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- 分析教育环境的各个维度中,反映环境中材料数量多少和功能多寡的维度是（）调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是()。简单——复杂#
开放——封闭
冷硬——柔和
干预——隐退A．情景观察
B．
- 制定学前儿童科学教育目标的学科依据是在创编学前儿童科学游戏时,要注意游戏的()。下列活动中,不属于区角活动的是（）。关于正规性科学活动特点的说法中,错误的是（）现代科学具有哪些认识论特征（）。A．社会科学的
- 下列动物中,不适合幼儿园饲养的动物为（）一般来说,一次正规性科学活动的时间大约在（）猴#
鸡
兔
羊A．10分钟内
B．10-15分钟
C．15-30分钟#
D．30-40分钟
- 一儿童说：“每颗星星上都有一个人拿着手电筒对着我们一会儿开一会儿关,所以星星就会眨眼睛了。”这反映了学前儿童学科学具有（）下列关于自然角的说法中正确的是（）儿童的内部活动大致可分为（）A．好奇的特点
B．好
- 下列关于集体教学活动优越性的表述中,错误的是（）关于学前儿童科学活动类型的表述,正确的是（）集体活动的学习效率较高#
在集体活动中,教师的间接指导较多
集体活动有着集中学习的气氛和紧凑的时间安排
集体活动为
- 下列不适合农村儿童的科学活动是（）下列不属于教师科技素养内涵的是（）认识昆虫
认识土壤
认识各种各样的电梯#
观察玉米掌握丰富的科技知识
能用科学的方法进行思考
能尊重儿童#
以积极的态度对待科学技术
- 下列关于偶发性科学活动的论述中,正确的是一天中婴幼儿生长素分泌量显著增加的时间为（）有经验的教师常常可以事先估计到儿童的偶发性科学活动
活动的时间、地点固定不变
活动的过程不容易受外界因素干扰
活动的主体
- 在下列天气现象中,适合学前儿童学习的内容是（）儿童的内部活动大致可分为（）分析教育环境的各个维度中,反映环境中材料数量多少和功能多寡的维度是（）根据观察时是否借助有关仪器,可以把观察法分为（）。了解风形
- 请宇航员到幼儿园来向儿童介绍自己乘坐宇宙飞船上天的经历,这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（）评价幼儿园的教育质量是否“达标”,或者评价教育质量达到什么等级,这体现了教育评价的（）“帮助儿童学习综
- 下列属于封闭性问题的是（）学前儿童科学教育的社会资源中,不是一种实体,而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是（）。儿童从探索的第二阶段“探究”进入第三阶段“领悟”的转折点是（）（）是按照研究者是否介入观察
- 下列不属于儿童科学教育结果的是（）幼儿园在班级、活动室里为开展非正规性科学活动而创设环境一般有科学角、科学桌及（）既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是（）探索过程是学前儿童学科学的（）。
- 下列有关学前儿童科学实验的说法中,错误的是（）有关认识人体的教育内容中,不适合学前儿童学习的是（）下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有（）学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性,这是因为儿童的发展具
- 学前儿童科学教育中,运用最多的方法是（）儿童的发展具有明显的阶段性,这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）相对于家庭教育的遇物而教、随机而教,托幼机构教育具有较强的（）学前教育给幼儿的心理与行为、认
- 下列关于“鸟”的教育内容中,不适合学前儿童学习的是（）下列表述中哪项是正确的（）让儿童认识各种各样的鸟
向儿童讲解鸟类飞翔的原理#
引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中
引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关
- STS指的是（）幼儿园正规性科学活动材料的设计首先要考虑的是（）“初级科学概念”的含义是指（）科学、技术和社会#
科学技术教育
现代科学技术
科技产品材料和目标的关系#
材料的结构
材料的数量
材料的来源儿童对科
- 幼儿园正规性科学活动材料的设计首先要考虑的是（）在学前儿童科学教育评价中,“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是（）有关幼儿园自然生态环境教育的观念中,错误的是（）材料和目标的关系#
材料的结构
材料的数量
- 下列内容中便于学前儿童直接探索的是（）作为学前儿童科学教育目标的一个方面,能体现学前儿童科学教育特殊性的是（）科学性教育经验总结,是教育科研活动中的回溯性研究,主要表现在（）。太阳的结构
太阳能发光、发热
- 在“沉浮”的活动中,学前儿童在教师指导下能够获得的科学探索结果是（）下列关于儿童科学活动重要性的论述中,错误的是（）物体沉浮的现象#
物体沉浮的原因
浮力的概念
比重的概念有利于培养儿童学习的主动性
有利于儿
- 儿童的内部活动大致可分为（）教师引导儿童认识鸟类是生活在不同环境中,并用图片向儿童展示鸵鸟生活在沙漠中,丹顶鹤生活在沼泽地,企鹅生活在南极,这是教师在向儿童进行的（）儿童用绳子测量树的粗细,这属于（）。家
- 组织儿童观察天气变化,要把观察结果记录下来,一般常用的记录形式有（）实施儿童科学教育的原因在于（）从作用表现形式的角度,学前教育功能可以分为（）表格式、卡片式、口语式
表格式、卡片式、转盘式
插袋式、表格
- 下列关于正规性科学活动的说法中,正确的是（）在创编学前儿童科学游戏时,要注意游戏的()。有关认识人体的教育内容中,不适合学前儿童学习的是（）学前儿童最难理解的科学教育内容是（）在正规性科学活动结束时,设计要
- 下列表述中哪个选项是正确的（）在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表,调查者根据观察到的事件或行为,对照表中的各项目逐条检核,并在符合的条目上做出记号并进行评定的是（）。请宇航员到幼儿园来向儿童介绍自
- 学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）在学前儿童科学教育评价中,收集资料的常用方法不包括（）实施儿童科学教育的原因在于（）正规性科学教育活动,常常采用“上课”的形式进行,这种做法是（）要体现文学
- 最适合在冬季进行的科学教育内容是观察（）儿童表现出对周围环境的新异刺激的积极反应倾向,这说明儿童（）在儿童学科学的环境要素中,一种看不见的要素是（）。学前儿童科学教育的社会资源中,不是一种实体,而是需要依
- 在儿童科学探索过程中,无目的地摆弄物体的行为出现在（）实施儿童科学教育的原因在于（）在正规性科学活动结束时,设计要充分体现（）下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是（）。“瞎忙”阶段#
“探究”阶段
“领悟”
- 教师引导儿童认识鸟类是生活在不同环境中,并用图片向儿童展示鸵鸟生活在沙漠中,丹顶鹤生活在沼泽地,企鹅生活在南极,这是教师在向儿童进行的（）儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（）在人为控制条件下,通
- 儿童表现出对周围环境的新异刺激的积极反应倾向,这说明儿童（）下列关于集体教学活动优越性的表述中,错误的是（）有关认识人体的教育内容中,不适合学前儿童学习的是（）在幼儿园,教师常常采用（）的活动形式来帮助幼
- 教师看到有儿童聚在一起捉“西瓜虫”时,认为“西瓜虫”太脏了,就责令儿童把虫子扔掉,教师的这一态度是（）下列科学活动中,属于偶发性科学活动的是（）。不采用通用的量具,而是运用一些自然物,对物体进行直接测量的方法是
- 以下既能体现中华民族特色又可以作为学前儿童科学教育内容的是（）下列说法中错误的是哪个选项？（）认识茶叶#
认识鸵鸟
认识袋鼠
认识地铁A．在语言教育活动中可以结合科学教育的内容
B．可以借助美术的形式开展科
- 学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别在于教育评价（）洛克提出了著名的（）。下列关于科学的说法错误的是（）有的教师认为,既然科学的内容十分广泛,那么选择什么内容也就无所谓了,而有的教师则认
- 教师在创设科学桌环境时,应注意（）组织儿童把水果、蔬菜、飞禽、走兽、水生动物、陆生动物等按同类性质进行分类,看谁的速度又快又准确,这是科学游戏中的（）科学桌的材料要种类齐全,数量多
避免放置与教学内容重复
- 下列关于自然角的说法中正确的是（）学前儿童科学教育的过程是（）与正规性科学活动相比,非正规性科学活动中（）符合可操作性要求的科学活动目标是（）自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所#
儿童要在教师的统一
- 下列做法中符合学前儿童心理环境创设要求的是（）评价幼儿园的教育质量是否“达标”,或者评价教育质量达到什么等级,这体现了教育评价的（）下列关于儿童科学活动重要性的论述中,错误的是（）在学前儿童科学教育中,教师
- 儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程,这是属于（）儿童用绳子测量树的粗细,这属于（）。长期系统性观察#
个别现象的观念
个别物体的观察
比较性观察正式量具测量
非正式量具测量#
比较测量
观察测量
- 下面属于开放性问题的是（）与正规性科学活动相比,以下说法中能够说明是非正规性科学活动产生的作用是（）制定学前儿童科学教育目标的学科依据是学前教育有别于中小学教育,必须遵循（）。“这是什么颜色的？”
“你还见
- 在学前儿童科学教育评价中,“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是（）关于学前儿童科学活动类型的表述,正确的是（）为什么评价
由谁评价
评价什么
怎样评价#偶发性科学活动没有既定的活动目标#
非正规性科学活动仅仅
- 在组织儿童进行科学阅读时,错误的做法是（）不属于开放性问题的是（）“奇妙的口袋”、“听一听谁在叫”这类游戏属于（）。下列关于学前儿童科学实验的特点的表述不正确的是（）。提供丰富的阅读材料让儿童选择
限定阅读
- 在分析教育环境的各个维度中,反映环境对儿童行为限制程度的维度是（）以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标（）。简单——复杂
开放——封闭#
冷硬——柔和
干预——隐退A.帮助幼儿按一定规则进行口语表达练
- 在学前儿童科学教育评价中,收集资料的常用方法不包括（）下面属于开放性问题的是（）在认识某些可直接通过观察来达到教育目标的内容时,由于幼儿园的客观条件的限制,不能提供给儿童观察的条件时,则可以（）。观察分析
- 在教育过程中持续进行,以优化教育过程的评价称为（）请宇航员到幼儿园来向儿童介绍自己乘坐宇宙飞船上天的经历,这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（）改进性评价
诊断性评价
形成性评价#
终结性评价信息
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