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- 幼儿抱着一只玩具鸭子,只是静静地坐着,当老师说“鸭子要游水了”幼儿的想像才活跃起来,这说明幼儿的想像常常依赖于()。在自我描述中从具体的外部特征的描述向较为抽象的心理术语发展,是()“三座山试验”的设计者是(
- ()想像创造性水平较低,它在整个幼儿阶段始终占优势。智力迟钝的儿童通常占全部儿童的百分数是()。经验性6%
11%
15%
3%#
- 孩子看见小碗小勺,就想像喂娃娃吃饭;看见小汽车,就要玩开汽车;看见书包,又想像当小学生。如果没有玩具,幼儿可能呆呆地坐着或站着,难以进行想像活动。这是无意想像的什么特点()。科学儿童心理学建立的时间为()
- ()想像在幼儿生活中占主要地位。艾里克森划分儿童心理发展阶段的标准是().角色游戏的出现主要在()。“男孩知道了他是个男孩,今天是,明天也是”这是指()。儿童发展心理学研究最基本、最普遍的一种方法是()。
- 小班幼儿往往对某个故事百听不厌,其主要原因是以想像过程为()。心理活动迟缓、内倾,情感发生较慢的是()3岁以前儿童的思维形式主要是()青少年期的主要心理特点可以概括为()。满足胆汁质
多血汁
粘液质
抑郁质
- 一个幼儿常常给小朋友讲故事,乍看起来有声有色,既有动作,又有表情,实际听起来毫无中心,没有说出任何一件事情的情节及其来龙去脉。课时,讲故事者本人津津乐道,听故事的孩子也津津有味,这种活动经常可以持续半个小时以
- 幼儿绘画常常有这种情况,画了“小人”,又画“螃蟹”,先画了“海军”,然后又画了一把“牙刷”。这是无意想像的什么特点()。心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段,其中双向帮助阶段是()幼儿想象的基本特点说法不
- 儿童最初的想像都属于()想像,幼儿期仍以再造想像为主。有关老年心理变化的主要观点有()。下列属于新生儿无条件反射的是()。幼儿兴趣水平的评价内容包括()等几方面。儿童计数说出总数的年龄是()。在动物早
- 幼儿常常在一张纸上画了一样又画一样,直到把整张纸画满为止,甚至最后把所画的东西涂满黑色。这是无意想像的什么特点()。母亲的身高不足会对胎儿的发育造成不良影响,母亲身高应不低于()以想像过程为满足A、130cm
- 一个幼儿画了一只小兔子,要求老师来看,老师让他等一会儿,幼儿不高兴地说“那小兔子会跑掉的”等到老师走过来时,小兔子果真被涂掉了,幼儿说“它跑到树林里去了”。这是无意想像的什么特点()。青少年期的主要心理特点可
- 在学前儿童的想像中,()想像占主要地位。无意
- 在游戏中,幼儿正在当“医生”,忽然看见别的小朋友在“包糖果”,他就跑去当“工人”,和小朋友们一起“包糖果”。这是无意想像的什么特点()。青少年抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期是()不依据现成的描述在头脑中独立地创
- 一个中班男孩对“夏景”的想像是:“小姐姐坐在河边,天热,她想洗澡,她还想洗脸,因为脸上淌汗。”这是()想像。强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是()。经验性华生#
斯金纳
马斯洛
班杜拉
- 音乐学习中幼儿依靠“走楼梯”的形象,理解音阶。这是()想像。婴儿注意的发展主要表现为注意选择性的发展,表现出明显偏爱复杂刺激物是在()毕生发展观认为影响心理发展的因素有()。婴儿的主要动作是指()。依恋形
- ()岁儿童想像的特点:想像活动完全没有目的,想像过程进行缓慢,想像与记忆的界限不明显,想像内容简单贫乏,想像依靠感知动作,想像依赖于成人的语言提示。游戏活动是在学前儿童的()中完成的一种现实活动。2-3想象#
- 在一次“老鹰捉小鸡”的游戏中,幼儿由于同情被捉去的小鸡,产生了这样的想像:“最后又把小鸡救回来了”。这是无意想像的什么特点()。想像受情绪和兴趣的影响
- 幼儿正在画“雨伞”,听到别人说:“这像雨伞吗?”他立即说:“这是大炮”。这是无意想像的什么特点()。儿童心理不断向前发展的动力是()鲍比尔、埃斯沃斯等将婴儿依恋发展的阶段划分为()。学前儿童的主导活动是()
- ()岁儿童想像的特点:想像活动没有目的,没有前后一贯的主题;想像内容零碎,无意义联系,内容贫乏,数量少而单调。幼儿能运用的记忆策略有()。儿童基本掌握了口语中的常用词汇的年龄是()。3-4A、特征定位#
B、归
- 幼儿知道“夏天很热,不要到户外去”是思维的()。对儿童进行遗尿的矫治,可以实施()方式。学前儿童以()为主。幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是()。皮亚杰认为2—7岁儿童思维的发展是()。概括不要让幼儿
- 第一反抗期发生的时间大约是()。儿童发展心理学研究应遵循的基本原则包括()。A、3岁~4岁#
B、2岁
C、13岁~14岁
D、7岁~8岁教育性原则#
客观性原则#
伦理性原则
一般与个别相结合的原则#
- 形象性和(),是想像活动的两大基本特点。当物体触及新生儿手掌心时,他会立即把它紧紧握住,这种反射属于()小学生注意发展的一般特点是()。儿童动作发展最迅速的时期是()。新颖性莫罗反射
达尔文反射(又称抓握
- 艾宾浩斯遗忘曲线所揭示的遗忘规律是遗忘的进程是“()”。所谓种系心理发展指的是()发展心理学的研究任务包括()。儿童产生想象的原材料是()。()标志着一个人的思想品德,是个人对待现实态度和行为方式的稳定
- ()岁以后的儿童能够开始形成记忆策略。儿童形成和发展数概念的两个关键年龄时期是()儿童开始形成最初的个性倾向是在()。22~3岁、4~5岁
2~3岁、5~6岁#
2~3岁、6~7岁
3~4岁、6~7岁乳儿期
婴儿期
学前期#
学龄初
- 记忆的首要问题不在于储存,而在于()。幼儿注意品质的发展表现在()。检索注意范围不断扩大#
注意稳定性不断提高#
注意分配和注意转移能力不断增强#
注意策略的使用#
- ()个月左右的婴儿,开始出现工作记忆。个体思维发展和成熟的重要标志是()8A、形式逻辑思维的发展
B、辩证逻辑思维的发展
C、形式逻辑思维和辩证逻辑思维的发展和成熟#
D、辩证思维的发展
- 儿童意志产生的时间是()。5个月左右
8个月左右#
10个月左右
1岁左右
- 艾里克森认为,获得自主感而克服羞怯和疑虑感的关键时期是()初中生的心理矛盾常常表现为()在具体形象思维阶段,儿童依靠()进行思考。事先没有预定目的,也不需意志努力的注意称()学前儿童观察力的评价标准包括
- 儿童最初的想像,可以说是记忆材料的()迁移。智力迟钝的儿童通常占全部儿童的百分数是()。塞尔曼将儿童友谊划分为()。儿童心理发展的物质前提是()。学前儿童的主导活动是()。简单6%
11%
15%
3%#短期伙伴关
- 在整个学前期,回忆都落后于再认。回忆和再认的差距随着年龄的增长而()。个体思维发展和成熟的重要标志是()儿童的思维开始产生于()童年期儿童概括能力的发展大体经过以下3个阶段()以下属于差异性评价要求的是
- 儿童最初出现的记忆全都是()性质的记忆,回忆是在2岁左右逐渐出现的。环境决定论者重视教育和环境对儿童心理发展的作用,认为儿童心理的发展完全是由环境决定的。下列属于环境决定论者的是()科学儿童心理学建立的
- 一般说来,4-5岁前儿童的记忆过程比较被动,没有策略、计划和方法,()岁是一个转变期。婴儿对妈妈是否在场无所谓,婴儿对妈妈的离开没有紧张不安、对妈妈的返回也不予理会,这样的依恋关系叫做()幼儿能够理解性别的坚
- 孩子看到天上的白云,一会儿想像它是一匹飞奔的“骏马”,一会儿想像它是一座会动的“山”,这种想像属于()。()又称专题研究,是对儿童心理发展的某一个别的、局部的问题进行比较深入的研究。无意想像整体研究
差异研究
- ()岁儿童出现想像的萌芽。荣格是最早对成年期心理开展研究的心理学家,其发展观主要涉及()儿童形成和发展数概念的两个关键年龄时期是()婴儿感知运动水平的自我中心化现象的特点有()幼儿4岁时方位知觉发展到(
- 再认依赖的是感知,回忆依靠的是()。儿童行走动作形成的关键年龄是()下哪些属于幼儿教育过程的要素()。表象1岁#
2岁
3岁
4岁产出#
目标#
投入#
过程#
- 在现代社会,处于“延缓偿付期”的是()随着年龄的增长,儿童的睡眠逐渐减少,说明了()。A、大学生#
B、高中生
C、初中生
D、小学生兴奋与抑制趋于平衡
兴奋的增强#
抑制的增强
内抑制的发展
- 儿童记忆容量的增加,主要不在于记忆广度的扩大,而在于()能力有所发展。孔子说,“吾日三省吾身”这里的省是指()把识记材料联系和组织起来的自我观察#
自我分析
自我评价
自我体验
- 小朋友们听老师讲《龟兔赛跑》的故事,仿佛看见了沉稳而踏实的乌龟和灵活而骄傲的小兔子赛跑的情景,这种想像属于()。我国最早的儿童心理学研究始于乎()智力优秀的儿童通常占全部儿童的百分数是()。婴儿思维的显
- 记忆的()是指从识记到能够再认或回忆之间的时间。弗洛伊德划分儿童心理发展阶段的标准是()埃里克森的个性发展理论具有如下特点()。潜伏期生理发展
人格特征
“里必多”投放身体的部位#
主导活动将个性发展的阶段
- 对前语言时期儿童的记忆,一般采用三种不同的测量指标:习惯化、条件反射、()。心理学家把婴儿的依恋发展分为三个阶段,其中无差别的社会反应阶段是()儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在()班杜拉认为,
- 6岁以后,儿童开始能够学习对()进行估计。6岁以后,儿童能够以行动作为估计时间的参照物。幼儿期对时间的知觉已逐渐有思维的成分参与,即时间知觉与时间概念结合起来。儿童学习语音的最佳时期是()皮亚杰认为,儿童青