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- 根据研究目的的不同,可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。下列动物中,不适合幼儿园饲养的动物为（）下列不属于电教媒体的特点的是（）现代科学具有哪些认识论特征（）。正确#
错误猴#
鸡
兔
羊具有直接性#
具
- 一套完整的调查问卷,通常包括标题、要求、指导语和问题四部分。有的教师认为,既然科学的内容十分广泛,那么选择什么内容也就无所谓了,而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。这是没有正确理解（）关于教育评价的
- 二次文献具有综合性、浓缩性和参考性。下列观察活动中,不属于长期系统性观察的是（）正规性科学活动的作用是（）行动研究的主体是（）。正确#
错误A．观察彩虹#
B．观察春蚕
C．观察蝌蚪
D．观察小草保证每个儿童掌
- 非结构式观察指观察者事先设计好观察的内容和项目,制定出有关观察表格,并在实际观察活动中严格按照其进行观察记录。儿童表现出对周围环境的新异刺激的积极反应倾向,这说明儿童（）正确#
错误是无知的
具有好奇心#
处
- 校本教育研究要以认识学生心理发展的基本规律为前提。最适合在冬季进行的科学教育内容是观察（）没有体现“动植物和人类关系”的教育内容是（）“奇妙的口袋”、“听一听谁在叫”这类游戏属于（）。正确#
错误鹅卵石
小草
- 问卷中导致误差的原因主要来自调查者,可采取补救措施。科学观察法与日观察法存在以上几点不同之处（）正确#
错误对观察对象的选择#
有无目的#
观察记录方面#
实施手段
- 观察准备的主要工作有（）如果在竞争市场的厂商面临边际收益大于边际成本的局面,（）学前儿童科学教育评价中,收集资料的方法有（）儿童科学活动过程的最大特点是（）。A, B, C, D, EA、那么厂商增加产量便会增加利润
- （）是按照研究者是否介入观察对象的活动分类。调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式是()。在为幼儿选择饲养的动物时,错误的要求是（）下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是（
- 实施观察要注意看、听、问、思、记等互相配合,达到最佳效果。提出认知发展阶段理论的是（）。正确#
错误A．加涅
B．皮亚杰#
C．布鲁纳
D．布鲁姆
- 校本教育研究是20世纪60年代前后随着“教师即研究者”运动而兴起的。从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述,是逐级的…（）下列关于自然角的说法中正确的是（）学前儿童最难理解的科学教育内容是（）观察的途径与方
- 根据实验环境不同,可把教育实验分为实验室实验、自然实验。“做中学”科学教育项目起源于()。正确#
错误A．法国
B．美国#
C．中国
D．德国
- t检验是用于大样本时,两个平均值差异程度的检验方法。在分析教育环境的各个维度中,反映环境对儿童行为限制程度的维度是（）幼儿园在班级、活动室里为开展非正规性科学活动而创设环境一般有科学角、科学桌及（）正确#
- 观察法按预先制订的观察计划进行观察。每一个观察阶段,都应有观察提纲,严格按照观察计划规定的项目、进程进行观察,搜集所需要的材料。儿童科学活动过程的最大特点是（）。正确#
错误对具体操作活动的依赖性#
有严密
- 统计特征参数主要是中位数和标准差两个量数。与正规性科学活动相比,非正规性科学活动中（）推动教育研究前进的动力和源泉是（）。正确#
错误教师在学习过程中干预较少#
教师在学习过程中干预较多
家长在学习过程中干
- 校本教育研究的运作要遵循以学校为本、以教师为本、以学生为本的基本原则。下列关于学前儿童科学实验的特点的表述不正确的是（）。（）是以突出科学、技术与社会的相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用
- 观察的途径与方法可因人而异,因课题而定。一般的途径有（）等。关于“学前儿童科学教育的过程”的说法中不正确的是（）如果在竞争市场的厂商面临边际收益大于边际成本的局面,（）我们对幼儿发展的评价指标应以幼儿的科
- 一般认为,学生的兴趣和动机可以分为哪些（）。儿童通过养蚕了解蚕的生长变化过程,这是属于（）以下既能体现中华民族特色又可以作为学前儿童科学教育内容的是（）与正规性科学活动相比,以下说法中能够说明是非正规性
- 在儿童学科学的环境要素中,一种看不见的要素是（）。会给书中的图画命名,但还不会辨认熟悉的字,这种识字行为属于（）。适宜于春季进行的学前儿童科学教育活动的内容是观察（）自然环境
空间环境
心理环境#
物质材料
- 下列环节中,不属于“做中学”活动的基本环节是（）。关于自然角的说法中,错误的是（）学前儿童科学教育的社会资源中,不是一种实体,而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是（）。A．设置情境
B．采集样本#
C．记录信
- （）是指从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述,是将概念和事实联系起来的桥梁。适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（）描述性定义
操作性定义#
条件性定义
循环定义雾和雪#
昆虫
彩虹
小草
- 教育科学研究的信度是指所进行的教育科学研究是否基于事实或证据,研究的结果能在多大程度上被证实。在学前儿童学科学的活动中,发挥动力作用的要素是（）。正确#
错误探索态度#
探索对象
探索过程
探索结果
- 在组织儿童进行科学阅读时,错误的做法是（）关于科学发现室的说法中,错误的是（）提供丰富的阅读材料让儿童选择
限定阅读时间#
创设安静的阅读环境
培养良好的阅读习惯和兴趣A．科学发现室的空间较大,材料丰富,儿童
- 下列做法中符合学前儿童心理环境创设要求的是（）在儿童科学探索过程中,无目的地摆弄物体的行为出现在（）教师及时制止儿童之间的争论
教师提醒儿童不要乱发表意见
在儿童科学探索遇到困难时,教师激励儿童继续探索#
- 行动研究获取的知识能够直接应用于当前的教育情境。正确#
错误
- 现代科学具有哪些认识论特征（）。下列关于学前儿童科学实验的特点的表述对的是科学实验的内容是（）研究的完整性#
研究对象的多学科性#
学科的多对象性#
科学研究的信息化#生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所
- 在分析材料阶段,研究者首先应选择（）项目将材料进行分类处理。下列属于封闭性问题的是（）一级#
二级
三级
四级“你发现了什么？”
“它是什么样的？”
“你有什么办法？
“它们一样吗？”#
- 经验总结法是在某种实践活动大致告一段落,并且通过这种实践取得的经验已经大体形成之后才进行研究的。关于非正规性科学活动的特点说法错误的是（）正确#
错误没有具体的活动目标和计划
学习过程中教师的干预较少
仍
- 开展教育科学研究首先要做的就是收集资料。正确#
错误
- 一个好的经验总结有两个标准：经验本身是好的,经验总结的结果是好的。在为幼儿选择饲养的动物时,错误的要求是（）有关认识人体的教育内容中,不适合学前儿童学习的是（）洛克提出了著名的（）。正确#
错误应根据幼儿
- 凯米斯认为行动研究是一个螺旋式推进的循环过程。在学前儿童科学教育中,教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是（）关于科学发现室的说法中,错误的是（）不属于开放性问题的是（）学前儿童科学
- （）是以突出科学、技术与社会的相互关系和科学技术在社会生产、生活和发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育。科学性教育经验总结,是教育科研活动中的回溯性研究,主要表现在（）。STS教育#
科学教育
科学技术
- 科技活动的基本特征有哪些（）。下面属于开放性问题的是（）在学前儿童科学教育评价中,收集资料的常用方法不包括（）幼儿园在班级、活动室里为开展非正规性科学活动而创设环境一般有科学角、科学桌及（）不局限在课
- 中位数是根据部分观察数值数目确定的。在儿童科学探索过程中,无目的地摆弄物体的行为出现在（）正确#
错误“瞎忙”阶段#
“探究”阶段
“领悟”阶段
“发现”阶段
- 教育科学研究具有较短的周期性。幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题,他们问“月亮为什么是圆的？”,这类问题属于（）。在分析教育环境的各个维度中,反映环境对儿童行为限制程度的维度是（）关于正规性科学活动特点
- 被试的家庭结构属于操纵性变量。有关早期科学阅读作用的说法中,错误的是（）属于STS教育的是正确#
错误A．早期科学阅读可丰富儿童的科学经验
B．早期科学阅读可帮助儿童建构科学概念#
C．早期科学阅读可激起儿童对科
- 根据观察时是否借助有关仪器,可以把观察法分为（）。以下既能体现中华民族特色又可以作为学前儿童科学教育内容的是（）教师在创设科学桌环境时,应注意（）关于教育评价的说法中不正确的是（）关于学前儿童科学活动类
- 根据观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求,观察法可分为（）。分析教育环境的各个维度中,反映环境所提供或要求儿童的运动量的维度是（）下列属于幼儿园可做的物理小实验的是（）有结构观察法#
无结
- 简单随机抽样中,总体中的每一个个体,被抽取的可能性都是一样的。适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（）不属于开放性问题的是（）在儿童学科学的诸要素中,儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是（）在幼
- 教育科学研究具有社会科学研究的特性表现在（）。学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体,这种测量方式是()。幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题,他们问“月亮为什么是圆的？”,这类问题属于（）。适合幼儿园种植的
- 怀疑精神和独立思考的能力是选题的基础。儿童用绳子测量树的粗细,这属于（）。正确#
错误正式量具测量
非正式量具测量#
比较测量
观察测量
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