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- 在遗传和环境的关系上持二因素论的代表人物是（）。有关老年心理变化的主要观点有（）。A、华生
B、吴伟士#
C、高尔顿
D、施太伦#A、老年丧失期观#
B、毕生发展观#
C、道德发展观
D、认知发展观
- 儿童在评定行为是非时总采取极端的态度,不是好的就是坏的,该阶段是（）。前道德阶段
他律道德阶段#
自律道德阶段
道德理想阶段
- 第一反抗期发生的时间大约是（）。儿童发展心理学研究应遵循的基本原则包括（）。A、3岁～4岁#
B、2岁
C、13岁～14岁
D、7岁～8岁教育性原则#
客观性原则#
伦理性原则
一般与个别相结合的原则#
- 个体思维发展和成熟的重要标志是（）A、形式逻辑思维的发展
B、辩证逻辑思维的发展
C、形式逻辑思维和辩证逻辑思维的发展和成熟#
D、辩证思维的发展
- 记忆的量可以从（）的长度等方面去衡量。记忆广度#
记忆保持时间#
记忆的目的性
记忆的精确性
- 幼儿的具体形象性思维有（）。一定的计划性#
不清晰性#
易变性#
一定的预见性#
- 学前儿童对事物理解的发展规律不正确的是（）从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解
从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解
从对事物的比较简单的、表面的评价发展到对事物的比较复杂的、深刻的
- 流体智力的发展模式为（）。发展心理学的研究出现了一些新的突破性进展,也出现在了某些新的发展趋势是在20世纪（）.A、在成人阶段呈缓慢下降的趋势#
B、在成人阶段呈缓慢上升的趋势
C、倒U型曲线
D、在成人阶段基本
- 中国肥胖问题工作组推荐的BMI超重和肥胖标准中的BMI值是按（）的所得。体重/身高
体重/身高的平方#
体重的平方/身高
体重的平方/身高的平方
- 提出“文化—历史发展理论”的是（）以下属于差异性评价要求的是（）。A、华生B、埃里克森C、维果斯基D、班杜拉注重终结性评价
个体化的评价标准#
尽量建立个别化的评价体系#
突出纵向评价#
- 婴儿的行为与效果之间还没有分化,行动还没有目的,该阶段的行为模式处于（）。反射练习时期
习惯动作时期#
有目的动作形成时期
感知行动时期
- 幼儿情感的丰富表现为（）。情感体验继续分化#
情感指向的事物不断增加#
道德感的发展#
理智感的发展
- 直观行动思维所用的工具主要是（）。感知和表象
表象和动作
表象和概念
感知和动作#
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