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- 在精神疾病治疗过程中,7岁,小学二年级学生,因不愿与母分离一月而就诊。一月前,患儿父母因家务事而发生争执,不愿去上学,也不愿让母亲去上班。反复劝解去了学校,因此哭泣。母多次保证,同一内容会重复多次,要满足生理需
- （）具有即时性、便利性和匿名性等优点,对那些因心理抵抗、焦虑感和羞耻感强烈的同学能方便地提供帮助。对学习疲劳的表现描述不正确的是（）。课程表的编排中哪项是错误的（）。面谈式咨询
团体咨询
电话咨询#
信函
- 12岁,因学习成绩不好而就诊。患儿自6岁上学后,学习成绩一直不理想,升入初中后,连续两学期成绩排在全班最后。近来来经常反映患者儿上可不听课,注意力不集中。情绪低落,有厌学情绪。经查智商为87,主要根据是影响儿童脑
- 7岁,患儿父母因家务事而发生争执,母一气之下回外祖母家住了一周。此后,患儿总担心母亲会离开自己,不愿去上学,中午必给母亲打电话。晚上回到家,就坐立不安,因此哭泣。母多次保证,仍总不放心,避免使用同一模式
尊重儿
- 10岁,小学四年级学生,开始症状间断出现,一年半前症状日益频繁,并又出现耸肩、上肢突然抽动等。近一年,走路时又会突然下蹲,影响上学。患儿对上述症状感到苦恼,但无法控制。该患儿考虑是（）。儿童期出现的心理-行为主
- 心理健康教育着重于预防学生中出现的各种心理、情绪和行为问题,促进心理健康,顺利完成学业,重点应放在（）,这一时期是学生心理发展的敏感期或转折期。艾森克儿童个性问卷用于调查（）儿童个性类型。劳动教育中,对于
- 部分患儿可能出现一些重复及强迫动作的现象,如：按一定的顺序摆放物品,给更换位置便不高兴,一定要按他们的习惯放好,一般不影响他们的正常生活和学习,并且在比较短的时期内消失,和病态强迫症有本质区别。儿童期出现的
- 部分患儿可能出现一些重复及强迫动作的现象,如：按一定的顺序摆放物品,或自己的书本,或生活用品,给更换位置便不高兴,一定要按他们的习惯放好,一般不影响他们的正常生活和学习,并且在比较短的时期内消失,和病态强迫症
- 青春期是（）开始表现的关键期,在青春期及时接受治疗将收到明显效果。儿童期常出现的情绪问题不包括（）。习惯性抽动的根本性防治措施是（）。儿童少年行为指导原则中“行为治疗”的基础是（）。常用的儿童行为指导方
- 如：按一定的顺序摆放物品,或自己的书本,才能放心,因学习成绩不好而就诊。患儿自6岁上学后,学习成绩一直不理想,但是该儿童学习一直努力,升入初中后,学习努力吃力,增加课外学习的时间#始动调节
优势法则和动力定型
镶
- 功能性遗尿是指（）仍经常出现的不自主性排尿。儿童期常出现的情绪问题不包括（）。在编制课程表时,通常在早晨第一节课前安排短时间早读,这充分考虑了学生在学日中的大脑皮层的功能活动特点（）。3岁以后
5岁以后#
7
- 对场所恐惧的患儿进行心理治疗时,先让患儿回想哪些场所可能引起紧张和恐惧,并按严重程度划分等级,然后按等级（从轻至重）逐步接近这些场合,使患儿对这些场合的恐惧逐步减轻。这种心理疗法为（）。韦氏学龄儿童智力量
- 恐惧情绪是儿童期常见的心理现象,约90%的儿童在其发育的某一阶段出现过恐惧反应,恐怖症与恐惧的区别是（）。儿童期出现的心理-行为主要问题不包括（）。儿童期发生的“顽固性不良习惯”不包括（）。学校健康教育中的同
- 儿童期常见的情绪障碍是（）。习惯性抽动的根本性防治措施是（）。抽动不具有以下哪些特点（）。患儿男性,10岁,小学四年级学生,主要因不自主挤眼、张嘴叫喊等两年而就诊。患儿两年前无明显原因出现挤眼、耸鼻张嘴,开
- 以下表现,除哪项外,都是学习困难儿童的临床表现（）。青春期是（）开始表现的关键期,在青春期及时接受治疗将收到明显效果。瑞文联合测验适用年龄是（）。对学习疲劳的表现描述不正确的是（）。显著疲劳的特点（）。
- 抽动不具有以下哪些特点（）。青春期心理咨询的原则不包括（）。患儿,女性,因不愿与母分离一月而就诊。一月前,患儿总担心母亲会离开自己,不愿去上学,也不愿让母亲去上班。反复劝解去了学校,上课也不安心,生怕母亲不
- 都是学习困难儿童的临床表现（）。儿童期常见的情绪障碍是（）。患儿男性,小学四年级学生,主要因不自主挤眼、张嘴叫喊等两年而就诊。患儿两年前无明显原因出现挤眼、耸鼻张嘴,开始症状间断出现,但无法控制。该患儿考
- 儿童多动症起病于（）。儿童少年心理卫生服务内容不包括（）。儿童期常见的情绪障碍是（）。（）是车祸、溺水、中毒等意外事故的主要受害人群。瑞文联合测验适用年龄是（）。学习疲劳的评价方法不包括（）。中学每一
- 女性,7岁,小学二年级学生,因不愿与母分离一月而就诊。一月前,患儿父母因家务事而发生争执,母一气之下回外祖母家住了一周。此后,不愿去上学,只要母亲还未到家,就坐立不安,害怕母亲欺骗自己。该患儿考虑是（）。显著疲
- 常用的儿童行为指导方法不包括（）。影响脑力工作能力的因素（）。劳动教育中,对于工种的选择应注意（）。系统脱敏
系统疗法#
正性强化法
负性强化法
感觉结合治疗年龄和性别
健康状况和遗传
学习动机、学习和生活条
- 下面不正确的说法是（）。儿童生活安排基本原则中,不急于求成
宜采取个体化原则,增加课外学习的时间#脑力工作能力出现动态变化过程,是影响学习能力的重要因素
Ⅰ型表现为学日开始后工作能力逐步提高,重点是提供行为指
- 儿童少年行为指导原则中“行为治疗”的基础是（）。对学习疲劳的表现描述不正确的是（）。教育过程卫生的内容,主要包括（）。确定靶行为作为矫治的主要目标
消除治疗过程中可能带来的副作用
了解儿童的全面信息
取得儿
- 青春期心理行为发展矛盾主要表现不包括（）。儿童多动症起病于（）。抽动不具有以下哪些特点（）。（）是车祸、溺水、中毒等意外事故的主要受害人群。小学生每天的睡眠时间应达到（）。独立性和依附性的矛盾
自发性
- 青春期自我意识发展的特点不包括（）。青春期心理行为发展矛盾主要表现不包括（）。青春期心理咨询的原则不包括（）。学校健康教育中的同伴教育的生理基础是（）。在（）阶段,部分患儿可能出现一些重复及强迫动作的
- 部分患儿可能出现一些重复及强迫动作的现象,如：按一定的顺序摆放物品,或自己的书本,或生活用品,给更换位置便不高兴,一定要按他们的习惯放好,才能放心,一般不影响他们的正常生活和学习,并且在比较短的时期内消失,包
- 习惯性抽动的根本性防治措施是（）。早期疲劳的特点（）。课外活动的重点应安排（）。常用的剂量作业试验是属于评价学习疲劳方法中的（）。避免兴奋性活动
消除病因,减缓心理压力#
消除紧张和疲劳
进行心理治疗
进行
- 有关“注意缺陷多动障碍”,下面不正确的说法是（）。儿童期出现的心理-行为主要问题不包括（）。造成儿童心理障碍的主要心理因素不包括（）。常伴有学习困难和社会适应能力低下
一般男孩多于女孩
易兴奋,缺乏对冲动的
- 儿童期常出现的情绪问题不包括（）。青春期是（）开始表现的关键期,在青春期及时接受治疗将收到明显效果。艾森克个性问卷分成人和儿童两套,其中成人问卷适用于调查（）成人个性类型。以下哪些措施不是幼儿心理保健的
- 儿童期出现的心理-行为主要问题不包括（）。儿童期常出现的情绪问题不包括（）。青春期自我意识发展的特点不包括（）。抽动不具有以下哪些特点（）。（）具有即时性、便利性和匿名性等优点,对那些因心理抵抗、焦虑感
- 儿童少年心理卫生服务内容不包括（）。青春期自我意识发展的特点不包括（）。学校健康教育中的同伴教育的生理基础是（）。可以影响学生脑力工作能力的因素（）。教育过程卫生的内容,主要包括（）。劳动教育中,对于工
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