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- 关于儿童科学活动的组织形式,错误的看法是（）在儿童科学探索过程中,无目的地摆弄物体的行为出现在（）儿童的发展具有明显的阶段性,这决定了学前儿童科学教育的目标必须具有（）下列表述中哪项是正确的（）适宜于冬
- 关于学前儿童科学教育过程和结果的关系的论述,正确的是（）竭力倡导发现学习的是（）。评价幼儿园的教育质量是否“达标”,或者评价教育质量达到什么等级,这体现了教育评价的（）行动研究的主体是（）。一天中婴幼儿生
- “初级科学概念”的含义是指（）下列不属于教师科技素养内涵的是（）科学教育的最终目的是（）。儿童对科学概念的理解处于初级的水平
儿童对科学概念的定义还没有牢固掌握
儿童对科学概念的理解建立在具体事物基础上#
- 种植和饲养、散步和采集也是幼儿进行科学探索的一般方法。下列不属于儿童科学教育结果的是（）属于间接指导的是（）正确#
错误儿童通过科学探索过程学到的知识
儿童在科学探索过程中提出的疑问和问题
儿童在科学探索
- 儿童从探索的第二阶段“探究”进入第三阶段“领悟”的转折点是（）最适合在冬季进行的科学教育内容是观察（）社会相互作用论的语言学习模式认为,（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。经验总结法是通过什么来揭示
- 下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有（）在儿童学科学诸要素中,处于核心地位的要素是（）适合学前儿童学习的科学内容是（）下列观察记录的形式中,不属于天气记录常用的形式的是（）。行为主义的语言学习模式#
先
- 学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性,这是因为儿童的发展具有（）“发展儿童的好奇心”这一目标属于学前儿童科学教育目标体系中的（）（）是以突出科学、技术与社会的相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展
- 以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标（）。在正规性科学活动的开展过程中,教师可以通过各种方法对儿童进行指导,而在一切指导之前最重要的是（）学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（）不适合儿
- 专门的学前儿童科学教育活动不包括游戏活动中的科学教育。正规性科学活动的指导应做到（）根据观察时是否借助有关仪器,可以把观察法分为（）。关于学前儿童科学活动的重要性的论述中,正确的是（）。正确#
错误观察、
- 正规性科学活动的作用是（）下列不属于儿童科学教育结果的是（）关于儿童科学探索的三个阶段的表述中,正确的是（）下列属于幼儿发展评价指标的是（）一天中婴幼儿生长素分泌量显著增加的时间为（）保证每个儿童掌握
- 正规性科学活动是要求全体儿童都必须参与的科学活动。正确#
错误
- 学前儿童科学教育的社会资源包括组织资源、人力资源、物力资源、天然资源。下列表述中哪个选项是正确的（）环境布置的内容要充分考虑幼儿的需要,保证幼儿对环境的支配自由,体现的是（）。正确#
错误幼儿园教育比家庭
- 下列关于学前儿童科学实验的特点的表述对的是科学实验的内容是（）STS指的是（）属于间接指导的是（）生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象#
需要专门的实验设备和特定的实验室
儿童科学实验的
- 幼儿科学教育的总目标是实施幼儿科学教育的根本指导和方向。正确#
错误
- 在设计活动目标时要尽量体现行为化和可操作性。学前儿童爱向成人提出各种有关自然界的问题,他们问“月亮为什么是圆的?”,这类问题属于()。最适合在冬季进行的科学教育内容是观察（）有关幼儿园自然生态环境教育的观念
- 表达不属于科学探索技能。竭力倡导发现学习的是（）。观察准备的主要工作有（）正确#
错误A、加涅
B、皮亚杰
C、布鲁纳#
D、布鲁姆A, B, C, D, E
- 幼儿在学科学的过程中的探索发现并不属于再造的创造水平。有目的有计划地对被评价者的行为进行现场观察或测量,并对观测结果作出评定的方式是（）。儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程,这是属于（）分析教育环境的各个
- 老师对待幼儿的提问得正确态度是教师要耐心倾听并表现出对他的发现感到兴趣,以示鼓励,刺激幼儿的探索精神。学前儿童爱向成人提出各种有关自然界的问题,他们问“月亮为什么是圆的?”,这类问题属于()。下列关于学前儿童
- 测量是测定物体质量特征的过程。在为儿童选择种植的植物时,错误的做法是（）学前儿童科学教育的过程是（）有的教师认为,既然科学的内容十分广泛,那么选择什么内容也就无所谓了,而有的教师则认为可以无限制地增加学习
- 幼儿学科学的要素包括（）下列关于正规性科学活动的说法中,正确的是（）幼儿园在班级、活动室里为开展非正规性科学活动而创设环境一般有科学角、科学桌及（）探索态度#
探索对象#
探索过程#
探索结果#正规性科学活动
- 《幼儿园教育指导纲要（试行）》,中明确阐述了幼儿科学教育的总目标包括（）从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述,是逐级的…（）能运用各种感官,动手动脑,探究问题#
能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果#
- 正规性科学活动的特点是（）关于“学前儿童科学教育的过程”的说法中不正确的是（）社会相互作用论的语言学习模式认为,（）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。学习内容统一、固定,由教师选择#
学习材料由教师统一
- 教育内容生活化为使幼儿获得真正内化的科学知识和经验提供了前提和可能。下面属于开放性问题的是（）关于正规性科学活动特点的说法中,错误的是（）“帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征,发展观察力”的目标属于
- 有一个儿童,他认识了猫。有一次到了动物园以后,凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”,由此可见他头脑中的“猫”的概念是（）当整体分成若干相等的部分时,份数越多则每份数越少,这是…关系。（）以下既能体现中华民族
- 幼儿科学教育的特点包括（）按照物体的两个特征分类的教育,可安排在……进行（）教育内容生活化#
教育过程探究化#
教育组织形式的多样性和灵活性#
教育价值的多项性#A、小班
B、中班
C、大班#
D、小、中、大班
- 我们对幼儿发展的评价指标应以幼儿的科学精神和品质与（）为核心,倾向于具有发展性的,可持续性的有益于幼儿终身的教育目标和价值。科学实践能力
科学选题的能力
科学探究的能力#
科学实验的能力
- 下列属于幼儿发展评价指标的是（）根据《儿童权利公约》精神,把孩子哭闹,再拍一些快乐游戏,观察时间,观察内容,情况分析,近期,进一步的探索创新,我抓住时机把他们的创新想法和玩法拍下来,以拓展幼儿的思维。
- 在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动,是有关什么的探索（）。学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体,这种测量方式是()。一般认为,学生的兴趣和动机可以分为哪些（）。人体的结构、
- 作为学前儿童科学教育目标的一个方面,能体现学前儿童科学教育特殊性的是（）方法方面的目标
知识方面的目标#
情感个性方面的目标
技能方面的目标
- 有的教师认为,既然科学的内容十分广泛,那么选择什么内容也就无所谓了,而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解（）对农村儿童来说,下列活动中不合适的是（）教育内容的代表性原则
教育内容的地
- 维持儿童科学探索过程的动力是（）。教师在创设科学桌环境时,应注意（）有关观察指导的表述中,错误的是（）充足的物质材料
自然环境
心理环境
良好的心理环境#科学桌的材料要种类齐全,数量多
避免放置与教学内容重复
- 正规性科学活动的指导应做到（）下列不属于儿童科学教育结果的是（）下列关于儿童科学活动重要性的论述中,错误的是（）学前儿童最难理解的科学教育内容是（）观察、分析儿童的行为#
适当参与儿童的活动#
保证儿童的
- 幼儿科学教育中操作技能的目标包括（）相对于家庭教育的遇物而教、随机而教,托幼机构教育具有较强的（）学会使用简单工具的技能#
学习使用工具制作简单产品的技能#
培养在操作过程中根据操作目标及时调整操作过程的
- 在儿童学科学的环境要素中,一种看不见的要素是（）。正规性科学活动的指导应做到（）对已经获取的初步信息进行加工、获得结论的能力是（）。自然环境
空间环境
心理环境#
物质材料观察、分析儿童的行为#
适当参与儿
- 关于非正规性科学活动的特点说法错误的是（）不属于偶发性科学活动作用的是（）会给书中的图画命名,但还不会辨认熟悉的字,这种识字行为属于（）。没有具体的活动目标和计划
学习过程中教师的干预较少
仍然有具体的目
- 下列属于幼儿园可做的物理小实验的是（）在分析教育环境的各个维度中,反映环境对儿童行为限制程度的维度是（）下列有关学前儿童科学实验的说法中,错误的是（）科学游戏旨在（）观察准备的主要工作有（）变色花”实验
- 在儿童学科学的诸要素中,儿童学科学的核心要素是（）实施儿童科学教育的原因在于（）从近代开始,我国的学前教育终止年龄就确定为（）探索态度
探索对象
探索过程#
探索结果儿童提高学习成绩的需要
是幼儿园工作安排
- 学前儿童科学教育的社会资源中,而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是（）。科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为：科学是关于（）。教师引导儿童认识鸟类是生活在不同环境中,并用图片向儿童展示鸵鸟生活在沙漠
- 在正规性科学活动结束时,设计要充分体现（）下列属于封闭性问题的是（）互动性
封闭性
自主性
开放性#“你发现了什么？”
“它是什么样的？”
“你有什么办法？
“它们一样吗？”#
- 在儿童学科学的诸要素中,幼儿学科学的物质前提是（）下列观察记录的形式中,不属于天气记录常用的形式的是（）。探索态度
探索对象#
探索过程
探索结果绘画式#
表格式
插袋式
转盘式
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