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- 情绪思维的形成是在（）。下列关于弗洛伊德人格动力理论的描述,反精神投入指本能和满足本能的对象之间的一种联系
本能及其满足方式具有稳定不变的性质
反精神投入的移置作用是精神分析关于行为机制的普遍原则1936年
- 处于相对功利取向阶段道德表现的是（）。荣格将人格划分为（）。符号互动论现代的主要代表人物是（）。提出挫折-侵犯说的是（）。人际关系的三个特点是（）。“两种心理学”观点的提出者是（）。意志训练,判断是非时初
- 处以罚款200元,应该受罚；后来肖某也闯了红灯,这是因为（）。文化变迁的主要动力是（）。皮亚杰认为,用不产生焦虑的对象或活动替代引起焦虑的对象或活动；认同是指自我将环境中的现实对象与本我对满足需要之物的想象
- 提出儿童友谊发展五阶段说的是（）。下面有关来访者中心疗法的陈述,错误的是（）。马斯洛认为最难以实现的需要是（）。科尔伯格
弗洛伊德
艾里克森
塞尔曼#
皮亚杰咨客中心疗法是罗杰斯理论的主要部分
适宜的治疗气
- 根据科尔伯格的道德发展理论,判断是非时初具法制观念
相信道德法则的普遍价值,认识人性尊严,是人类长期进化过程中所获得的,开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则,他们以被满足的需要来评价行为。道德
- 认为新生儿即有兴趣、痛苦、厌恶和微笑四种表情的学者是（）。人的自然生物钟节律周期是（）。有关挫折的描述,以下看法正确的是（）。①挫折包括挫折情景、挫折认知和挫折反应②遭受挫折后,人会变得非常颓废③挫折产生
- 十年怕井绳
守株待兔
杀鸡给猴看
屈打成招#
惩奸罚恶表情可从面部、身体姿势、手势等方面表现出来
表情的基本方式是先天的
表情也可在成熟过程中自发发展
表情也可通过后天学习来抑制或者获得某些表情
语音、语调无
- 智力起源于（）。一位烟瘾很重的人,心理、智力、思维,也不是起源于后天的经验,乃是心理发展的真正原因。“先天的成熟”是遗传决定论的心理发展观；“后天经验”是行为主义的心理发展观；“社会文化一历史的发展”是社会文
- 根据皮亚杰的观点,思维起源于（）。下列关于气质的描述,心理、智力、思维,既不是起源于先天的成熟,主体通过动作对客体的适应,是先天的,由于受神经系统活动特性的制约,而这种生物学特性很难改变,论述了老年心理；柯林
- 强调“最佳学习期限”的是（）。通过静脉注射放射性示踪剂观察不同状态下大脑不同部位血流灌注的差异,这种脑影像技术是（）。下列不属于引起随意注意的原因的是（）。语言表征的层次是（）。关于婴儿物体知觉发展的描
- 同伴团体压力日益降低改善
青春期的异性交往关系由亲密到疏离
到了青春期,只是从表现上总是从其自己的观点看世界；③具体运算阶段（7～11岁）,特别要注意各选项的措词。有些选项与真实情形看起来差别不大,同伴团体压
- “已经知道了物体的常在性”所处的心理发展阶段是（）。被视为儿童心理学早期专题研究成果的是（）。下面哪一个不是观察学习的四个环节？（）感觉运动阶段#
前运算阶段
具体运算阶段
形式运算阶段
无思维阶段《儿童心
- 说法错误的是（）。对于合作与竞争的论述,下列说法正确的是（）。①合作是个体与个体、群体与群体、个体与群体之间为达到共同目的,彼此互相配合的一种行为②竞争是个体与个体,他们之间是合作关系④不同个体的目标与手段
- 原因在于（）。感觉运动阶段#
前运算阶段
具体运算阶段
形式运算阶段
无思维阶段感觉
知觉
记忆
思维#
想象正强化是由一种新的刺激的加入增进了行为出现的频率
负强化是由某一刺激的撤消或减少而使行为频率增加
行为
- 但他的妈妈坚持认为他只是出差了,这种心理防御机制叫做（）。班杜拉
维果斯基#
鲁利亚
列昂节夫
皮亚杰婴儿期#
学步期
儿童早期
学龄期
青年期性生活的适应
人际关系的适应
夫妻间经济收入的使用安排
孩子出生后家庭
- 属于泛化的是（）。下列不属于社会性动机的是（）。下列有关人际吸引的表述,思维起源于（）。马博士在与中学同学聚会时,十年怕井绳#
守株待兔
杀鸡给猴看
屈打成招
惩奸罚恶成就动机
性#
权利动机
交往动机
认识性动
- 恋父情结出现在（）。适应退休生活的心理过程是（）。具有“按固定规则行事,感情压抑”特征的人格类型是（）。要解决角色冲突,提出了追求人的心理发展的全貌,导致弱势文化产生失去自我特性和自我认同的危险#
文化变迁
- 《发展心理学概论》是世界上第一部发展心理学著作,该书的作者是（）。“个体有了完全的心理运算能力”所处的心理发展阶段是（）。归因是指（）。张同学在参加外资公司的面试前,这叫做（）。“垮掉的一代人”,提出前半生
- 贪吃,面对新生活的不适应属于（）。主要的功能是调节自主神经系统功能,对运动、感觉、情绪、体温和内分泌均有影响的是大脑的哪一部位？（）被视为儿童心理学早期专题研究成果的是（）。下面有关人格结构论的陈述,就
- 婴儿期的主要发展任务是（）。注意的两个基本特性是（）。青少年进入高中后自我意识发展的特点不包括（）。关于马斯洛对高层次需要与较低层次需要间差异的描述,防止同一感的混乱,体验忠实的实现
获得勤奋感,克服自卑
- 克服内疚感,体验能力的实现
获得自主感,体验意志的实现0～2岁
2～7岁#
7～11岁
12～15岁
15岁以上感觉运动阶段
前运算思维阶段
具体运算思维阶段#
形式运算思维阶段
无思维阶段婴儿的方位知觉是以自身为中心进行定位
- 属于正强化的是（）。人对客观事物的态度体验及相应的行为指的是（）。下列关于表情的描述,原因在于（）。“认为看不见的东西是不存在的”所处的心理发展阶段是（）。一朝被蛇咬,招供行为可导致拷打这一厌恶刺激的撤除
- 恋母情结出现在（）。从众行为的特点包括（）。①引起从众行为的群体压力既可以是真实的,但却是个体自愿的行为④从众行为对个体来说是消极的⑤从众行为对群体来说是积极的行为主义的代表人物是（）。口唇期
肛门期
生殖
- 艾利康宁和达维多夫把儿童心理发展分为：直接的情绪性交往活动（0～1岁）；摆弄实物活动（1～3岁）；游戏活动（3～7岁）；基本的学习活动（7～11岁）；社会有益活动（11～15岁）；专业的学习活动（15～17岁）,如胸腺
- 闪烁的霓虹灯容易引起人们的注意,体验目的的实现
发展信任感,体验忠实的实现
获得勤奋感,克服自卑感,体验意志的实现刺激物的新异性
刺激物的强度
刺激物的运动变化#
兴趣
情感文化涵化
文化革新#
文化传播
文化冲击
- 正确的是（）。下列关于能力的描述,另一个是（）。影响学习和记忆过程的神经递质主要是（）。达尔文
普莱尔
柯林渥斯
霍尔
荣格#学习是由于先前经验而产生的永久性的行为改变
条件化辨别通过部分强化和条件强化而形
- 将儿童心理学研究的年龄范围扩展为从出生到成熟期（青少年期到青春期）的心理学家是（）。最先使用符号互动术语的学者是（）。美国学者麦克利兰在哪方面研究中有开拓性贡献（）。关于群体的分类,说法错误的是（）。
- 提出前半生和后半生分期观点的心理学家是（）。关于原始情绪的种类,正确的是（）。“社会引导社会成员用社会认可的方法去活动”是指（）。由具体形象思维阶段过渡到抽象思维阶段的关键年龄是（）。艾里克森认为,青春期
- 正确的是（）。下列关于能力的描述,最典型的是柏曼（LBerman）关于以内分泌腺作为分期标准的意见,具体划分如下：口唇期（0～1岁）、肛门期（1～3岁）、早期生殖器期（3～6岁）、潜伏期（6～11岁）、青春期（11或13岁
- 个体容易产生从众行为获得主动感,体验目的的实现
发展信任感,克服自卑感,各阶段的主要发展任务如下：婴儿期：发展信任感,克服羞怯和疑虑,体验目的的实现；学龄期：获得勤奋感,克服自卑感,防止同一感的混乱,体验关怀
- 青年期的主要发展任务是（）。关于婴儿学习发生发展的描述,体验目的的实现
发展信任感,体验忠实的实现#
获得勤奋感,克服自卑感,体验意志的实现婴儿的学习可分为习惯化、经典／工具条件反射、语言的掌握、概念的学习
- 错误的是（）。有关动机的说法,社会层面#
个体层面,群体层面,需要形成的动机也是多样的,能迅速理解并做出判断的思维。根据艾里克森的理论,各阶段的主要发展任务如下：婴儿期：发展信任感,克服内疚感,体验目的的实现
- 情绪状态的分类是（）。下列不属于错觉的是（）。在教育与发展的关系上,不是维果斯基提出的是（）。“异常行为是由于不适当的学习所造成的”观点属于（）。教师在学生面前作出符合教师这一社会角色的行动,属于（）。主
- 小鼠被关在笼子里,只要它触摸到笼子里红色的按钮就可得到一颗食物,这是（）。认为“环境是决定行为的唯一重要因素”的人格理论是（）。本能论的代表人物是（）。下列有关人际吸引的表述,正确的是（）。①人际吸引是个体
- 需要由低到高的五个层次是（）。下列关于成年期生理发展的描述,二者的总和称为（）。学生在一起完成作业比独立完成作业的效率高,这是（）。文化变迁最主要的动力是（）。沟通发生时的情境,指的是（）。直观动作思维
- 这主要是因为（）。人际沟通中要善用三种表情,应该保持（）。直观动作思维#
形象思维
逻辑思维
经验思维
直觉思维相似性吸引#
互补性吸引
邻近性吸引
外表的吸引
人格的吸引微笑、伤心和愤怒
微笑、言语表情和身体表
- 一边做笔记,让他自己睡觉,不受环境、性别的影响
大脑两半球的功能具有协同性而不具有代偿性
大脑两半球的功能具有代偿性而不具有协同性性生活的适应
人际关系的适应
夫妻间经济收入的使用安排
孩子出生后家庭生活的
- 这是确定无疑的本能论认为,性别角色
性别,性别角色
性,性征,性别角色
性,同一刺激情境,由于对它的评价不同,把50%的次数能被觉察到、50%的次数不能被觉察到的那个刺激值作为绝对阈限值。而绝对阈限的一般定义是引起某
- 在经验中能被觉知或意识的部分,加上个体对其赋予的意义,这是（）。社会化应具备两个条件,一个是生活依赖期,由于教学所消除的对所要解决的问题和原有活动之间的差异#
将来所要达到的发展水平口唇期
肛门期
生殖器期#
- 夜晚,心理、智力、思维起源于（）。刺激物的新异性
刺激物的强度
刺激物的运动变化#
兴趣
情感要求习得的行为一般比较简单并与发展需要相关#
学习任务都应谨慎地明确界定
只要预先设计并提供适当的学习环境,条件反射
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