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- 1－3岁属于（）年龄阶段。大多数幼儿都具有一定的自我控制能力,是在（）儿童心理的发展是一个不断对立统一、量变、质变的发展过程,所以说儿童心理（）近（）时,儿童的声音已起初步的交际作用皮亚杰认为2—7岁儿童思维
- （）设计了双生子爬梯实验,说明成熟对发展的影响比学习更重要。比之于长时间的伤感,孕妇经常放声大笑对胎儿的影响（）.从心理发展水平来分析青少年的理想,可以将理想划分为（）。格塞尔#
华生
霍尔
皮亚杰要好
要差
- 陈鹤琴采用（）研究儿童的心理。幼儿期儿童认知发展的主要特点是（）下列关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的不正确的有（）。日记法#
调查法
测验法
实验法A、具体形象性#
B、操作性
C、随意性#
D、不随意性
E、
- 下列哪项不是自我体验（）皮亚杰认为,支配心理发展的因素（）初中生在思想上容易走极端和偏激,这反映出他们思维具有（）哈洛的恒河猴研究表明（）对于个体发展的重要作用。根据感受性变化规律,教师在幼儿园教育教学
- 学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（）大多数女性的更年期发生于（）（）提出社会学习理论以解释个体行为获得的规律。0—1岁
1—3岁
3—6岁
0—6岁#A、40岁
B、45岁
- 柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。发展心理学研究的是个体心理和行为发生发展规律的学科,其研究的年龄范围（）以下哪项不是影响儿童成就动机的因素（）。分离焦虑的出现,与（）重要的认
- 学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。初中生记忆的主要特点表现在（）。正确#
错误自觉地运用意义识记#
机械记忆占主导地位
有效地运用各种记忆策略#
多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期#
- 下面几种记忆中,出现的先后顺序依次是（）“马就是给我们骑的”,这种概念水平的儿童是（）横向研究设计的优点是（）运动记忆、情绪记忆、形象记忆、词语记忆#
情绪记忆、形象记忆、词语记忆、运动记忆
形象记忆、词语
- 儿童在5岁以后才认识到性别的稳定性特征。成年人的智力特点主要体现在（）老年人认识活动的退行性变化主要表现在（）皮亚杰认为儿童11、12岁——14、15岁是（）弗拉韦尔（1966）等人提出记忆策略的发展可以分为（）。
- 从内容上看,自我意识包括自我认识、自我体验和自我调控。提出先天语言能力说（转换生成说）的是（）目前最常用的韦克斯勒智力测验中,智力被分为（）智力。学前儿童使用最多的词是（）。下列关于心理发展的说法错误的
- 心理活动迟缓、内倾,情感发生较慢的是（）罗森塔尔效应证实了,受教师期望影响最大的是（）胆汁质
多血汁
粘液质
抑郁质#A、幼儿园儿童
B、小学低年级儿童#
C、小学中年级儿童
D、小学高年级儿童
- 利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算叫做形式运算。正确#
错误
- 联合游戏中儿童开始相互合作。婴儿言语发生的时间基本在（）正确#
错误A、8个月
B、9个月
C、10个月
D、10~14个月#
- 儿童自传体记忆有明显的性别差异和文化差异,通常女孩比办男孩好,东方文化中的孩子比西方的儿童更喜欢谈论自己的感想和喜好。影响儿童性别化发展的因素有（）幼儿能运用的记忆策略有（）。获得守恒性和可逆性概念是在
- 普遍的道德原则定向的儿童处于（）儿童最早使用的句子是（）。后习俗水平#
习俗水平
前习俗水平
超习俗水平电报句
简单句
单词句#
复杂句
- 母亲忽视孩子的生理和心理需要或对之不敏感,使孩子的需求信号受到冷遇,容易使孩子形成攻击性行为。在同伴提名中,受到同伴正向和负向提名都较多的是（）.（）岁以后,儿童合作性游戏开始发展,同伴交往的主动性和协调性
- 在儿童交往中,受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征,在活动中没有明显的攻击性行为。属于维果斯基的心理发展观的是（）婴儿注意的发展主要表现为注意选择性的发展,表现出明显偏爱有意义的视觉对象是在（）个体
- 随着抽象思维的萌芽,儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题,开始理解事物的相对性。成年初期的思维方式以（）正确#
错误A、形象思维为主
B、抽象思维为主
C、形式思维为主
D、辩证逻辑思维为主#
- 婴儿的各种感觉通道之间是不协调的,只有经过几个月的感知运动的协调才能将各种信息综合。儿童动作发展的顺序是（）。正确#
错误整体到分化／下部到上部／大肌肉到小肌肉
整体到分化／上部到下部／小肌肉到大肌肉
整
- 稳定性是性格的主要特征。艾里克森认为,获得信任感而克服不信任感的关键时期是（）儿童最晚出现记忆的是（）能够在较短时间收集大量被试进行研究,得出结果并从中分析出发展规律；缺点是由于研究时间短,研究不够系统,
- 格塞尔认为,儿童在成熟之前处于学习的准备状态,准备是解释学习的关键。以下属于幼儿期思维特点的是（）初中生思维活动的基本特点是（）幼儿指着天空中的某一片云彩高兴地说：“妈妈,你看,那是小孩骑大马。”这是属于（
- 合作游戏是儿童的社会性参与最高的一种游戏。小学低年级儿童的主导活动是（）条件性的定向反射开始出现于（）正确#
错误A、游戏
B、学习#
C、作业
D、运动一个月时
二个月时
三个月时#
四个月时
- 下列哪项不属于自我调控（）（）岁以后,儿童合作性游戏开始发展,同伴交往的主动性和协调性逐渐发展。自制
自立
自主
自信#3
4
5#
6
- 获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段（）儿童口语表达能力发展的重要标志是（）心理学家塞尔曼把儿童友谊发展分为五个发展阶段,其中单向帮助阶段是（）出生后的前半年,儿童主要通过感觉来认识事物。感觉的发展对心理
- 新生儿的面部表情在很大程度上是反射性,随着年龄的增长表情日益丰富。幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是（）。正确#
错误半圆形一圆形一三角形一正方形
正方形—长方形—八边形一五边形
五边形—八边形一三角形一
- 4-5岁的孩子会说“他今天得了颗小红星,所以很高兴。”说明该阶段的孩子能正确判断各种基本情绪产生的内部原因。成年初期的重要的思维方式有（）有目的、有计划地观察儿童在一般生活条件下语言和行为的变化,并且根据观
- 0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。儿童计数说出总数的年龄是（）。正确#
错误4--5岁#
5--6岁
6--7岁
7--8岁
- 根据感受性变化规律,教师在幼儿园教育教学与生活中,应当注意哪些方面的问题（）婴儿形成对妈妈特别的依恋是在（）儿童学习语音的最佳时期是（）下列哪一项不是多动症的表现（）。学前儿童心理发展的一般规律包括（）
- （）是心理活动的物质基础,婴儿的生理发展直接影响并制约着婴儿心理发生发展的进程。早期的游戏理论对儿童游戏的实质有着不同的解释,认为游戏是儿童借以发泄体内过剩精力的一种方式,持这种观点的是（）小学低年级儿
- 3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作为随着作品的不同而有所变化。抽象思维能力开始萌芽是在（）。犯罪青少年在情绪情感方面具有（）特征。记录学前儿童发展信息的简易方法包括（）。正确#
错误婴儿期
幼
- 4-5岁儿童已经能基本理解乐曲想要表达的情绪情感。条件性的定向反射开始出现于（）学前儿童思维的重要特点（）。正确#
错误一个月时
二个月时
三个月时#
四个月时直觉行动思维
直觉思维
具体形象思维#
抽象思维
- 婴儿的情绪调控能力很大,当他们情绪发作时,大人可暂不予理睬。分离焦虑的出现,与（）重要的认知能力有关。抽象思维能力开始萌芽是在（）。正确#
错误提取记忆的能力#
比较过去和现在的能力#
预期可能在最近发生事件#
- 在儿童早期发展过程中,依恋是突然发生的。艾里克森认为,获得繁殖感而避免停滞感的关键时期是（）在幼儿期,把（）变成幼儿活动的对象有助于记忆效果的提高。正确#
错误A、成年中期#
B、儿童早期
C、成年早期
D、成年
- 对儿童进行遗尿的矫治,可以实施（）方式。青春期生理发育的巨变表现在（）维果斯基的心理发展观认为（）。儿童通过多次尝试,通过拉桌布取得放在桌布中央的球,下次再看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。此阶段孩
- 在社会化过程中,同伴的行为是影响儿童社会行为的重要因素。正确#
错误
- （）增强,是幼儿心理活动由形象性逐渐过渡到抽象性,由随意性过渡到非随意性的前提和基础。关于青少年想象能力发展特点的说法正确的是（）幼儿思维的特点是（）。儿童自我意识的开始发生是从（）。第二信号系统#
第一
- 婴幼儿心理发展的内部矛盾,包括（）方面。方位知觉是对物体所处方向的知觉,如对前后、左右、上下的知觉。研究表明,3岁儿童已能辨认（）新的需要#
儿童已有的心理水平#
儿童原有的心理水平
已有的需要上下方位#
左右
- 按照爱瑞斯的观点,感觉统合失调的表现归纳为（）。身体运动协调障碍#
结构和空间知觉障碍#
身体平衡功能障碍#
视、听觉及语言障碍#
- 让幼儿进行有效复习的方式包括（）。把婴儿的气质分为抑制型、非抑制型的是（）流体智力的发展模式为（）。“聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的（）特点。采用多种复习方式#
让幼儿即时复习
采用幼儿感兴趣的方式
- 幼儿的谦让行为应具备以下条件（）。小学阶段,儿童思维结构的的主要特点表现在（）。行为的发出者应该是自愿的#
行为的结果是厚人薄己#
行为对象是幼儿自己所喜爱的物品#
行为的结果是厚己薄人掌握守恒#
思维具有可
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