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- 下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？（）在（）阶段,儿童形成物体永久性意识,并有了最早期的内化动作。布鲁姆认为儿童智力发展最迅速的时间是（）。婴儿期内,由于儿童的经验贫乏和言语能力较差,因而
- 一般认为,婴儿从（）起开始对颜色有分化反应。所谓种系心理发展指的是（）纵向研究设计的优点是（）埃里克森将儿童的（）结合起来,将个体毕生心理发展划分为8大阶段。儿童会偶然地发现一个新经验并反复地尝试它,属于
- 以下哪一方面不属于广义的发展心理学范畴（）。艾里克森认为,获得主动感而克服内疚感的关键时期是（）婴儿的动作与目的与手段已经分化,智慧动作出现,该阶段的行为模式处于（）。在（）阶段,儿童形成物体永久性意识,
- 发展的连续性重点描述量的增减。（）婴儿的前言语交流同样具有言语的三大基本特性（）小学儿童初步形成集体关系和集体意识,是在（）儿童的思维开始产生于（）儿童以两三个词组成的句子的形式来运用所掌握的词。所以
- 儿童发展心理学研究中的临床法是由（）所倡导的。婴儿出现社会性微笑是在出生后（）抽象思维能力开始萌芽是在（）。弗洛伊德
皮亚杰#
毕生
普莱尔A、1周
B、3周
C、4周
D5—6周#婴儿期
幼儿初期
幼儿中期
幼儿晚期#
- 心理活动兴奋性高,不平衡,带有迅速而突发的色彩,与之对应的气质类型是（）幼儿能够理解性别的坚定性（即便一个男孩穿了裙子,他仍然是男孩）,大约在（）由于社会和教育条件在儿童身上所起的作用不尽相同,因而在儿童心
- 下列属于新生儿无条件反射的是（）。抓握反射#
吮吸反射
转向反射
张嘴
- 儿童发展心理学的主要研究内容包括（）。儿童真正的侵犯行为出现于（）学前儿童想象发展的主要特点不包括（）以下关于学龄初期儿童观察的特点的说法正确的是（）（）是基于多元智能理论的学前儿童发展评价基础原则。
- 毕生发展观的代表人物是（）。标志着婴儿表象记忆及再现能力初步成熟的是（）老年期记忆力下降是因为（）。皮亚杰
鲍尔贝
巴尔特斯#
布朗芬布伦纳A、长时记忆的出现
B、言语的产生
C、注意的发展
D、延迟模仿的产生#
- 心理发展的特点包括（）。第一反抗期发生的时间大约是（）。掌握言语表情技巧是下列哪一方面发展的表现？（）“三座山试验”的设计者是（）.连续性与阶段性#
方向性与不可逆性#
不平衡性#
个别差异性#
年龄特性#A、3岁
- 大脑皮层抑制机能发展的前提之一是神经纤维髓鞘化。到（）岁末,儿童基本完成所有皮层传导通路的髓鞘化。学前儿童思维发展的关键期是（）起先儿童观察图画只能认识到个别对象,后来逐渐能观察到图画的整体内容,把握图
- 较简单的初级心理机能受环境和教育的制约较大。以下不属于行为主义学派的是（）正确#
错误弗洛伊德#
华生
巴甫洛夫
斯金纳
- 在较长时间内对同一群被试进行定期观察、测量或实验,以探究心理发展的规律和特点,这种研究设计称为（）。智力优秀的儿童通常占全部儿童的百分数是（）。小学生道德意识的形成和发展表现在（）。初中生情绪活动的特点
- 皮亚杰认为,决定儿童心理发展的因素是（）。条件性的定向反射开始出现于（）按照艾里克森的观点,青少年期的主要任务是（）。成熟
自然经验
社会经验
平衡化#一个月时
二个月时
三个月时#
四个月时发展角色同一性,防
- 动物“印刻”现象最早（）发现。达尔文
华生
洛伦兹#
皮亚杰
- （）提出社会学习理论以解释个体行为获得的规律。维果斯基认为教学与发展的关系应该是（）。幼儿能运用的记忆策略有（）。有目的、有计划地观察、记录被试者在一般条件下的的言语和行为表现,并以此为依据分析心理发
- （）实验表明,婴儿很早就具有了深度知觉。以个人的主观体验和内心世界为准,属于许又新提出的心理健康的（）。采用指数法测量学前儿童的“智力年龄”,智力年龄的英文简称是（）。视觉偏爱
整体与部分知觉
知觉恒常
视觉
- 对同卵双生子与异卵双生子或普通兄弟姐妹的比较,是研究遗传对心理发展作用的最有效的途径。在小学儿童注意的集中上,可以明显地看出（）精神分析学派的代表人物埃里克森将个体的毕生心理发展划分为8个阶段,其中5个阶
- 横向研究是指在同一时间内对同一群被试进行观察、测量或实验,以探究心理发展的规律与特点。认为游戏是一种学习行为的心理学家是（）老年期（也称成年晚期）一般是指（）岁以后。婴儿对母亲更加关注,只要母亲在身边,
- 当客体在眼前消失,儿童仍认为它是存在的,这说明儿童已建立了（）概念。弗洛伊德所指的人格发展的前生殖器期的年龄是（）客体永久性#
守恒
运算
平衡化A、1-3岁
B、3-6岁#
C、6-11岁
D、2-12岁
- 大脑皮层抑制机能的发展是大脑机能发展的重要标志之一。儿童学习障碍的特征有（）毕生发展观的代表人物是（）。在具体形象思维阶段,儿童依靠（）进行思考。在正确的教育下,（）儿童能基本掌握本民族语言的全部语音。
- 毕生发展观认为,发展意味着功能上的不断增加。皮亚杰把儿童心理的发展划分四个阶段,其中7~12岁为：（）注意的集中性（）皮亚杰认为适应功能的产生需借助两个互补过程得以完成,它们是（）。（）标志着一个人的思想品
- 个体智力的发展趋势是随年龄的增长而递增。下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？（）正确#
错误他律道德水平#
前习俗水平
习俗水平
后习俗水平个体智力的发展不是等速的,一般是先快后慢,到了一定年龄
- 目前最常用的韦克斯勒智力测验中,智力被分为（）智力。艾里克森认为,获得自主感而克服羞怯和疑虑感的关键时期是（）孕期心理卫生保健的主要目的包括（）学前儿童心理发展的趋势（）活泼好动、好奇好问、好模仿、易受
- 在形式运算阶段,儿童获得了守恒概念。（）的需要,是幼儿最强烈、最重要的情绪体验的源泉。幼儿想象的基本特点说法不正确的是（）。正确#
错误爱#
赞许#
溺爱
尊重幼儿的无意性,再造性想象为主
想象的主题稳定#
有意
- 心理理论的经典测验有（）。要求研究者在选择研究方法,设计研究时都要有利于被试者的身心健康,有长此下去被试者的心理发展,而不是相反。这一发展心理学研究的基本原则是（）错误信念#
观点采择
点红实验
三山实验能
- 在弗洛伊德的个性发展理论中,恋母情结和恋父情结出现在下面哪一个发展阶段（）。“马是一种动物,有头、身子、四肢,跑得快”,这种概念水平的儿童是（）以自我意识为中心的个体化心理发展的标志是（）。口唇期
肛门期
性
- 皮亚杰的“三山实验”表明,前运算阶段儿童的主要思维特点是自我中心主义。青少年记忆能力发展的特点是（）正确#
错误机械记忆成为主要的记忆手段
记忆能力进入鼎盛期#
无意记忆在记忆发展中居于支配地位
以上均不正确“
- 斯腾伯格提出的智力三元理论包括（）。美国心理学家帕腾按照儿童社会性发展把游戏分为无所用心的行为（）情境亚理论#
经验亚理论#
操作亚理论
成分亚理论#
发展亚理论A、旁观者行为#
B、单独一人的游戏#
C、平行的游
- 在PASS模型中,智力活动的主要认知功能系统包括（）。认知系统
注意-唤醒系统#
编码-加工系统#
计划系统#
- 引起婴儿怯生的陌生人的主要特点是（）.成年中期一般是指（）儿童在评定行为是非时总采取极端的态度,不是好的就是坏的,该阶段是（）。人的身高
人的性别
人的脸部特征#
人的年龄A、25-40岁
B、35-55岁
C、35-60岁#
D
- 儿童守恒概念一般出现于认知发展的（）阶段平行性集合关系期的主要特征是（）。儿童最初出现的推理是（）感知运动
前运算
具体运算#
形式运算A、主要与老师交往
B、一起玩的同伴之间没有什么关系
C、依从父母
D、形
- 世界上第一个智力测验量表是由（）编制的。罗森塔尔效应证实了,受教师期望影响最大的是（）下列哪一项不是多动症的表现（）。（）的家庭有利于培养孩子的亲社会行为。“男孩知道了他是个男孩,今天是,明天也是”这是指
- 儿童情绪调节能力随其社会认知能力的提高而提高。提出先天语言能力说（转换生成说）的是（）一般来说,儿童比较固定化地辨认自己的左右方位的时期是在（）。正确#
错误A阿尔波特
B勒纳伯格
C皮亚杰
D乔姆斯基#4—5岁
5
- 感知运动阶段儿童的认知发展特点是（）。婴儿的前言语交流同样具有言语的三大基本特性（）形成客体永久性#
形成有组织的感觉和动作能力#
表现出为动作所束缚的智慧功能#
出现可逆性
形成因果性认识#A、目的性、约定
- 大约9个月时,儿童开始表现出社会参照行为。自尊感是自我一是中具有评价意义的情感成分,儿童产生自尊感的萌芽是在（）幼儿机械记忆与意义记忆效果的比较,是（）埃里克森的个性发展理论具有如下特点（）。在正确的教育
- 研究发现,儿童从2岁到5岁,对想象中的生物、黑暗、动物等的害怕减少了,对噪声、陌生人等的害怕增加了。婴儿的动作发生于（）关于小学儿童的记忆能力的说法错误的是（）儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在（
- 哈洛的恒河猴研究表明（）对于个体发展的重要作用。鲍比尔、埃斯沃斯等将婴儿依恋发展的阶段划分为（）。遗传
环境#
教育
营养前依恋期、依恋建立期、依恋关系明确期、目的协调的伙伴关系期#
非社会性阶段、未分化的
- 在描述人的聪明程度时,现在通常用的是（）.儿童学习障碍的特征有（）不依据现成的描述在头脑中独立地创造出新形象的过程称（）智力年龄
比率智商
离差智商#
情感智商A、稳定性
B、差异性#
C、缺陷性#
D、集中性#
E、
- 对于婴儿理解或解释成人面部表情的能力,心理学家称之为（）。模式识别
社会性参照#
心理理论
同化
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