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- 工业社会早期创办的托幼机构大多带有（）对已经获取的初步信息进行加工、获得结论的能力是（）。A、福利性质B、慈善性质C、教养性质D、启蒙性质分类的技能
概括的技能
思考的技能#
实验的技能
- 教师参与到儿童的科学探索过程中,其目的是（）教儿童如何探索
与儿童同玩同乐
让儿童重复人类历史上的科学探索过程
克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性#
- 组织儿童把水果、蔬菜、飞禽、走兽、水生动物、陆生动物等按同类性质进行分类,看谁的速度又快又准确,这是科学游戏中的（）下列属于封闭性问题的是（）下列不属于儿童科学教育结果的是（）科学观察法与日观察法存在以
- 学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（）相对于家庭教育的遇物而教、随机而教,托幼机构教育具有较强的（）学前教育有别于中小学教育,必须遵循（）。在正规性科学活动结束时,设计要充分体现（）科学性和启蒙性要
- 关于教育评价的说法中不正确的是（）在“沉浮”的活动中,学前儿童在教师指导下能够获得的科学探索结果是（）科学性教育经验总结,是教育科研活动中的回溯性研究,主要表现在（）。教育评价离不开科学的方法
教育评价离不
- 与正规性科学活动相比,非正规性科学活动中（）在人为控制条件下,通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是（）学前儿童科学教育评价的一般步骤为（）教师在学习过程中干预较少#
教师在学习过程中干预较多
- 关于“学前儿童科学教育的过程”的说法中不正确的是（）“观察者纯粹扮演观察者的角色,不参与被观察者的任何活动的观察法”称为（）。儿童科学活动过程的最大特点是（）。它实质上是学前儿童在教师不同程度指导下的科学
- 幼儿园在班级、活动室里为开展非正规性科学活动而创设环境一般有科学角、科学桌及（）有的教师认为,既然科学的内容十分广泛,那么选择什么内容也就无所谓了,而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确
- 帮助儿童学习探索周围世界和学习科学技术的方法和技能,发展儿童的观察力、思维能力、创造力、动手操作能力和初步的解决问题能力,这是儿童科学教育的（）关于学前儿童科学活动的重要性的论述中,正确的是（）。知识方
- 没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是（）我们对幼儿发展的评价指标应以幼儿的科学精神和品质与（）为核心,倾向于具有发展性的,可持续性的有益于幼儿终身的教育目标和价值。符合可操作性要求的科学活动目标是（）
- 适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（）请宇航员到幼儿园来向儿童介绍自己乘坐宇宙飞船上天的经历,这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（）关于正规性科学活动特点的说法中,错误的是（）既是一次探索活动
- 学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（）顺口溜数数是为……教学打基础。（）在为儿童选择种植的植物时,错误的做法是（）儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程,这是属于（）作为学前儿童科学教育目标的一个方面,能体现
- 正规性科学教育活动,常常采用“上课”的形式进行,这种做法是（）学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（）分析教育环境的各个维度中,反映环境所提供或要求儿童的运动量的维度是（）洛克提出了著名的（）。下列关于学
- 实施儿童科学教育的原因在于（）学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（）（）是按照研究者是否介入观察对象的活动分类。儿童提高学习成绩的需要
是幼儿园工作安排的需要
对儿童个人和社会发展有重要的意
- 属于STS教育的是实施儿童科学教育的原因在于（）有关观察指导的表述中,错误的是（）下列不属于教师科技素养内涵的是（）《幼儿园教育指导纲要（试行）》,中明确阐述了幼儿科学教育的总目标包括（）儿童在“玩水”活动
- 属于间接指导的是（）教师通过同伴的相互学习来实现指导
教师通过学习材料的设计来实现指导#
教师先让儿童自己探索然后再教给他们答案
在日常生活中的指导
- 关于科学发现室的说法中,错误的是（）不属于开放性问题的是（）以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标（）。A．科学发现室的空间较大,材料丰富,儿童可以有充分的选择余地
B．科学发现室能保证每个儿童
- “帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征,发展观察力”的目标属于（）大班目标
中班目标#
小班目标
托班目标
- 有关幼儿园自然生态环境教育的观念中,错误的是（）“做中学”科学教育项目起源于()。A．要向儿童展示自然环境的多样性
B．要让儿童认识到自然环境各组成部分之间广泛的、动态的联系
C．要培养儿童尊重自然、保护自然的
- 学前儿童科学教育的过程是（）教师教科学的过程,而不是儿童学科学的过程
教师指导的过程,而不是儿童探索的过程
教师指导下儿童自主的科学探索过程#
儿童自发的科学探索过程
- 一般来说,一次正规性科学活动的时间大约在（）分析教育环境的各个维度中,反映环境所提供或要求儿童的运动量的维度是（）幼儿科学教育的特点包括（）A．10分钟内
B．10-15分钟
C．15-30分钟#
D．30-40分钟简单——复杂
- 有关早期科学阅读作用的说法中,错误的是（）请宇航员到幼儿园来向儿童介绍自己乘坐宇宙飞船上天的经历,这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的（）A．早期科学阅读可丰富儿童的科学经验
B．早期科学阅读可帮
- 适合幼儿园种植的植物应是（）下列科学活动中,属于偶发性科学活动的是（）。在学前儿童学科学诸要素中,作为物质前提的要素是（）在分析材料阶段,研究者首先应选择（）项目将材料进行分类处理。A．儿童常见的、生长期
- 关于正规性科学活动特点的说法中,错误的是（）A．学习内容统一、固定,由教师选择
B．学习材料由教师统一提供,所有儿童共同操作
C．学习过程中教师的间接指导较多,时间和空间不受限制#
D．学习的形式以集体教学为主
- 下列表述中哪项是正确的（）下列环节中,不属于“做中学”活动的基本环节是（）。教师在创设科学桌环境时,应注意（）A．偶发性科学活动没有既定的活动目标#
B．非正规性科学活动仅仅是正规性科学活动的延伸
C．在非正规
- 学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的（）教师引导儿童认识鸟类是生活在不同环境中,并用图片向儿童展示鸵鸟生活在沙漠中,丹顶鹤生活在沼泽地,企鹅生活在南极,这是教师在向儿童进行的（）在儿童科学探索过
- 下列观察活动中,不属于长期系统性观察的是（）A．观察彩虹#
B．观察春蚕
C．观察蝌蚪
D．观察小草
- 正确的是（）下列属于封闭性问题的是（）适合幼儿园种植的植物应是（）“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征,发展观察力”的目标属于（）长期系统性观察主要在哪个年龄段进行（）。探索过程是学前儿童学科学的
- 关于自然角的说法中,错误的是（）下列属于幼儿发展评价指标的是（）A．自然角是儿童进行非正规科学活动的场所
B．自然角的材料应限于动植物#
C．自然角能方便儿童进行随机的和长期的观察活动
D．教师要让儿童参与管
- 在学前儿童科学教育中,教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）在儿童学科学的环境要素中,一种看不见的要素是（）。观察#
科学实验
分类
测量自然环境
空间环境
心理环境#
物质材料
- 儿童的发展具有明显的阶段性,这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）学前教育的工具功能也就是学前教育的（）记录儿童的某种特定行为或事件的完整过程称为（）。A．整合性
B．灵活性
C．年龄层次性#
D．可操作
- 下列说法中错误的是哪个选项？（）“奇妙的口袋”、“听一听谁在叫”这类游戏属于（）。关于学前儿童科学活动的重要性的论述中,正确的是（）。A．在语言教育活动中可以结合科学教育的内容
B．可以借助美术的形式开展科学
- 有关认识人体的教育内容中,不适合学前儿童学习的是（）最适合在冬季进行的科学教育内容是观察（）关于自然角的说法中,错误的是（）儿童在科学探索活动中所表现出来的认识和情绪倾向是（）。“发展儿童的好奇心”这一目
- 下列关于儿童科学活动重要性的论述中,错误的是（）以下物品中可以作为儿童非正式量具的是()。在儿童学科学的诸要素中,儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是（）在儿童学科学的诸要素中,幼儿学科学的物质
- 下列关于教师指导和儿童探索的论述中,正确的是（）关于正规性科学活动特点的说法中,错误的是（）学前儿童最难理解的科学教育内容是（）A．教师的指导可以取代儿童的探索
B．教师的指导和儿童的探索是同一过程的两个
- 关于儿童科学探索的三个阶段的表述中,正确的是（）幼儿园在班级、活动室里为开展非正规性科学活动而创设环境一般有科学角、科学桌及（）在儿童学科学的诸要素中,幼儿学科学的物质前提是（）A．三个阶段之间的界限分
- 在为幼儿选择饲养的动物时,错误的要求是（）“做中学”科学教育项目起源于()。学前教育给幼儿的心理与行为、认知与情感等带来的难以用直接的经济收益衡量的好处。这主要是指学前教育的（）幼儿科学教育的特点包括（）
- 教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机,又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）下列说法中错误的是哪个选项？（）A．科学性和启蒙性要求
B．广泛性和代表性要求
C．地方性
- 儿童用脚步测量两棵树的距离,这属于（）下面属于开放性问题的是（）学前儿童科学教育的启蒙性是指学前儿童科学教育（）“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的（）观察测量
非正式量具的测量#
- “激发和培养儿童对周围世界的好奇心”这一目标适合于（）与正规性科学活动相比,非正规性科学活动中（）A．小班B．中班C．大班D．小班、中班和大班教师在学习过程中干预较少#
教师在学习过程中干预较多
家长在学习过程
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