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- 要求研究者在研究心理发展和分析心理现象时,需要考虑特殊现象与一般规律的关系、量的变化和质的变化的关系、静态现象与动态发展的关系等。这一发展心理学研究的基本原则是（）.学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展
- 儿童形成数概念的发展阶段顺序是（）。3~6岁幼儿思维的特点表现在（）。学前儿童思维的重要特点（）。口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念#
给物说数→口头数数→按数取物→掌握数概念
按数取物→给物说数→口头数数→
- 艾里克森认为,获得自主感而克服羞怯和疑虑感的关键时期是（）初中生的心理矛盾常常表现为（）在具体形象思维阶段,儿童依靠（）进行思考。事先没有预定目的,也不需意志努力的注意称（）学前儿童观察力的评价标准包括
- 儿童最初出现的推理是（）手的真正的触觉探索产生标志是（）。婴儿在与母亲分离后重聚时,不知所措,甚至会在接近母亲的过程中因为母亲的接近而突然跑掉。这类婴儿对母亲的依恋表现为（）以下属于学前儿童发展评价类型
- 初中生思维品质的发展表现出明显的矛盾性,主要表现为,思维的批判性和创造性明显增加的同时还突出地表现出思维的（）狭义的心理发展是指（）。从心理发展水平来分析青少年的理想,可以将其划分为三级发展水平（）学前
- 儿童真正的侵犯行为出现于（）影响儿童性别化发展的因素有（）学派在儿童心理学研究方面的重要代表人物是（）。最初发现关于“关键期”或“关键年龄”这种现象的是（）。A、2岁
B、4岁#
C、6岁
D、8岁A、父母对性别角色
- 关于学前儿童感知能力发展趋势的说法中不正确的是（）独立性的出现是以下哪一种心理现象开始产生的明显表现？（）（）属于正确的家庭教养类型。下列关于儿童心理发展的年龄特征理解正确的是（）。儿童的思维开始产生
- 新生儿有明显的味觉偏好,他们明显地偏好（）成年人的智力特点主要体现在（）思维的年老变化特点表现为（）。要求研究者在研究心理发展和分析心理现象时,需要考虑特殊现象与一般规律的关系、量的变化和质的变化的关系
- 艾里克森划分儿童心理发展阶段的标准是（）.狼孩所表现出来的心理水平只相当于几岁儿童的发展水平,这充分说明（）对心理发展的作用。个体的思维产生在（）。儿童最早使用的句子是（）。生理发展
人格特征#
认知发展
- 荣格是最早对成年期心理开展研究的心理学家,其发展观主要涉及（）发展心理学是研究种系心理发生发展的过程和个体心理发生发展规律的一门科学。以下不属于后者研究学科的是（）整个婴儿期占主导地位的是（）“给我12个
- 高中生自我意识的成分出现了分化,他们把自我分成了（）（）又称专题研究,是对儿童心理发展的某一个别的、局部的问题进行比较深入的研究。艾里克森认为婴儿后期（2~4岁）的主要发展任务是（）。幼儿想象的基本特点说
- 艾里克森认为成年早期（18岁～25岁）的主要发展任务是（）。儿童的数概念的形成,你看,那是小孩骑大马。”这是属于（）。在短的相同的时间段内,以了解随年龄增长被试者组间的心理变化,这种研究方法叫（）。一个幼儿能
- 童年期自我评价的特点表现为（）。对学前儿童进行相对评价有着一定的局限性,这种局限性源于标准的（）。儿童动作发展最迅速的时期是（）。A、自我评价的稳定性逐步增加#
B、自我评价的独立性日益增长#
C、自我评价的
- 标志着婴儿表象记忆及再现能力初步成熟的是（）甲因顽皮打碎了1个碗,乙帮妈妈洗碗不小心打碎了2个碗,小妞认为,乙应该比甲受到多的惩罚,小妞大概（）心理的个体发展不包括以下表现（）3岁前儿童的注意基本上都属于（
- 前言语阶段是指个体在（）以下哪项不属于朱智贤等人提出的心理发展的参数（）纵向研究设计的优点是（）儿童基本掌握本民族的全部语音的年龄是（）。弗拉韦尔认为记忆的元认知知识主要包括（）。A、0～3个月
B、3～6
- 心理的个体发展不包括以下表现（）婴儿晚期儿童情绪和情感的发展特点有（）。处于前运算阶段的儿童,其思维的基本特点表现在（）。心理活动从简单、具体向复杂、抽象概括发展
从最初的简单反射活动发展到随意活动
从
- 儿童有独立的自我评价,且自我评价的稳定性逐渐增强,开始于（）儿童用“我“这个词来明确称呼自己的时间是（）。A、幼儿园时期
B、小学时期#
C、初中时期
D、高中时期3岁左右#
4岁左右
1岁左右
5岁左右
- 社会心理学家认为,在同伴群体中评价标准出现前,（）是对儿童最有影响力的人。随着年龄的增长,儿童的睡眠逐渐减少,说明了（）。年长同伴
教师#
家长
其他同伴兴奋与抑制趋于平衡
兴奋的增强#
抑制的增强
内抑制的发展
- 影响儿童的侵犯行为的因素有（）艾里克森认为成年早期（18岁～25岁）的主要发展任务是（）。目前最常用的韦克斯勒智力测验中,智力被分为（）智力。婴儿期,儿童行走动作的发展主要表现在学会（）上。青少年道德认知发
- 第一部儿童心理学著作《儿童心理》的作者是（）能够比较全面客观辩证地分析评价自己的是（）儿童最初出现的推理是（）主客体之间的协调过程即是平衡化过程,平衡化包含了（）两种相反相成的机能。A、达尔文
B、普莱尔
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