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- 有关儿童行为指导技能描述不正确的是（）。艾森克个性问卷分成人和儿童两套,其中成人问卷适用于调查（）成人个性类型。不可以作为制定学习符合的依据的是（）。建立良好医患关系
指导过程中应循循善诱,不急于求成
宜
- 儿童期发生的“顽固性不良习惯”不包括（）。艾森克儿童个性问卷用于调查（）儿童个性类型。课程表的编排中哪项是错误的（）。挑食、偏食#
咬指甲
功能性遗尿
口吃
经常眨眼、挤眉7～15岁#
6～16岁
4～16岁
16岁以上成
- 对场所恐惧的患儿进行心理治疗时,先让患儿回想哪些场所可能引起紧张和恐惧,并按严重程度划分等级,小学四年级学生,主要因不自主挤眼、张嘴叫喊等两年而就诊。患儿两年前无明显原因出现挤眼、耸鼻张嘴,持续存在,走路时
- 功能性遗尿是指（）仍经常出现的不自主性排尿。早期疲劳的特点（）。常用评价疲劳的教育心理学方法是（）。3岁以后
5岁以后#
7岁以后
10岁以后
5-7岁优势兴奋灶的兴奋性降低,不能有效抑制周围区域#
不能形成有效的优
- 7岁,小学二年级学生,因不愿与母分离一月而就诊。一月前,母一气之下回外祖母家住了一周。此后,也不愿让母亲去上班。反复劝解去了学校,中午必给母亲打电话。晚上回到家,就坐立不安,生怕母亲不会回来,因此哭泣。母多次
- 儿童少年心理卫生服务内容不包括（）。青春期是（）开始表现的关键期,在青春期及时接受治疗将收到明显效果。韦氏学龄儿童智力量表（wisc）适用于（）。开展儿童行为指导
普及心理卫生知识
为教师、家长提供心理咨询
- 青春期心理咨询的原则不包括（）。（）是车祸、溺水、中毒等意外事故的主要受害人群。早期疲劳的特点（）。保密原则
限时原则
灵活性原则#
自愿原则
情感自限原则儿童
青少年#
成年人
中老年
成年男性优势兴奋灶的兴
- 青春期心理行为发展矛盾主要表现不包括（）。幼儿期主要心理发育特点是（）。“入学成熟”的提出,主要根据是影响儿童脑力工作能力的因素中的（）。独立性和依附性的矛盾
自发性集合倾向和羊群行为
远大目标与实际生活
- 对场所恐惧的患儿进行心理治疗时,先让患儿回想哪些场所可能引起紧张和恐惧,并按严重程度划分等级,然后按等级（从轻至重）逐步接近这些场合,使患儿对这些场合的恐惧逐步减轻。这种心理疗法为（）。婴儿心理健康的重要
- 心理活动逐渐系统化,个性初步形成的年龄期是（）。儿童心理健康的标准不包括（）。可以影响学生脑力工作能力的因素（）。婴儿期
幼儿前期
学龄前期#
学龄期
青春期智力发育正常
良好的卫生习惯#
心理特点与年龄相符
- 韦氏学龄前及学龄初期智力量表（WPPIS）,适用于（）。中学每一节课适宜的学习时间为（）。在组织小年龄段儿童的教学中,老师通常会采用动静结合的方式频繁地轮换活动内容,而每项活动持续的时间很短,同一内容会重复多
- 习惯性抽动的根本性防治措施是（）。儿童期发生的“顽固性不良习惯”不包括（）。常用评价疲劳的生理教育心理结合法是（）。避免兴奋性活动
消除病因,减缓心理压力#
消除紧张和疲劳
进行心理治疗
进行行为和药物治疗挑
- 有关“注意缺陷多动障碍”,下面不正确的说法是（）。儿童期发生的“顽固性不良习惯”不包括（）。影响脑力工作能力的因素（）。常伴有学习困难和社会适应能力低下
一般男孩多于女孩
易兴奋,缺乏对冲动的控制力
行为治疗
- 患儿,女性,7岁,小学二年级学生,母一气之下回外祖母家住了一周。此后,患儿总担心母亲会离开自己,也不愿让母亲去上班。反复劝解去了学校,中午必给母亲打电话。晚上回到家,只要母亲还未到家,反应适度
人际关系适应文艺
- 以下哪些措施不是幼儿心理保健的主要措施（）。大脑皮层功能活动特性包括（）。显著疲劳的特点（）。建立正确的自我意识
通过游戏进行学习
提供温暖和睦的家庭环境
注意断乳期的辅食添加#
保持和培养独立性、自尊心
- 7岁,小学二年级学生,患儿父母因家务事而发生争执,母一气之下回外祖母家住了一周。此后,也不愿让母亲去上班。反复劝解去了学校,上课也不安心,中午必给母亲打电话。晚上回到家,就坐立不安,仍总不放心,包括习惯性抽动如
- 学校心理教育的主要内容（）。韦氏学龄前及学龄初期智力量表（WPPIS）,适用于（）。“入学成熟”的提出,主要根据是影响儿童脑力工作能力的因素中的（）。心理健康教育#
心理咨询
学习指导
行为矫正
家长课堂7～15岁
6
- 患儿,因不愿与母分离一月而就诊。一月前,不愿去上学,也不愿让母亲去上班。反复劝解去了学校,中午必给母亲打电话。晚上回到家,只要母亲还未到家,就坐立不安,生怕母亲不会回来,因此哭泣。母多次保证,患者对治疗者可能
- 儿童期发生的“顽固性不良习惯”不包括（）。患儿男性,10岁,小学四年级学生,主要因不自主挤眼、张嘴叫喊等两年而就诊。患儿两年前无明显原因出现挤眼、耸鼻张嘴,开始症状间断出现,并又出现耸肩、上肢突然抽动等。近一
- 习惯性抽动的根本性防治措施是（）。以下哪些措施不是幼儿心理保健的主要措施（）。幼儿期主要心理发育特点是（）。避免兴奋性活动
消除病因,减缓心理压力#
消除紧张和疲劳
进行心理治疗
进行行为和药物治疗建立正确
- 儿童期常出现的情绪问题不包括（）。以下哪些措施不是幼儿心理保健的主要措施（）。大脑皮层功能活动特性包括（）。儿童癔症
情感性障碍
反抗意思强#
强迫行为
焦虑、恐惧建立正确的自我意识
通过游戏进行学习
提供
- 儿童期发生的“顽固性不良习惯”不包括（）。青春期自我意识发展的特点不包括（）。功能性遗尿是指（）仍经常出现的不自主性排尿。挑食、偏食#
咬指甲
功能性遗尿
口吃
经常眨眼、挤眉不希望参加大人活动,因为担心大人
- 在精神疾病治疗过程中,患者对治疗者可能产生爱慕、眷恋甚至产生憎恨、敌意等情感,这一现象是（）。中学每一节课适宜的学习时间为（）。常用评价疲劳的生理教育心理结合法是（）。投射
转换
转移#
补偿
抵抗30分钟
35
- 儿童期常见的情绪障碍是（）。“入学成熟”的提出,主要根据是影响儿童脑力工作能力的因素中的（）。常用评价疲劳的生理教育心理结合法是（）。焦虑#
抑郁
儿童癔症
恐惧
强迫行为年龄#
性别
遗传
健康状况
学习和生活
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