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- （）儿童情绪与社会行为发展是其社会性发展的重要参考指标。下列哪一项不属于幼儿自我控制的发生和发展（）下列哪一项不是影响幼儿性别角色社会化的主要因素（）0-2岁
1-2岁
0-3岁#
3岁以上对身体的控制#
对动作和运
- 幼儿社会性发展评价中搜集评价信息的方法主要是客观观察法,包括（）。根据刘金花的研究结果,儿童自我意识产生在（）个月之后。自然观察和内容观察
情景观察和内容观察
内容观察和社会观察
自然观察和情景观察#20
21#
- 以下有关儿童道德情感发展的观点中,错误的是（）。展"活动设计要遵循儿童身心发展的规律,注重由具体到抽象的循序渐进的过程,更应该在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异,促进每位儿童都能在自身的基础上发展
- 班杜拉认为,个体社会性起源于以偶然强化为中介的直接学习和（）。从个体心理发展的角度来看,幼儿的社会性发展包（）、（）和（）等三个方面的内容。下列哪一项不属于儿童依恋形成的原因（）儿童心理学的研究表明,幼
- 幼儿社会性是在（）的基础上,在与社会生活环境相互作用的过程中,逐渐形成的。生物特征#
气质特征
人与人交往
心理特征
- 3岁多的儿童多以成人的评价为自我评价,称之为（）外部行为的评价
个别方面的评价
依从性评价#
多方面评价
- 设计社会性教育活动,可以根据发生的当前事件、（）,设计出新鲜的社会性教育活动载体。下列哪一种情况会增加幼儿的攻击性行为（）性别角色的社会化,使男女儿童在个性上表现出明显的（）社会情境
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- 3岁多的儿童多以成人的评价为自我评价,称之为（）外部行为的评价
个别方面的评价
依从性评价#
多方面评价
- 学前儿童交往中的微笑可以分为：（）。儿童自己玩得高兴时的微笑#
幼儿对父母微笑
儿童对教师微笑#
儿童对小朋友微笑#
儿童对周围环境微笑
- 下列哪一项不是幼儿亲社会行为的影响因素（）下列哪一项不是影响幼儿性别角色社会化的主要因素（）依恋#
角色采择
移情的作用
父母的抚养方式活动方式#
父母
幼儿园
电视
- 社会领域的教育目标能否真正落实到幼儿教育的发展,最终要经过B.组织的各种教育活动、提供的发展环境才能得以实现（）。教育
教师#
社会
学校
- 对儿童进行社会教育的途径包括：（）、随机教育、家园合作。专门的教育活动#
综合教育活动
区域活动
儿童游戏
- 从教育范围的角度,可以将领域目标具体化为：（）。本幼儿园目标#
班级目标#
教育活动目标#
幼儿个体发展目标#
社会目标
- 《纲要》中社会领域的教育目标体现出,通过此领域的各种（）,帮助学前儿童与周围人交往、周围环境相互作用、形成情感联系。幼儿社会性发展评价中搜集评价信息的方法主要是客观观察法,包括（）。幼儿品德与社会性发展
- 幼儿品德与社会性发展评价量表中,文明行为的内容包括：（）。联合国教科文组织认为未来世界最成功的劳动者是（）礼貌#
诚实#
合作#
遵守规则#
解决冲突综合型人才
全面发展的人#
高素质的人
德智体兼备的人
- 矫正儿童攻击性行为的重点不在于训斥、批评,而在于使孩子（）下列哪一项不是幼儿园教师对幼儿品德发展的影响（）宣泄不良情绪
明确非攻击性行为的方式和方法#
了解受害者的痛苦
自我反省教师向幼儿传授基本的生活本
- （）是作为人类的一种基本需要,也是人类区别于动物的一个根本特征社会性是学前儿童（）及（）的需要。幼儿多次体验老师给小朋友们讲故事的过程,回家后,把家里所有的鞋子整齐摆放成半圆形,自己拿小凳子在“小朋友们”鞋
- 在儿童情绪与社会行为发展水平测试中,（）岁儿童开始注意观察大人的行为。（）是指儿童能够应用已掌握的道德知识,对自己或别人行为的是非、善恶等进行判断。8个月#
7个月
9个月
1岁以上道德认识
道德动机
道德评价#
- （）的意识和行为是成人代表社会对幼儿实行的社会控制,是幼儿将来适应社会、参与社会生活必须接受的条件,幼儿是在接受或者反抗这种社会控制的过程中逐渐适应社会生活的。社会道德
遵守规则#
认知
自我需要
- 儿童心理学的研究表明,幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段,同时也是塑造儿童良好（）的关键期（）是确定某一特定团体内人际关系及该团体内人际相互作用模式的一种研究方法品德
道德品质#
道德行为
道德情感观察法
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