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- 直觉行动思维直到学龄时期,也仍然是“概念智力”的一个基础,这段话出自（）。强化说运用（）来解释言语的获得。自我同一性的概念是（）提出的。皮亚杰#
吉布森和福克
维果斯基
福禄贝尔A、模仿学习
B、语言获得装置
C
- 对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察,找出心理发展过程特点的方法称为（）。横向研究
纵向研究#
平行研究
实证研究
- 柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的。（）采用指数法测量学前儿童的“智力年龄”,智力年龄的英文简称是（）。儿童动作发展最迅速的时期是（）。第二信号系统开始发展的时期是（）。神经类型强、不平
- 幼儿的记忆以（）为主。儿童真正的侵犯行为出现于（）判断是非能注意到家庭和社会的期望的儿童处于（）。幼儿的自言自语主要有（）形式。有意记忆
无意识记忆#
再认记忆
重复记忆A、2岁
B、4岁#
C、6岁
D、8岁后习俗
- 由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。（）威廉•詹姆斯把自我划分为（）。艾里克森认为成年中期良好的人格特征是（）。正确#
错误A、主体我和客体我#
B、心理我和社会我
C、身体我和心理我
D、生理我和社会我A、爱的
- 在（）阶段,儿童开始认识事物的属性。罗森塔尔效应证实了,受教师期望影响最大的是（）新生儿心理发生的标志是（）。直觉运动思维
具体形象思维#
抽象逻辑思维
形式运算思维A、幼儿园儿童
B、小学低年级儿童#
C、小学
- 下列（）不属于亲社会行为。初中生思维活动的基本特点是（）手的真正的触觉探索产生标志是（）。谦让
帮助
合作
攻击性行为#A、抽象逻辑思维占主导#
B、形象思维占主导
C、形式思维占主导
D、辨证思维占主导神经活动
- 下列哪项不属于心理活动的动力特征？（）能够促进亲社会行为发展的手段有（）心理活动的速度
心理活动的强度
心理活动的稳定性
心理活动的平衡#A、角色扮演训练#
B、行为强化训练#
C、自我概念训练#
D、同伴的榜样示
- 处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开,他们是边做边想的。（）威廉•詹姆斯把自我划分为（）。施太伦划分儿童心理发展阶段的标准是（）普遍的道德原则定向的儿童处于（）阅读可分为（）两种形式。正
- 当一个人感受到对方的某种情绪时,他自己也能体验到相应的情绪,心理学上称为移情。（）朱智贤对心理发展基本问题的探讨主要有：（）童年期儿童概括能力的发展大体经过以下3个阶段（）（）儿童的同伴集团处于整合性集
- 当遇到的任务难度提高时,儿童个体的再认能力明显表现出随年龄的增长而增长的趋势。（）弗洛伊德所指的人格发展的前生殖器期的年龄是（）大量研究证实,婴儿具备比较明显的问题解决能力是在（）罗森塔尔效应证实了,受
- 研究表明,出生后第一周内的婴儿不具有大小恒常性。（）在小学儿童注意的集中上,可以明显地看出（）幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（）。正确#
错误对于一些具体直观的教材,注意集中比较困难
对于一些比较抽
- 儿童方位知觉的发展顺序是先上下再左右,然后是前后。（）正确#
错误
- 母亲对胎儿的影响主要指年龄太大或太小。（）皮亚杰把儿童心理的发展划分四个阶段,其中7~12岁为：（）正确#
错误A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段#
D、形式运算阶段
- 六七岁的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。（）心理学家把婴儿的依恋发展分为三个阶段,其中特殊的情感联结阶段是（）有目的、有计划地观察儿童在一般生活条件下语言和行为的变化,并且根据观察的结果判断儿童心理发展
- 随着认知和言语水平的提高,儿童的自我中心减少,能从母亲的角度看问题,这一阶段处于依恋的（）阶段？无分化阶段
低分化阶段
依恋形成阶段
修正目标的合作阶段#
- 从教养方式上看,安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望,能主动与其他小朋友分享玩具。（）陈鹤琴采用（）研究儿童的心理。正确#
错误日记法#
调查法
测验法
实验法
- 儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系,对话和交流能促进自传体记忆的发展。（）皮亚杰把儿童心理的发展划分四个阶段,其中7~12岁为：（）新生儿有明显的味觉偏好,他们明显地偏好（）学前儿童心理发展的趋势（）阅
- 反抗型依恋的儿童容易出现内隐的行为问题,如情绪抑郁,胆小等。（）心态由“疾风怒涛”转为“相对平稳”是（）着重对人的心理状况进行时间纵向考察分析,属于许又新提出的心理健康的（）。正确#
错误A、婴儿期
B、幼儿期
C
- 儿童的气质存在类型的差异和好坏的区别。（）标志着婴儿表象记忆及再现能力初步成熟的是（）儿童形成和发展数概念的两个关键年龄时期是（）个体的思维产生在（）。正确#
错误A、长时记忆的出现
B、言语的产生
C、注
- 早期运动经验丰富的婴儿,对深度更敏感,再现出的恐惧也越少。（）对立体物体或两个物体前后相对距离的知觉是（）儿童说出词的能力是从（）。婴儿从一岁末到一岁半是言语发展的（）。正确#
错误形状知觉
大小知觉
深度
- 发展的阶段性揭示质的变化。（）儿童说出简单句的年龄是（）儿童到了三岁末,在正确的教育下,言语的掌握一般为（）。具体形象性思维发生在（）。正确#
错误2岁左右#
3岁左右
4岁左右
5岁左右多词句阶段
单词句阶段
简
- 儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。（）儿童的数概念的形成,经历的四个阶段分别是（）根据皮亚杰的发展理论,幼儿期思维处在（）。第二信号系统开始发展的时期是（）。正确#
错误口头数数—按
- 反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题,如具有较强的攻击性。（）临床谈话法的首创者是（）用于评价儿童个体发育的指标主要有（）。正确#
错误A、弗洛伊德
B、埃里克森
C、斯金纳
D、皮亚杰#体质指数#
百分比法
Ka
- 儿童思维发展的总趋势是按直觉运动思维在先,具体形象思维随后,抽象逻辑思维最后的顺序发展起来的,所以三种思维方式是彼此对立。相互排斥的。（）3~6岁幼儿思维的特点表现在（）。正确#
错误思维的具体形象性是主要特
- 成人要尊重儿童正当的情绪表达方式,对于不良的情绪表现,教导要及时,不能急躁,更不能体罚。（）手的真正的触觉探索产生标志是（）。心理发展的特点包括（）。心理活动兴奋性高,不平衡,带有迅速而突发的色彩,儿童能注
- 幼儿只有机械识记没有意义识记,没有必要引导其进行意义识记。（）皮亚杰把儿童心理的发展划分四个阶段,其中0~2岁为：（）儿童不知道利用中介来帮助记忆是（）。正确#
错误A、感知运动阶段#
B、前运算阶段
C、具体运
- 大脑机能发展的重要标志之一是（）。大脑皮层抑制机能的发展#
大脑皮层兴奋机能的发展
神经兴奋过程的发展
条件反射的出现
- 具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。（）正确#
错误
- 八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。（）心理发展的特点包括（）。从整体上看,智力的结构可以分为（）下列关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的不正确的有（）。正确#
错误连续性与阶段性#
方向性与不可逆性#
- 遗传具有重要作用,它是儿童心理发展的自然前提。（）皮亚杰认为,儿童生来就具有（）两种智力功能,它们保证了认知结构的产生和发展。儿童多动症发生率的差异的原因（）。正确#
错误运算
注意
组织#
适应#诊断标准的差
- 新生儿的视觉调节机能较差,视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。（）维果斯基的文化一历史发展理论认为（）。3岁幼儿能分辨的方位是（）在短的相同的时间段内,同时考察不同年龄组群被试者的心理发展特点和发展水
- 观点采择能力是指儿童有选择地吸收其他儿童的观点。（）母亲患病常常会影响到胎儿,以下不会对胎儿造成影响的是母亲患（）（）指个体在学习某种材料后过一段时间测得的保持量大于识记后即时测得的保持量。采用指数法
- 斯金纳的操作性行为的理论仅适用于儿童新的行为的塑造,对不良行为的矫正不起作用。（）关于小学儿童的记忆能力的说法错误的是（）由任免机关进行的公务员考察是（）。正确#
错误儿童识记的效率在不断增加
有意识记和
- 学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。学前儿童思维发展的关键期是（）对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察,找出心理发展过程特点的方法称为（）。每听到这首歌,就会使我想起过去的一段经历,这是
- 在具体形象思维阶段,儿童依靠（）进行思考。皮亚杰对儿童道德认知发展的研究采用了（）皮亚杰认为“从出生到2岁左右”属于认知发展的（）以下属于师幼关系的新观念的是（）。艾里克森认为人的心理发展源自与心理需求和
- 将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是（）。幼儿的谦让行为应具备以下条件（）。认为新生儿的情绪是弥散性的兴奋的心理学家是（）。1岁
2-3岁
4岁#
7岁行为的发出者应该是自愿的#
行为的结果是厚人薄己#
行
- （）是婴儿的第一个社会性行为。“马是一种动物,有头、身子、四肢,跑得快”,这种概念水平的儿童是（）微笑#
哭泣
愤怒
张嘴A、小班的
B、中班的
C、大班的#
D、小学低年级的
- 胸部X线显示肺门阴影增浓,应考虑下列哪种病原体感染？（）第一部儿童心理学著作《儿童心理》的作者是（）儿童形成数概念的发展阶段顺序是（）。腺病毒
呼吸道合胞病毒
肺炎支原体#
金黄色葡萄球菌
肺炎链球菌A、达尔
- （）提出操作性条件作用以解释个体行为获得的规律。弗洛伊德所指的人格发展的肛门期的年龄是（）学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。毕生
弗洛伊德
皮亚杰
斯金纳#A、1-3岁B、3-6岁C、6-11岁D、2-12#0
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