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- 学前儿童科学教育的内容包括人体、自然生态环境、（）和科学技术教育等四个方面。学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体,这种测量方式是()。自然科学现象A．普通测量
B．观察测量#
C．正式量具测量
D．非正式量具测
- 集体活动、个人活动和（）活动是学前儿童科学教育活动的三种组织形式。下列属于封闭性问题的是（）下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是（）在儿童学科学的诸要素中,儿童学科学的核心要素是（）在选择学前儿童
- 学前儿童科学教育的根本宗旨是对儿童进行（）的早期培养,促进儿童个性的全面发展。下列做法中符合学前儿童心理环境创设要求的是（）科学素质教师及时制止儿童之间的争论
教师提醒儿童不要乱发表意见
在儿童科学探索
- 在学前儿童学科学的要素中,（）既是一次探索活动的结束,又可能是新的探索活动的开始。教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机,又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）有关
- 学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种.（l）是以季节为主线选编内容；（2）是采用单元式选编内容；（3）是（）。幼儿园正规性科学活动材料的设计首先要考虑的是（）教师参与到儿童的科学探索过程中,
- 注意内容必须符合科学原理,不能违背科学事实,这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。一般来说,一次正规性科学活动的时间大约在（）科学性A．10分钟内
B．10-15分钟
C．15-30分钟#
D．30-40分钟
- 学前儿童（）就是指辅助科学教育进行的,用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。在学前儿童科学教育中,教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）科学教育材料观察#
科学实验
分类
测量
- 科学技术有以下两个方面的功能,第一是（）,第二是生产力功能。下列观察活动中,不属于长期系统性观察的是（）在正规性科学活动结束时,设计要充分体现（）认识功能A．观察彩虹#
B．观察春蚕
C．观察蝌蚪
D．观察小草互
- 为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：（1）关心学前儿童的探索活动；（2）（）（3）父母参与学前儿童的探索活动。教师看到有儿童聚在一起捉“西瓜虫”时,认为“西瓜虫”太脏了,
- 学前儿童科学教育评价的意义是：（1）评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；（2）评价是（）（3）评价是改进学前儿童科学教育的依据。科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为：科学是关于（）。在教育过程中持续进行
- 有目的有计划地对被评价者的行为进行现场观察或测量,并对观测结果作出评定的方式是（）。A、观察法#
B、测量法
C、自然观察法
D、自然测量法
- 在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表,调查者根据观察到的事件或行为,对照表中的各项目逐条检核,并在符合的条目上做出记号并进行评定的是（）。不属于教师科技素养内涵的是（）A、观察核对
B、行为核对#
C、观
- 在我国的幼儿园,实施生命教育主要通过三种途径来进行：课程、（）和课外活动。关于儿童活动的论述中,正确的是（）与正规性科学活动相比,非正规性科学活动中（）推动教育研究前进的动力和源泉是（）。专题教育A．儿童
- 幼儿园生命教育的原则有：体验性原则、人文性原则以及（）原则。科学教育的最终目的是（）。整合性获取丰富的科学经验
培养对科学的好奇心
培养儿童真善美的完美个性#
培养学科学的方法
- 学前儿童科学教育评价是一种（）系统。根据《儿童权利公约》精神,儿童权利保护工作首先应作为（）矫正A、家庭职责B、学校职责C、政府行为D、社会行为
- 学前儿童科学教育中常用的评价方式有（）、访谈法、问卷法、（）和作品分析法等。在有关力和运动的教育内容中,学前儿童最难学习的是（）儿童早期教育发展研究的主要领域有（）观察法；测试法感受力的大小,探索、发现
- 评价者事先明确观察行为和事件的类型,等候行为或事件的发生,并作记录,然后进行分析的是（）评价方式。幼儿园正规性科学活动材料的设计首先要考虑的是（）自然观察材料和目标的关系#
材料的结构
材料的数量
材料的来
- 区角活动包括（）和游戏性区角活动等二类。组织儿童观察天气变化,要把观察结果记录下来,一般常用的记录形式有（）在学前儿童科学教育中,教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）学习性区角
- 幼儿园内房舍以外的场地,包括环境的绿化、美化,以及草地、花坛、小菜地、动物饲养角、水池、沙箱等,这些统称为幼儿园的（）。社会相互作用论的语言学习模式认为,（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。园地儿童
- 科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、科学玩具类（）、制作创造类。学前教育有别于中小学教育,正确的是（）关于自然角的说法中正确的是（）操作实验类A、教育引导发展的原则
B、寓教育于活动之中的原
- 按教师指导程度,以及组织方式的不同,可以将专门的科学教育活动分为集体教学活动、（）和偶发性活动等区角活动
- 科学教育活动过程是儿童（）的过程,所以要创造条件,组织儿童通过各种实践来学习科学。学前教育的工具功能也就是学前教育的（）获得科学经验A、社会功能B、个体功能C、个人功能D、育人功能#
- 在集体教学活动过程中,应发挥学前儿童的主动性、积极性和创造性,使学前儿童真正成为（）。下列不属于教师科技素养内涵的是（）关于学前儿童科学教育过程和结果的关系的论述,正确的是（）现代科学具有哪些认识论特征
- 科学教育活动中学前儿童的活动包括讨论活动（）活动、发现活动三种。下列环节中,不属于“做中学”活动的基本环节是（）。没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是（）操作A．设置情境
B．采集样本#
C．记录信息并得出
- 学前儿童科学教育环境包括物理学习环境,也包括（）。下列表述中哪个选项是正确的（）最适合在冬季进行的科学教育内容是观察（）“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征,发展观察力”的目标属于（）学前儿童科学教
- 在“不同衣料的服装”的活动设计中,有科学教育、美术教育和语言教育,这是根据科学教育活动设计的（）要求而设计的。各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同,5—6岁年龄班的要求是()。有关幼儿园自然生态环境教育的观念
- 下例动物中,适合学前儿童饲养的是（）。下列关于正规性科学活动的说法中,正确的是（）关于儿童科学探索的三个阶段的表述中,正确的是（）以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标（）。观察准备的主要工
- （）是一种需要高度的理论来解答的问题,或者是它的答案相当复杂,孩子无法真正地理解。下列关于教师指导和儿童探索的论述中,正确的是（）理论问题A．教师的指导可以取代儿童的探索
B．教师的指导和儿童的探索是同一过
- 不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是：（）。关于“学前儿童科学教育的过程”的说法中不正确的是（）不属于开放性问题的是（）相对于家庭教育的遇物而教、随机而教,托幼机构教育具有较强
- （）是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息,以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。顺口溜数数是为……教学打基础。（）在学前儿童科学教育评价中,收集资料的常用方法不包括（）“发展儿童的好奇心”这一目标属于
- 早期科学阅读作品,应该围绕一（）展开其情节,使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的（）个科学现象或概念知识方面
方法方面
情感个性方面#
技
- 文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用（）,作为学前儿童科学教育活动的内容和手段,以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法。关于儿童科学探索的三个阶段的表述中,正确的是（）低幼文学,艺术作品A．三个阶段之间
- 学前儿童科学教育中,常用的观察方法有比较性观察、（）、长期系统性观察等几种。幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的……（）下列不属于评价幼儿科学探究能力的是（）个别物体观察A、智力
B、抽象逻辑思维能力
C、思维
- 把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起,让儿童进行分类：青菜、萝卜等都是蔬菜、西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜,这是（）分类。儿童的发展具有明显的阶段性,这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）关于科学,
- 测量的类型包括（）、非正式测量和正式测量。下列关于学前儿童教育评价的说法中,正确的是（）皮肤受到热刺激时,皮肤及血管的变化是（）观察测量教育评价是一种纯客观的活动
教育评价要排除主观因素的干扰
教育评价是
- 教师在指导学前儿童观察事物的同时,应根据观察对象的特点,有目的、有计划地教给他们一些最基本的观察方法。在学前阶段,主要是学习（）法、比较观察法和典型特征观察法。个案研究法的基本程序包括（）。顺序观察认识
- 竭力倡导发现学习的是（）。“激发和培养儿童对周围世界的好奇心”这一目标适合于（）A、加涅
B、皮亚杰
C、布鲁纳#
D、布鲁姆A．小班B．中班C．大班D．小班、中班和大班
- 科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为：科学是关于（）。下列属于幼儿发展评价指标的是（）A、自然、思维和人类的知识体系B、思维、天然和社会的知识体系C、思维、自然和社会的知识体系D、自然、社会和人类的知识体
- 我国教育部于2001年7月颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中,提出了（）、“社会”、（）、“健康”、“艺术”等五大领域,并提出了相应的领域目标。关于科学,正确的说法是（）关于幼儿园教育活动的
- 科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使他们在教师的支持下,通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的（）要求。在人为控制条件下,通过操纵变量来观测相应的现象和
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