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- t检验是用于大样本时,两个平均值差异程度的检验方法。在分析教育环境的各个维度中,反映环境对儿童行为限制程度的维度是（）幼儿园在班级、活动室里为开展非正规性科学活动而创设环境一般有科学角、科学桌及（）正确#
- 观察法按预先制订的观察计划进行观察。每一个观察阶段,都应有观察提纲,严格按照观察计划规定的项目、进程进行观察,搜集所需要的材料。儿童科学活动过程的最大特点是（）。正确#
错误对具体操作活动的依赖性#
有严密
- 统计特征参数主要是中位数和标准差两个量数。与正规性科学活动相比,非正规性科学活动中（）推动教育研究前进的动力和源泉是（）。正确#
错误教师在学习过程中干预较少#
教师在学习过程中干预较多
家长在学习过程中干
- 校本教育研究的运作要遵循以学校为本、以教师为本、以学生为本的基本原则。下列关于学前儿童科学实验的特点的表述不正确的是（）。（）是以突出科学、技术与社会的相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用
- 观察的途径与方法可因人而异,因课题而定。一般的途径有（）等。关于“学前儿童科学教育的过程”的说法中不正确的是（）如果在竞争市场的厂商面临边际收益大于边际成本的局面,（）我们对幼儿发展的评价指标应以幼儿的科
- 一般认为,学生的兴趣和动机可以分为哪些（）。儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程,这是属于（）以下既能体现中华民族特色又可以作为学前儿童科学教育内容的是（）与正规性科学活动相比,以下说法中能够说明是非正规性
- （）是指从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述,是将概念和事实联系起来的桥梁。适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（）描述性定义
操作性定义#
条件性定义
循环定义雾和雪#
昆虫
彩虹
小草
- 教育科学研究的信度是指所进行的教育科学研究是否基于事实或证据,研究的结果能在多大程度上被证实。在学前儿童学科学的活动中,发挥动力作用的要素是（）。正确#
错误探索态度#
探索对象
探索过程
探索结果
- 行动研究获取的知识能够直接应用于当前的教育情境。正确#
错误
- 现代科学具有哪些认识论特征（）。下列关于学前儿童科学实验的特点的表述对的是科学实验的内容是（）研究的完整性#
研究对象的多学科性#
学科的多对象性#
科学研究的信息化#生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所
- 在分析材料阶段,研究者首先应选择（）项目将材料进行分类处理。下列属于封闭性问题的是（）一级#
二级
三级
四级“你发现了什么？”
“它是什么样的？”
“你有什么办法？
“它们一样吗？”#
- 经验总结法是在某种实践活动大致告一段落,并且通过这种实践取得的经验已经大体形成之后才进行研究的。关于非正规性科学活动的特点说法错误的是（）正确#
错误没有具体的活动目标和计划
学习过程中教师的干预较少
仍
- 开展教育科学研究首先要做的就是收集资料。正确#
错误
- 一个好的经验总结有两个标准：经验本身是好的,经验总结的结果是好的。在为幼儿选择饲养的动物时,错误的要求是（）有关认识人体的教育内容中,不适合学前儿童学习的是（）洛克提出了著名的（）。正确#
错误应根据幼儿
- 凯米斯认为行动研究是一个螺旋式推进的循环过程。在学前儿童科学教育中,教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）关于科学发现室的说法中,错误的是（）不属于开放性问题的是（）学前儿童科学
- （）是以突出科学、技术与社会的相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育。科学性教育经验总结,是教育科研活动中的回溯性研究,主要表现在（）。STS教育#
科学教育
科学技术
- 科技活动的基本特征有哪些（）。下面属于开放性问题的是（）在学前儿童科学教育评价中,收集资料的常用方法不包括（）幼儿园在班级、活动室里为开展非正规性科学活动而创设环境一般有科学角、科学桌及（）不局限在课
- 中位数是根据部分观察数值数目确定的。在儿童科学探索过程中,无目的地摆弄物体的行为出现在（）正确#
错误“瞎忙”阶段#
“探究”阶段
“领悟”阶段
“发现”阶段
- 教育科学研究具有较短的周期性。幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题,他们问“月亮为什么是圆的？”,这类问题属于（）。在分析教育环境的各个维度中,反映环境对儿童行为限制程度的维度是（）关于正规性科学活动特点
- 被试的家庭结构属于操纵性变量。有关早期科学阅读作用的说法中,错误的是（）属于STS教育的是正确#
错误A．早期科学阅读可丰富儿童的科学经验
B．早期科学阅读可帮助儿童建构科学概念#
C．早期科学阅读可激起儿童对科
- 根据观察时是否借助有关仪器,可以把观察法分为（）。以下既能体现中华民族特色又可以作为学前儿童科学教育内容的是（）教师在创设科学桌环境时,应注意（）关于教育评价的说法中不正确的是（）关于学前儿童科学活动类
- 根据观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求,观察法可分为（）。分析教育环境的各个维度中,反映环境所提供或要求儿童的运动量的维度是（）下列属于幼儿园可做的物理小实验的是（）有结构观察法#
无结
- 简单随机抽样中,总体中的每一个个体,被抽取的可能性都是一样的。适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（）不属于开放性问题的是（）在儿童学科学的诸要素中,儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是（）在幼
- 教育科学研究具有社会科学研究的特性表现在（）。学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体,这种测量方式是()。幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题,他们问“月亮为什么是圆的？”,这类问题属于（）。适合幼儿园种植的
- 怀疑精神和独立思考的能力是选题的基础。儿童用绳子测量树的粗细,这属于（）。正确#
错误正式量具测量
非正式量具测量#
比较测量
观察测量
- 广博的知识是选题的必要条件。书写数字是结合……教学进行（）学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体,这种测量方式是()。下列属于幼儿发展评价指标的是（）下列关于学前儿童科学实验的特点的表述对的是科学实验的内容
- 揭示事物的内部联系,指出现象质的方面,说明事物原因的一种假设是解释性假设。在下列天气现象中,适合学前儿童学习的内容是（）学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（）以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言
- 经验总结后的推广有直接推广和间接推广两种。在教育过程中持续进行,以优化教育过程的评价称为（）适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（）以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标（）。“初级科学概念”
- 行动研究的主体是（）。学前儿童爱向成人提出各种有关自然界的问题,他们问“月亮为什么是圆的?”,这类问题属于()。在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表,调查者根据观察到的事件或行为,对照表中的各项目逐条检核,
- 科研工作者必须具备的基本能力是（）。在分析教育环境的各个维度中,反映环境对儿童行为限制程度的维度是（）明确检索主题
熟练使用电脑
确定检索范围
有效检索到所需要的文献#简单——复杂
开放——封闭#
冷硬——柔和
干
- 科学性教育经验总结,是教育科研活动中的回溯性研究,主要表现在（）。调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是()。在为儿童选择种植的植物时,错误的做法是（）科学游戏旨在（）儿童在“
- “全面系统的占有资料,充分掌握总结经验的足够事实,揭示教育规律”指经验总结法的什么原则（）。在分析教育环境的各个维度中,反映环境对儿童行为限制程度的维度是（）下列关于正规性科学活动的说法中,把它制成为机体自
- 在学前儿童学科学诸要素中,作为物质前提的要素是（）在儿童学科学的诸要素中,幼儿学科学的物质前提是（）在幼儿园,教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。探索态度
探索对象#
探索过程
探索结
- 学前儿童科学教育评价中,收集资料的方法有（）关于儿童科学探索的三个阶段的表述中,正确的是（）有关电教媒体的说法中,错误的是（）观察分析法、事件详录法和访谈法
观察分析法、行为检核法和事件详录法
观察分析法
- 儿童早期教育发展研究的主要领域有（）早期智力的开发#
早期教育问题#
心理意识起源的研究#
教育的手段
- 经验总结法是通过什么来揭示教育规律的一种研究方法（）。下列观察活动中,不属于长期系统性观察的是（）从近代开始,我国的学前教育终止年龄就确定为（）追因#
结果
假设
实验A．观察彩虹#
B．观察春蚕
C．观察蝌蚪
D
- 推动教育研究前进的动力和源泉是（）。儿童的内部活动大致可分为（）有关观察指导的表述中,错误的是（）如果在竞争市场的厂商面临边际收益大于边际成本的局面,（）“初级科学概念”的含义是指（）适宜于春季进行的学前
- “能以积极的态度对待科学技术”属于教师应具备的（）在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表,调查者根据观察到的事件或行为,对照表中的各项目逐条检核,并在符合的条目上做出记号并进行评定的是（）。根据《儿童权
- “观察者纯粹扮演观察者的角色,不参与被观察者的任何活动的观察法”称为（）。在学前儿童科学教育评价中,收集资料的常用方法不包括（）教师引导儿童认识鸟类是生活在不同环境中,并用图片向儿童展示鸵鸟生活在沙漠中,丹
- 学前儿童科学教育评价的一般步骤为（）当整体分成若干相等的部分时,份数越多则每份数越少,这是…关系。（）以下物品中可以作为儿童非正式量具的是()。儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程,这是属于（）设计评价方案→确
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