查看所有试题
- （）阶段是人生的最初阶段,也是身心发展的基础阶段。成人
青年
少年
幼儿#
- 儿童文学作品是指那些浅显的诗歌、小说、散文、剧本等。（）美国心理学家（）的需要理论,儿童除了基本的生理需要外,还有社会性的需要,如安全的需要、归属和爱的需要等。正确#
错误桑代克
加涅
格利亚
马斯洛#
- 新生儿人格结构中的唯一成分是（）。认知感
超我
自我
本我#
- 在谈话活动中,教师不能忘记自己组织者的身份,要直接对孩子的语言进行指导。（）我国学者的研究发现,在儿童的亲社会行为中,（）最为常见。学前儿童社会教育评价的目的：一是促进每一个孩子的发展；二是（）。教师的教
- 《纲要》提出,幼儿社会领域的教育目标主要包括：（）。学前儿童社会教育活动设计的框架中,个性心理的一级分解包括：（）。下列哪一项不属于培养幼儿自我控制能力发展的基本要素（）下列哪一项不属于电视对幼儿攻击性
- 学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育的（）作出判断的过程。社会价值和教育质量
个人价值和社会认同
社会价值和个人价值#
自我价值和社会认同
- 矫正儿童攻击性行为的重点不在于训斥、批评,而在于使孩子（）下列哪一项不是幼儿园教师对幼儿品德发展的影响（）宣泄不良情绪
明确非攻击性行为的方式和方法#
了解受害者的痛苦
自我反省教师向幼儿传授基本的生活本
- 语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品,让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。（）幼儿的性别化行为主要表现在（）正确#
错误性别差异行为上
性别相适行为上#
社会性行为上
性别同一性行为
- 在音乐活动中渗透语言教育,可以让儿童在学习歌曲后把歌词内容改编成故事,以提高音乐欣赏能力的语言表达能力。（）正确#
错误
- 后天环境决定论,强调环境和学习对语言获得的决定性影响。（）班杜拉认为,个体社会性起源于以偶然强化为中介的直接学习和（）。联合国教科文组织认为未来世界最成功的劳动者是（）下列哪一项不属于幼儿自信心的培养（
- 教育评价是为了甄别、检查儿童语言学习和发展的状况。（）正确#
错误
- 婴儿出生后不久就有前语言交际的现象,如用不同的哭声表达需要,吸引成人的注意。（）以下有关儿童道德情感发展的观点中,错误的是（）。展下列哪一项不属于培养幼儿自我控制能力发展的基本要素（）正确#
错误共情对攻
- 幼儿语言教育的具体活动目标是指某一具体的教育活动中要达到的目的,一般由专门的机构制订。（）正确#
错误
- 双词句结构不完整,句子成分常常缺漏,表达的意思也不明确,所以不具备句子的雏形。（）（）是男女儿童认知、个性发展的一个转折期正确#
错误3-4岁
4-5岁
4-6岁#
5-6岁
- 前语言阶段,感知语音的能力是儿童获得语言的基础。（）研究人员运用照镜子的方法研究幼儿的自我意识,这种方法起源于达尔文和（）正确#
错误阿姆斯特丹
丽西娜
普莱尔#
米德
- “大班幼儿阅读能力的调查”通过调查,发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题,它属于原因调查。（）美国心理学家（）的需要理论,儿童除了基本的生理需要外,还有社会性的需要,如安全的需要、归属和爱的需要
- 幼儿园语言教育方法一般的方法有亦范模仿法、视听讲做结合法、游戏法、表演法、练习法等。（）（）是人们在社会活动中因自己的需要能否满足而产生的主观感受。学前儿童社会教育评价的目的：一是促进每一个孩子的发展
- 轶事记灵法和实况详录法对学前儿童语言教育而言比较适宜的研究方法。（）（）是社会性区域活动的重要特征。从个体心理发展的角度来看,幼儿的社会性发展包（）、（）和（）等三个方面的内容。幼儿品德与社会性发展评
- 咳嗽声是人类发音器官发出的声音,也是语音。（）对学前儿童来说,起初是接触父母、亲属、邻居,以后接触（）、同伴、逐步涉入社会,参与各种活动。（）原则要求教师选择幼儿社会教育内容时,要关注社会的发展和需要,关注
- 语言系统的底层是一套音位,上层一般分为三级：第一级是音素,第二级是词,第三级是句子。（）（）是在幼儿的日常生活中,通过各种有意识的活动,发展幼儿的社会认知、社会情感和社会行为技能,促进幼儿的社会性发展正确#
- 文字突破了语言交际中的时空限制,是最重要的交际工具。（）研究学前儿童同伴关系的最常用的定量化方法是（）。幼儿德育的实质是（）正确#
错误问卷法
指标体系法
观察法
社会测量法#社会道德个体化的过程#
社会道德
- 语言是一种非常复杂的符号结构系统,按其构成成分来说,包括音、形、义三个方面。（）幼儿社会性发展评价中搜集评价信息的方法主要是客观观察法,包括（）。正确#
错误自然观察和内容观察
情景观察和内容观察
内容观察
- 没有语言,人类不但没法交流思想,并且也无法进行思维。（）下列哪一项不属于幼儿自我评价的培养（）正确#
错误自主活动#
榜样示范
讲明行为规则
评价外部行为
- 由于儿童在早期阅读中往往要借助成人的帮助才能进行,（）便成了早期阅读的主要方式。国外对儿童社会性发展的研究最早在（）亲予共读19世纪20年代
20世纪20年代
19世纪30年代
20世纪30年代#
- 按讲述对象的特点分类,讲述活动分成（）、（）、情景表演讲述三种。（）训练可以提高幼儿的自控能力,但不是抑制幼儿的行为,不是消极地克制行为,而是主动的调控自我,使自己融入到集体和社会生活中。社会成员所公认的
- 5岁幼儿品德与个性发展评价表中,一级指标包括：（）。幼儿期自我意识的发展包括：（）教育者根据教育目标,向幼儿展示与教育内容相关的实物、教具和情景,使幼儿认识、领会、体验和表现相应知识、情感和行为的教育方法
- 以下关于学前儿童社会教育评价的内容的阐述,错误的是（）。学前儿童的社会教育的根本目的（）,并为将来的发展打基础。学前儿童社会教育评价的内容包括学前儿童社会性发展评价与学前儿童社会教育活动评价
对学前儿童
- 幼儿发音不准确,往往是由于在言语听觉上不能（）,在言语运动觉方面不能（）．（）儿童情绪与社会行为发展是其社会性发展的重要参考指标。3岁以前儿童的依恋对象主要是母亲,3岁以后随着儿童进入幼儿园,儿童把依恋对象
- （）是作为人类的一种基本需要,也是人类区别于动物的一个根本特征社会性是学前儿童（）及（）的需要。幼儿多次体验老师给小朋友们讲故事的过程,回家后,把家里所有的鞋子整齐摆放成半圆形,自己拿小凳子在“小朋友们”鞋
- 儿童语句产生的评定和分析通常采用两种方式：儿童说出的句子中（）、句子中（）。（）的意识和行为是成人代表社会对幼儿实行的社会控制,是幼儿将来适应社会、参与社会生活必须接受的条件,幼儿是在接受或者反抗这种社
- 下列哪一项不属于回避性依恋儿童母亲的特点（）教育者以口头语言向幼儿说明、解释教育内容的方法,被称为（）对儿童信号敏感#
与孩子身体接触少
感情冷淡
拒绝孩子讲解法#
谈话法
讨论法
演示法
- 前语言交际能力的发展可分为三个阶段：（）、（）.（）.学前儿童的社会教育的根本目的（）,并为将来的发展打基础。产生交际倾向；学习“交际”规则；扩展交际功能儿童适应社会生活#
儿童在社会中得到发展
儿童获得社会
- （）,即词义扩张,是指儿童扩大词义,对词义的理解和使用超出目标语言范围的现象,即一词多义。学前儿童社会领域的教育,旨在促进儿童的（）化。实施学前儿童社会领域教育,首先要根据幼儿心理发展水平、特点和规律,确定
- 婴儿说话呈现特殊的“小儿语”式发音,在发音上表现出的特殊策略常常有：（）.（）.（）.幼儿社会性发展评价中搜集评价信息的方法主要是客观观察法,包括（）。幼儿社会性是在（）的基础上,在与社会生活环境相互作用的过
- 学前儿童语言教育内容可以分为（）和（）两类结构。学前儿童社会领域的教育,旨在促进儿童的（）化。3岁以前儿童的依恋对象主要是母亲,3岁以后随着儿童进入幼儿园,儿童把依恋对象逐渐从父母身上转移到老师和同伴身上,
- 学前生语言教育发展的是学前儿童听、说、读、（）以及（）等全面的语言能力。"活动设计要遵循儿童身心发展的规律,注重由具体到抽象的循序渐进的过程,更应该在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异,促进每位儿童
- 个人的语言运用能力是一种多侧面的能力,大致包括（）的能力、（）的能力。运用社会交往规则；运用语言进行认识和思考
- 学前儿童社会性行为问题的一般指导程序是：确定指导对象,（）,建立个人档案,行为观察记录,（）,选择教育材料。制定指导方案；指导研究设计
- 代币疗法中的代币必须是马上可以利用的（）的东西；必须是可以计数,具有吸引力,并且简单、轻便可携的；必须是能够随时都可以方便发放的；必须是幼儿不容易复制的；必须是不具备其他（）,也不容易与别的物体相混淆的
- 强化物一般可分为五类：（）、活动性强化物、操作性强化物、拥有性强化物、（）。在陌生的环境中,如果母亲在身边,儿童会有安全感,当母亲离开时,儿童的探索行为会受到影响,当母亲回来时,他们会寻求和母亲的接触,并很
川公网安备 51012202001360号