查看所有试题
- 有关儿童行为指导技能描述不正确的是（）。抽动不具有以下哪些特点（）。患儿男性,开始症状间断出现,并又出现耸肩、上肢突然抽动等。近一年,患儿又出现频繁清咽或突然叫喊,走路时又会突然下蹲,影响上学。患儿对上述
- 瑞文联合测验适用年龄是（）。早期疲劳的特点（）。课堂教学中常采用“读读”“议议”“练练讲讲”的教学方式,这符合了大脑皮层的哪种功能活动特征（）。在组织小年龄段儿童的教学中,老师通常会采用动静结合的方式频繁地轮
- 韦氏学龄前及学龄初期智力量表（WPPIS）,适用于（）。中学每一节课适宜的学习时间为（）。在组织小年龄段儿童的教学中,老师通常会采用动静结合的方式频繁地轮换活动内容,而每项活动持续的时间很短,同一内容会重复多
- 儿童多动症起病于（）。劳动教育中,对于工种的选择应注意（）。3岁前
5岁前
7岁前#
10岁前
幼儿期照顾性别差异#
根据学生兴趣
适合年龄特点#
根据健康状况要区别对待#
劳动设备应符合学生的身材和体力#
- 儿童期出现的心理-行为主要问题不包括（）。抽动不具有以下哪些特点（）。儿童期常见的情绪障碍是（）。对场所恐惧的患儿进行心理治疗时,先让患儿回想哪些场所可能引起紧张和恐惧,并按严重程度划分等级,然后按等级（
- 艾森克个性问卷分成人和儿童两套,其中成人问卷适用于调查（）成人个性类型。以下哪些措施不是幼儿心理保健的主要措施（）。7～15岁
6～16岁
4～16岁
16岁以上成人#
5～75岁建立正确的自我意识
通过游戏进行学习
提供
- 有关“注意缺陷多动障碍”,下面不正确的说法是（）。习惯性抽动的根本性防治措施是（）。有关儿童行为指导技能描述不正确的是（）。艾森克个性问卷分成人和儿童两套,其中成人问卷适用于调查（）成人个性类型。大脑皮层
- 习惯性抽动的根本性防治措施是（）。儿童期发生的“顽固性不良习惯”不包括（）。常用评价疲劳的生理教育心理结合法是（）。避免兴奋性活动
消除病因,减缓心理压力#
消除紧张和疲劳
进行心理治疗
进行行为和药物治疗挑
- 有关“注意缺陷多动障碍”,下面不正确的说法是（）。儿童期发生的“顽固性不良习惯”不包括（）。影响脑力工作能力的因素（）。常伴有学习困难和社会适应能力低下
一般男孩多于女孩
易兴奋,缺乏对冲动的控制力
行为治疗
- 10岁,小学四年级学生,持续存在,并又出现耸肩、上肢突然抽动等。近一年,除上述症状外,走路时又会突然下蹲,但无法控制。该患儿考虑是（）。在编制课程表时,通常在早晨第一节课前安排短时间早读,这充分考虑了学生在学日
- 儿童少年行为指导原则中“行为治疗”的基础是（）。对场所恐惧的患儿进行心理治疗时,先让患儿回想哪些场所可能引起紧张和恐惧,并按严重程度划分等级,然后按等级（从轻至重）逐步接近这些场合,使患儿对这些场合的恐惧逐
- 下面不正确的说法是（）。儿童期常见的情绪障碍是（）。恐惧情绪是儿童期常见的心理现象,约90%的儿童在其发育的某一阶段出现过恐惧反应,恐怖症与恐惧的区别是（）。学校健康教育中的同伴教育的生理基础是（）。心理
- 儿童少年心理卫生服务内容不包括（）。有关儿童行为指导技能描述不正确的是（）。造成儿童心理障碍的主要心理因素不包括（）。早期疲劳的特点不包括（）。在编制课程表时,通常在早晨第一节课前安排短时间早读,这充分
- 有关“注意缺陷多动障碍”,患者对治疗者可能产生爱慕、眷恋甚至产生憎恨、敌意等情感,其中成人问卷适用于调查（）成人个性类型。有关脑力工作能力变化规律的描述不正确的是（）。早期疲劳的特点（）。课外活动的重点应
- 患儿,女性,7岁,小学二年级学生,母一气之下回外祖母家住了一周。此后,患儿总担心母亲会离开自己,也不愿让母亲去上班。反复劝解去了学校,中午必给母亲打电话。晚上回到家,只要母亲还未到家,反应适度
人际关系适应文艺
- 常用的儿童行为指导方法不包括（）。瑞文联合测验适用年龄是（）。系统脱敏
系统疗法#
正性强化法
负性强化法
感觉结合治疗7～15岁
6～16岁
4～16岁
16岁以上成人
5～75岁#
- 习惯性抽动的根本性防治措施是（）。学校心理教育的主要内容（）。儿童多动症起病于（）。功能性遗尿是指（）仍经常出现的不自主性排尿。韦氏学龄前及学龄初期智力量表（WPPIS）,适用于（）。影响脑力工作能力的因素
- 以下哪些措施不是幼儿心理保健的主要措施（）。大脑皮层功能活动特性包括（）。显著疲劳的特点（）。建立正确的自我意识
通过游戏进行学习
提供温暖和睦的家庭环境
注意断乳期的辅食添加#
保持和培养独立性、自尊心
- 儿童期发生的“顽固性不良习惯”不包括（）。儿童多动症起病于（）。恐惧情绪是儿童期常见的心理现象,约90%的儿童在其发育的某一阶段出现过恐惧反应,恐怖症与恐惧的区别是（）。（）是车祸、溺水、中毒等意外事故的主
- 青春期自我意识发展的特点不包括（）。适用于大规模智力筛查的心理测验是（）。不希望参加大人活动,因为担心大人把自己当小孩看待#
喜欢在异性面前表现自己
主观自我和客观自我往往产生距离
经常照镜子,注意穿戴打扮
- 瑞文联合测验适用年龄是（）。早期疲劳的特点不包括（）。7～15岁
6～16岁
4～16岁
16岁以上成人
5～75岁#不能形成有效的优势兴奋灶
内抑制障碍
兴奋性过程和内抑制过程均受到障碍#
条件反射实验可见错误率增加
脑力
- 7岁,小学二年级学生,患儿父母因家务事而发生争执,母一气之下回外祖母家住了一周。此后,也不愿让母亲去上班。反复劝解去了学校,上课也不安心,中午必给母亲打电话。晚上回到家,就坐立不安,仍总不放心,包括习惯性抽动如
- 持续存在,并又出现耸肩、上肢突然抽动等。近一年,除上述症状外,走路时又会突然下蹲,影响上学。患儿对上述症状感到苦恼,但无法控制。该患儿考虑是（）。（）具有即时性、便利性和匿名性等优点,对那些因心理抵抗、焦虑
- 青春期心理咨询的原则不包括（）。学校健康教育中的同伴教育的生理基础是（）。Achenbach儿童行为量表由美国心理学家Achenbach等研制而成,用于评定（）少年儿童的行为。儿童生活安排基本原则中,下列哪一条是错误的（
- 青春期心理咨询的原则不包括（）。学校心理教育的主要内容（）。以下表现,除哪项外,在青春期及时接受治疗将收到明显效果。在（）阶段,部分患儿可能出现一些重复及强迫动作的现象,如：按一定的顺序摆放物品,给更换位
- 学校心理教育的主要内容（）。韦氏学龄前及学龄初期智力量表（WPPIS）,适用于（）。“入学成熟”的提出,主要根据是影响儿童脑力工作能力的因素中的（）。心理健康教育#
心理咨询
学习指导
行为矫正
家长课堂7～15岁
6
- 艾森克儿童个性问卷用于调查（）儿童个性类型。早期疲劳的特点（）。7～15岁#
6～16岁
4～16岁
16岁以上成人
5～75岁优势兴奋灶的兴奋性降低,不能有效抑制周围区域#
不能形成有效的优势兴奋灶
保护性抑制全面加深和
- 儿童多动症起病于（）。韦氏学龄儿童智力量表（wisc）适用于（）。艾森克个性问卷分成人和儿童两套,其中成人问卷适用于调查（）成人个性类型。心理活动逐渐系统化,个性初步形成的年龄期是（）。早期疲劳的特点不包括
- 作息制度应遵循的原则为（）。韦氏学龄儿童智力量表（wisc）适用于（）。大脑皮层功能活动特性包括（）。在组织小年龄段儿童的教学中,老师通常会采用动静结合的方式频繁地轮换活动内容,而每项活动持续的时间很短,同
- 常用评价疲劳的生理教育心理结合法是（）。儿童期出现的心理-行为主要问题不包括（）。青春期心理行为发展矛盾主要表现不包括（）。儿童少年行为指导原则中“行为治疗”的基础是（）。以下表现,除哪项外,都是学习困难
- 目前我国普遍采用的每节课时间为（）。以下表现,除哪项外,都是学习困难儿童的临床表现（）。心理活动逐渐系统化,个性初步形成的年龄期是（）。可以影响学生脑力工作能力的因素（）。教育过程卫生的内容,主要包括（）
- 如：按一定的顺序摆放物品,给更换位置便不高兴,一定要按他们的习惯放好,才能放心,并且在比较短的时期内消失,12岁,成绩尚能排列到班级的中下水平,升入初中后,注意力不集中。情绪低落,对于工种的选择应注意（）。校字
- 劳动教育中,对于工种的选择应注意（）。常用的儿童行为指导方法不包括（）。学校心理教育的主要内容（）。抽动不具有以下哪些特点（）。心理活动逐渐系统化,个性初步形成的年龄期是（）。我国有关学生每日学习时数的
- 在组织小年龄段儿童的教学中,老师通常会采用动静结合的方式频繁地轮换活动内容,而每项活动持续的时间很短,同一内容会重复多次,请指出这种方式符合大脑皮层地哪种功能活动特性（）。青春期自我意识发展的特点不包括（
- 不可以作为制定学习符合的依据的是（）。以下哪些措施不是幼儿心理保健的主要措施（）。儿童心理健康的标准不包括（）。显著疲劳#
疲倦#
过劳#
早期疲劳
学习时间建立正确的自我意识
通过游戏进行学习
提供温暖和睦
- 教育过程卫生的内容,主要包括（）。大脑皮层功能活动特性包括（）。常用评价疲劳的生理教育心理结合法是（）。学习卫生#
作息制度卫生#
劳动教育卫生#
教室卫生
体育卫生#始动调节
优势法则和动力定型
镶嵌式活动
保
- 中学每一节课适宜的学习时间为（）。儿童期出现的心理-行为主要问题不包括（）。青春期自我意识发展的特点不包括（）。儿童多动症起病于（）。功能性遗尿是指（）仍经常出现的不自主性排尿。对场所恐惧的患儿进行心
- 可以影响学生脑力工作能力的因素（）。儿童少年行为指导原则中“行为治疗”的基础是（）。学校健康教育中的同伴教育的生理基础是（）。大脑皮层功能活动特性包括（）。在编制课程表时,通常在早晨第一节课前安排短时间
- 在编制课程表时,通常在早晨第一节课前安排短时间早读,这充分考虑了学生在学日中的大脑皮层的功能活动特点（）。青春期自我意识发展的特点不包括（）。以下表现,除哪项外,都是学习困难儿童的临床表现（）。影响脑力工
- 小学生每天的睡眠时间应达到（）。习惯性抽动的根本性防治措施是（）。儿童多动症起病于（）。青春期是（）开始表现的关键期,在青春期及时接受治疗将收到明显效果。患儿男性,10岁,主要因不自主挤眼、张嘴叫喊等两年
川公网安备 51012202001360号