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- 在陌生的环境中,如果母亲在身边,儿童会有安全感,当母亲离开时,儿童的探索行为会受到影响,当母亲回来时,他们会寻求和母亲的接触,并很快平静下来,这类幼儿属于（）安全性依恋#
回避性依恋
反抗性依恋
依恋障碍
- 性别角色的社会化,使男女儿童在个性上表现出明显的（）性别化
性别角色
性别相适行为
性别差异#
- 对学前儿童来说,起初是接触父母、亲属、邻居,以后接触（）、同伴、逐步涉入社会,参与各种活动。幼儿品德与社会性发展评价量表中,交往行为的内容包括：（）。教师#
同学
朋友
儿童与教师交往#
与小朋友交往#
与客人交
- （）训练可以提高幼儿的自控能力,但不是抑制幼儿的行为,不是消极地克制行为,而是主动的调控自我,使自己融入到集体和社会生活中。游戏#
生活
教学
基础性
- 儿童心理学的研究表明,幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段,同时也是塑造儿童良好（）的关键期品德
道德品质#
道德行为
道德情感
- 学前儿童社会领域的教育,旨在促进儿童的（）化。下列哪一项不是确定幼儿社会性教育内容的原则（）自然
幼儿
社会#
生活渐进性
具体性#
适度性
活动性
- （）阶段是人生的最初阶段,也是身心发展的基础阶段。成人
青年
少年
幼儿#
- 学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育的（）作出判断的过程。社会价值和教育质量
个人价值和社会认同
社会价值和个人价值#
自我价值和社会认同
- 下列哪一项不属于回避性依恋儿童母亲的特点（）教育者以口头语言向幼儿说明、解释教育内容的方法,被称为（）对儿童信号敏感#
与孩子身体接触少
感情冷淡
拒绝孩子讲解法#
谈话法
讨论法
演示法
- 下列哪一项不属于儿童依恋形成的原因（）儿童的气质特点
儿童的活动#
母亲的态度
母亲的行为特征
- 从个体心理发展的角度来看,幼儿的社会性发展包（）、（）和（）等三个方面的内容。下列哪一项不属于培养幼儿自我控制能力发展的基本要素（）社会行为#
社会情感#
社会道德
社会认知#
社会认知外部活动情境
幼儿活动
- 贯彻一致性原则要注意以下几点：（）。教师要保持教育态度的高度一致#
统一幼儿园、托教机构内部多方面的教育力量#
统一社会各方面的教育影响#
教师的言行一致
家长的协助配合
- 社会成员所公认的适合于某一性别的价值观、动机、行为方式和性格特征等.被称为（）D
- 儿童的攻击性行为,存在着年龄差异,年龄越小的儿童,其攻击性行为越强,表现为为了玩具和其他物品,即他们的攻击性是（）在特定文化中,儿童获得适合于某一性别（男性或女性）价值观、动机和行为的过程,被称为（）敌意型
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