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- 我国有些学者认为社会性的内容包括六个方面,即运用语言的交际能力、友好相处的能力、自律的能力以及（）、（）和（）。离开了（）课程,学前儿童社会教育课程失去意义。儿童对其在基本生物学特性上属于男或女的认识和
- （）是指与人的社会生活相联系的一些需要,如劳动需要、交往需要、认知需要、审美需要和成就需要等。正常儿童在（）岁以内就表现出交往意识和行为。儿童在母亲将要离开时就显得警惕,如果母亲离开,就表现出极度反抗,但
- 通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验,以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（）。下列哪一种情况更有利于激发幼儿的亲社会行为（）下列哪一项不是教育活动
- 学前儿童社会教育评价的组织与实施过程中,评价实施阶段的工作程序包括（）。（）原则是指在进行学前儿童社会教育评价时,必须有明确的目的。社会性教育的分类目标包括社会环境及行为规范、人际交往、自我意识及（）下
- 确定社会教育活动内容的原则为：（）。下列哪一项不属于幼儿自我控制的发生和发展（）教育者根据教育目标,向幼儿展示与教育内容相关的实物、教具和情景,使幼儿认识、领会、体验和表现相应知识、情感和行为的教育方法
- 比较适合在大班应用的学前儿童社会教育的方法是（）。学前儿童的社会教育的根本目的（）,并为将来的发展打基础。大多数学者包括马斯洛实质上都是把人类各种不同的需要归属于两大类,即生物性需要以及（）需要。儿童与
- 教育者要善于抓住生活中有教育价值的点点滴滴,及时对学前儿童进行教育。这是学前儿童社会教育过程中（）原则的要求。（）是价值澄清中最基本、灵活的方法。设计社会性教育活动,可以根据发生的当前事件、（）,设计出
- 从两个月起,幼儿便开始出现对人脸的积极情绪反应,这体现了（）。对幼儿社会性发展的评价,既要有（）评价,也要有某一项目具体评价。儿童离开社会活动,心理很难得到发展,社会性也不能形成。因此贯彻活动性原则主要包括
- 美国心理学家墨森认为,（）包括学习社会性情绪、对父母和亲人的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等等。新生儿人格结构中的唯一成分是（）。儿童社会性
- 教师要根据社会教育的目标,针对儿童的思想和行为实际,有目的、有计划的给儿童提供（）机会。教师对实践在儿童社会性培养中的作用应该高度重视,贯彻实践性原则应注意：（）。幼儿社会性发展评价中搜集评价信息的方法
- 儿童社会性的发展,是（）共同教育的结果。幼儿园
幼儿园、社会
幼儿园、家庭
幼儿园、家庭、社会#
- 在多方合作过程中,应当承担起学前儿童社会教育主要责任的是（）。教师要根据社会教育的目标,针对儿童的思想和行为实际,有目的、有计划的给儿童提供（）机会。组织学前儿童参观时应注意的问题（）。婴儿可以用微笑、
- 对儿童进行社会教育的途径包括：（）、随机教育、家园合作。幼儿自我评价明显的表现为对自己（）儿童与同伴之间的社会性冲突在儿童出生后（）就开始了专门的教育活动#
综合教育活动
区域活动
儿童游戏个别方面的评价
- 对儿童进行社会教育的途径包括：（）、随机教育、家园合作。大多数学者包括马斯洛实质上都是把人类各种不同的需要归属于两大类,即生物性需要以及（）需要。自我意识不包括下列哪一项（）社会性教育的分类目标包括社
- "活动设计要遵循儿童身心发展的规律,注重由具体到抽象的循序渐进的过程,更应该在注重整体发展的同时照顾个体儿童发展的差异,促进每位儿童都能在自身的基础上发展。"这阐述的是学前儿童社会教育活动设计的（）原则。
- 《纲要》提出,幼儿社会领域的教育目标主要包括：（）。学前儿童社会教育活动设计的框架中,个性心理的一级分解包括：（）。下列哪一项不属于培养幼儿自我控制能力发展的基本要素（）下列哪一项不属于电视对幼儿攻击性
- 5岁幼儿品德与个性发展评价表中,一级指标包括：（）。幼儿期自我意识的发展包括：（）教育者根据教育目标,向幼儿展示与教育内容相关的实物、教具和情景,使幼儿认识、领会、体验和表现相应知识、情感和行为的教育方法
- 通过此领域的各种（）,帮助学前儿童与周围人交往、周围环境相互作用、形成情感联系。教师应当因势利导,反映时代的要求,独立性和（）（）训练可以提高幼儿的自控能力,但不是抑制幼儿的行为,而是主动的调控自我,使自己
- 幼儿是教育活动的主题,只有幼儿在活动中能（）,才能真正达到目的。大多数学者包括马斯洛实质上都是把人类各种不同的需要归属于两大类,即生物性需要以及（）需要。联合国教科文组织认为未来世界最成功的劳动者是（）
- 与教学插动相比,游戏和区域活动最突出的特点是（）。贯彻强化原则必须注意以下几点：（）。学前儿童的社会教育的根本目的（）,并为将来的发展打基础。幼儿教师应当深入研究《纲要》的内涵,按照幼儿（）特点,确定自己
- 在多方合作过程中,应当承担起学前儿童社会教育主要责任的是（）。幼儿多次体验老师给小朋友们讲故事的过程,回家后,把家里所有的鞋子整齐摆放成半圆形,自己拿小凳子在“小朋友们”鞋子面前讲故事,回家的游戏是（）行为
- 引导幼儿遵守规则,主要包括：（）。明确学前儿童社会教育评价的原则,才能避免评价工作中（）。下列哪一项不属于回避性依恋儿童母亲的特点（）下列哪一项不属于幼儿问题行为的行为表现（）家庭生活规则#
游戏规则#
学
- 离开了（）课程,学前儿童社会教育课程失去意义。（）性是学前儿童的基本特征。学前儿童社会教育活动设计中,一次具体活动的教案一般包括：（）。幼儿道德评价的发展趋势是从具体形象性评价到比较抽象性的、带有社会意
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