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- 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、（）、单元目标和活动目标等四个层次。下列关于“鸟”的教育内容中,不适合学前儿童学习的是（）科学游戏旨在（）年龄阶段目标
- 1999年,由中国科协提出了一项为期50年的国民科学素质行动计划——《全民科学素质行动计划》,即（）。有的教师认为,既然科学的内容十分广泛,那么选择什么内容也就无所谓了,而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。
- 注意内容必须符合科学原理,不能违背科学事实,这是学前儿童科学教育内容选择（）的要求。与正规性科学活动相比,非正规性科学活动中（）科学性教师在学习过程中干预较少#
教师在学习过程中干预较多
家长在学习过程中干
- 按科学素养的不同领域分,科学教育目标包括科学知识教育目标、（）教育目标和科学情感态度教育目标。学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是()。对农村儿童来说,下列活动中不合适的是（）科学,能力方法A．
- 下列科学活动中,属于偶发性科学活动的是（）。工业社会早期创办的托幼机构大多带有（）下列属于幼儿发展评价指标的是（）关于学前儿童科学教育过程和结果的关系的论述,正确的是（）科学性教育经验总结,是教育科研活
- 以认识春夏秋冬为主线,将儿童科学教育中与之有关的内容集中编排,这是采用（）选编科学教育内容的方法。有关认识人体的教育内容中,不适合学前儿童学习的是（）幼儿学科学的要素包括（）下列观察记录的形式中,不属于天
- 下列环节中,不属于“做中学”活动的基本环节是（）。在为幼儿选择饲养的动物时,错误的要求是（）下列说法中错误的是哪个选项？（）A．设置情境
B．采集样本#
C．记录信息并得出结论
D．提出问题应根据幼儿园的实际情况
- 下列评价中,不属于对学前儿童发展评价的是（）。下列关于科学的说法错误的是（）不属于教师科技素养内涵的是（）记录儿童的某种特定行为或事件的完整过程称为（）。A．学前儿童科学知识、经验的评价
B．学前儿童科学
- 各年龄段进行比较性观察时要求有所不同,比较物体明显不同点的要求应主要放在（）。学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别,在于教育评价（）一般认为,学生的兴趣和动机可以分为哪些（）。A．2～3岁
B
- 幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题,他们问“月亮为什么是圆的？”,这类问题属于（）。A．简单性问题
B．操作性问题
C．理论性问题#
D．直白性问题
- 提出儿童概念发展理论的是（）。在学前儿童科学教育评价中,把孩子哭闹,不吃饭的现象拍下来,会吃饭,从观察对象,观察现象,采取措施等方面进行详细的记录和分析。3．随机记录法。比如,进一步的探索创新,让幼儿共同观看
- 下列活动中,不属于区角活动的是（）。各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同,5—6岁年龄班的要求是()。各年龄段进行比较性观察时要求有所不同,比较物体明显不同点的要求应主要放在（）。在儿童学科学诸要素中,处于
- 提出认知发展阶段理论的是（）。正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于（）A．加涅
B．皮亚杰#
C．布鲁纳
D．布鲁姆都是儿童自己的科学探索活动#
都有固定的场所
都是儿童主动地选择材料
- 把青菜、西瓜、桔子、萝卜、香蕉等放在一起,让儿童进行分类：青菜、萝卜等都是蔬菜,西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜,这是（）分类。帮助儿童学习探索周围世界和学习科学技术的方法和技能,发展儿童的观察力、思维能力、
- 下列动物中,不适合幼儿园饲养的动物为（）猴#
鸡
兔
羊
- 学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价；二是对()的评价。下列关于“鸟”的教育内容中,不适合学前儿童学习的是（）适宜于冬季进行的科学教育活动内容是（）学前教育的工具功能也
- 在创编学前儿童科学游戏时,要注意游戏的()。竭力倡导发现学习的是（）。下列表述中哪项是正确的（）不属于偶发性科学活动作用的是（）在有关力和运动的教育内容中,学前儿童最难学习的是（）在学前儿童科学教育的方法
- （）是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角,供饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物及实验用品等的场所,是学前儿童开展区角科学活动的地方。自然角
- 在学前儿童科学教育评价中,收集资料的常用方法不包括（）工业社会早期创办的托幼机构大多带有（）观察分析法
实验法#
问卷调查法
访谈法A、福利性质B、慈善性质C、教养性质D、启蒙性质
- 学前儿童科学教育的目标按其纵向结构,一般可以分为四个层次,即学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标、（）和活动目标等四个层次。下列关于自然角的说法中正确的是（）儿童表现出对周围环境的新异刺激的积极反应倾
- 早期科学阅读作品,应该围绕（）展开其情节,使儿童通过阅读能对周围事物留下比较深刻的印象。下列动物中,不适合幼儿园饲养的动物为（）在幼儿园,教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。“初级科
- “做中学”科学教育项目起源于()。关于正规性科学活动特点的说法中,错误的是（）教师参与到儿童的科学探索过程中,其目的是（）“奇妙的口袋”、“听一听谁在叫”这类游戏属于（）。正规性科学活动的指导应做到（）关于科学
- 幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的……（）在人为控制条件下,通过操纵变量来观测相应的现象和变化的科学教育方法是（）A、智力
B、抽象逻辑思维能力
C、思维的抽象性和逻辑性
D、思维能力#分类法
观察法
科学实验#
- 科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、（）、操作实验类、制作创造类。不适合儿童种植的植物是（）科学玩具类水稻#
向日葵
蚕豆
芝麻
- 儿童用绳子测量树的粗细,这属于（）。正式量具测量
非正式量具测量#
比较测量
观察测量
- 记录儿童的某种特定行为或事件的完整过程称为（）。情境观察
行为检核
事件详录#
现场调查
- 1935年,由雷震清副教授编写的()一书出版,这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育的理论书籍。它全面地阐述了向学前儿童介绍自然的目的、教材内容、教学原则、方法和设备等内容。最适合在冬季进行的科学教育内容是
- 挑选分类活动一般适用于（）有关电教媒体的说法中,错误的是（）关于学前儿童科学活动类型的表述,正确的是（）大班
中班
小班#
小班和中班应选择构图美观、色彩鲜艳、声音动听的电教材料
电教媒体运用得越多,效果越好
- 注意内容必须符合科学原理,（）不能违背科学事实,这是学前儿童科学教育内容选择的要求。“做中学”科学教育项目起源于()。儿童在科学探索活动中所表现出来的认识和情绪倾向是（）。（）是指从具体的行为、特征、指标上
- 组织开展幼儿园生命教育活动时应遵循体验性原则、人文性原则和（）原则。各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同,5—6岁年龄班的要求是()。正规性科学活动的作用是（）整合性A．比较物体明显的不同点
B．比较物体的
- 学前教育问题引起社会普遍关注始于（）下列不属于电教媒体的特点的是（）A、18世纪60年代B、19世纪60年代C、20世纪60年代D、20世纪90年代具有直接性#
具有媒体的多样性
具有时空宽广性
具有形象生动性
- 经验总结法是通过什么来揭示教育规律的一种研究方法（）。观察准备的主要工作有（）追因#
结果
假设
实验A, B, C, D, E
- 学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（）下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是（）科学性与启蒙性#
广泛性和代表性
地方性和季节性
时代性和民族性在地图上测量两个城市的距离#
用天平称物体的重量
用目测感
- 在设计科学教育活动目标时,其内容和要求在方向上应与()相一致。有关幼儿园自然生态环境教育的观念中,错误的是（）学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（）从作用表现形式的角度,学前教育功能可以分为（）阶段目标
- 在学前儿童科学教育的新进展中,科学教育内容是基于学前儿童的()来建构的。下列关于科学的说法错误的是（）关于科学,正确的说法是（）在分析材料阶段,研究者首先应选择（）项目将材料进行分类处理。生活背景科学是一
- 在选择饲养的内容时,应选择一些比较温顺,对饲料要求不高,不宜死亡的小动物,其根据是（）。下列不属于儿童科学教育结果的是（）科学游戏旨在（）行动研究的主体是（）。学前儿童年龄小,操作技能差儿童通过科学探索过
- 科学教育选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使他们在教师的支持下,通过一定的努力能够达到教育目标。这是学前儿童科学教育内容选择的（）的要求。下列不属于教师科技素养内涵的是（）根据《儿童权
- 在古代,虽然儿童科学教育有了很大的发展,但是一般的劳动人民子女仍然在()接受科学教育。家庭中
- 区角活动中材料和设备的设计是关键,在设计材料和设备时,除了在性能上安全可靠等要求外,还应考虑以下几点：材料的层次性、材料的新颖程度、材料的易理解性、材料的（）、材料的探索性。丰富性
- 科学教育中的“()”是指学前儿童所在地区或邻近地区中,可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。社会资源
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