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- 使用明尼苏达多相人格调查表(MMPI)测查某人的人格特征,并计算各人格因子得分,这是()智力单位IQ=MA/CA×100称为()()是心理咨询与辅导的基本方法。教师对学生观察后,及时将所观察到的重要事实,以叙述性文字记录
- “比奈-西蒙量表”属于一种()艾森克人格问卷的量表中,代表情绪稳定性特征的是()明尼苏达多相人格调查表(MMPI)最初是根据什么需要编制的()SCL-90属于()智商IQ的结论“高于平常”,是指其分数为()用16种人格因
- 明尼苏达多相人格调查表(MMPI)最初是根据什么需要编制的()投射性测验的理论基础是()心理学应用
职业选择
临床医学
人类学研究
精神病临床#精神分析理论#
行为主义理论
人本主义理论
认知理论
心理生理学理论
- IQ=15(X-M)/S+100智商是指()在心理测验中,智力测验属于()。混合智商
晶体智商
比率智商
离差智商#
液体智商认知测验#
能力测验
人格测验
智商测验韦克斯勒将离差智商的平均数定为100,标准差定义为15。公式为IQ
- 心理测验工作应遵守的原则为()明尼苏达多相人格调查表(MMPI)最初是根据什么需要编制的()心理测验工作应遵守的原则为()智力单位IQ=MA/CA×100称为()IQ=15(X-M)/S+100智商是指()“洛夏墨迹测验”属于一种(
- 一个测验工具中对于对象可以测量到的程度,是指该工具的()有目的地严格控制或创设一定条件,人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法,叫做()。常模
信度
效度#
样本
标准观察法
调查法
实验法#
育经验
- 16种人格因素测验量表(16PF)测验某人的人格特征,这一方法是依据()投射性测验的理论基础是()心理评估常用的方法不包括()为了了解被检者的思维品质,检查者使用了填词测验,这种测验方法属于()弗洛伊德人格理
- 日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式()。观察法的记录方式包括()。在理解与把握心理健康标准时,主要应该考虑到哪些方面?()观察法
自陈法#
作业法
心理测验项目检核表#
双向表
评定量表#
轶事记录#应
- 心理测量的误差主要来源有()依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平作出的鉴定称为()在心理测验中,智力测验属于()。施测条件
主试者素质
应试者动机
应试者生理状态
以上都是#A.心理诊断B.心理测量C.心理
- MMPI属于一种()一个测验工具中对于对象可以测量到的程度,内倾的和外倾的。这位心理学家是()。智力测验
人格测验#
评定量表
投射测验
神经心理测验常模
信度
效度#
样本
标准苛勒
西蒙
荣格#
马斯洛明尼苏达多项
- IQ=15(X-M)/S+100智商是指()日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式()。混合智商
晶体智商
比率智商
离差智商#
液体智商观察法
自陈法#
作业法
心理测验韦克斯勒将离差智商的平均数定为100,标准差定义为1
- IQ=[13(X-M)/S]+100称为()“比奈-西蒙量表”属于一种()为了了解被检者的思维品质,检查者使用了填词测验,这种测验方法属于()SCL-90属于()心理测验工作应遵守的原则为()用16种人格因素测验量表(16PF)测验
- 去孩子所在的幼儿园观看该幼儿在游戏中的表现,人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法,叫做()。精神分析理论#
行为主义理论
人本主义理论
认知理论
心理生理学理论现状调查法
自由式会谈法
控制观察
- 评定量表的评定等级一般有()。辅导老师将接受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪,加以综合整理,用自己的语言再表达出来的会谈技术为()。3、5、7级#
2、4、6级
1、2、5级
3、6、9级鼓励
反映#
澄清
询问
- 临床心理评估是心理治疗和心理咨询的()目前我国最常用的智力量表是()使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法是()。前提
依据
效果判定
效果评价
以上都是#斯坦福-比纳智
- 心理测验工作应遵守的原则为()“比奈-西蒙量表”属于一种()16种人格因素测验量表(16PF)测验某人的人格特征,这一方法是依据()()是心理咨询与辅导的基本方法。教师对学生观察后,及时将所观察到的重要事实,以叙
- 心理咨询与辅导中的会谈可分为()会谈与()会谈。IQ=[13(X-M)/S]+100称为()心理测量的误差主要来源有()投射性测验的理论基础是()SCL-90属于()IQ=[13(×-M)/S]+100称为()评估性;影响性比率智商
离
- 来形成某种较复杂的行为的方法叫做()。智商同为85,结合他受教育程度和所处环境,考虑其智力基本正常;其二是某大学教授,考虑有大脑退行性改变的可能,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫()。()是心理咨询
- 智商同为85,其一是山区农民,考虑其智力基本正常;其二是某大学教授,结合其他表现,考虑有大脑退行性改变的可能,这是遵循心理测验的()用16种人格因素测验量表(16PF)测验某人的人格特征,这一方法是依据()观察法的
- 临床心理评估是心理治疗和心理咨询的()心理测量的误差主要来源有()使用明尼苏达多相人格调查表(MMPI)测查某人的人格特征,并计算各人格因子得分,这是()“比内-西蒙量表”属于一种()智力单位IQ=MA/CA×100称为
- 目前我国最常用的智力量表是()依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平作出的鉴定称为()智商同为85,其一是山区农民,结合他受教育程度和所处环境,考虑其智力基本正常;其二是某大学教授,考虑有大脑退行性改变
- 一个测验工具中对于对象可以测量到的程度,是指该工具的()常模
信度
效度#
样本
标准心理测验的基本要求:①样本,按照一定的抽样规则从总体中取出的一部分个体;②常模,是一种可供比较的普通形式;③信度,是指同一受试
- 心理评估即可采用()的方法,也可以采用()的方法。IQ=[13(X-M)/S]+100称为()智力单位IQ=MA/CA×100称为()标准化;非标准化比率智商
离差智商#
百分位智商
中位数智商
人格智商人格智商
离差智商
比率智商#
- 心理评估现有的评估手段是在两种参考架构的基础上制定的()与()。16种人格因素测验量表(16PF)测验某人的人格特征,这一方法是依据()心理评估常用的方法不包括()主题统觉测验属于()健康模式;疾病模式弗洛
- 按照心理测量的特征可把心理测验分为()、()和()。依据用心理学方法的技术搜索的来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫()。认知测验;人格测验 ;神经心理
- 以下属于心理测验的是()。IQ=[13(X-M)/S]+100称为()一位心理学专家为了对一名3岁幼儿作心理评估,这种心理评估的方法是()为了了解被检者的思维品质,检查者使用了填词测验,这种测验方法属于()观察法的记录
- 观察法的记录方式包括()。心理测量的误差主要来源有()“比奈-西蒙量表”属于一种()16种人格因素测验量表(16PF)测验某人的人格特征,这一方法是依据()SCL-90属于()IQ=15(X-M)/S+100智商是指()在心理测验
- 在理解与把握心理健康标准时,是指其分数为()用16种人格因素测验量表(16PF)测验某人的人格特征,这一方法是依据()依据用心理学方法的技术搜索的来的资料,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫()。由特定
- 有目的地严格控制或创设一定条件,人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学方法,叫做()。评定量表的评定等级一般有()。观察法
调查法
实验法#
育经验总结法3、5、7级#
2、4、6级
1、2、5级
3、6、9级
- 代表情绪稳定性特征的是()明尼苏达多相人格调查表(MMPI)最初是根据什么需要编制的()依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平作出的鉴定称为()智商同为85,其一是山区农民,结合他受教育程度和所处环境,考
- 智力测验属于()。心理评估常用的方法不包括()为了了解被检者的思维品质,检查者使用了填词测验,这种测验方法属于()韦克斯勒智力测验包括()智力单位IQ=MA/CA×100称为()用16种人格因素测验量表(16PF)测验某
- 根据长期的临床经验,认为存在着两种不同的心理类型,内倾的和外倾的。这位心理学家是()。明尼苏达多相人格调查表属于()心理测验工作应遵守的原则为()“比内-西蒙量表”属于一种()评定量表的评定等级一般有()
- 日记、周记、作文等是下列哪种方法的具体形式()。心理测验工作应遵守的原则为()投射性测验的理论基础是()明尼苏达多相人格调查表属于()语言知觉测验属于()IQ=15(X-M)/S+100智商是指()“洛夏墨迹测验”属
- 辅导老师将接受辅导学生表达出的思想、观念或流露出的情绪,结合他受教育程度和所处环境,结合其他表现,考虑有大脑退行性改变的可能,这是遵循心理测验的()智商IQ的结论“高于平常”,是指其分数为()“洛夏墨迹测验”属
- 教师对学生观察后,及时将所观察到的重要事实,以叙述性文字记录下来,这种方法叫做()。智商IQ的结果“高于平常”,是指其分数为()洛夏测验作为一种心理测验,其所用的方法是()有目的地严格控制或创设一定条件,人为地
- 评定量表的评定等级一般有()。心理评估常用的方法不包括()IQ=[13(×-M)/S]+100称为()一个测验工具中对于对象可以测量到的程度,是指该工具的()3、5、7级#
2、4、6级
1、2、5级
3、6、9级会谈法
调查法
实
- ()是心理咨询与辅导的基本方法。心理测验工作应遵守的原则为()心理评估常用的方法不包括()MMPI属于一种()依据用心理学方法的技术搜索的来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进
- 依据用心理学方法的技术搜索的来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程叫()。临床心理评估是心理治疗和心理咨询的()心理测验工作应遵守的原则为()IQ=15(X-M)/S
- 使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法是()。根据长期的临床经验,内倾的和外倾的。这位心理学家是()。由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是()。观察法
测验法#
实
- 一个测验工具中对于对象可以测量到的程度,是指该工具的()心理测验按组织方式进行分类的是()常模
信度
效度#
样本
标准个别测验、团体测验#
文字测验、非文字测验
问卷法、操作法、投射法
调查法、观察法、会谈法