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- 科教兴国是指落实科学技术是第一生产力的思想,坚持（）,社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现象生产力转化的能力,提交全民族的科技文化素质,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,加速实
- 中国传统教育的主流是（）。A、儒家教育#
B、佛教教育
- 陶行知的社会教育理论的教学论是（）A、生活即教育B、社会即学校C、教学做合一
- （）是科学素养的核心,科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。科学方法与能力#
科学知识与技能
科学行为与习惯
科学思想与态度
- 19世纪出现的马克思主义关于人的（）思想,是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。通才教育
主体教育
自由教育
全面发展教育#
- 19世纪出现的马克思主义关于人的（）思想,是我们今天全面推进的素质教育思想与实践的理论基础。通才教育
主体教育
自由教育
全面发展教育#
- （）指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识,而不是硬牵着学生走,代替学生得出现成的结论。启发性原则#
个性化原则
开放性原则
民主性原则
- 人既是一个,又是一个（）社会实体。A、自然实体B、完全实体#
- （）是一种教育理论流派,这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。科学主义教育
科学教育
人文主义教育#
人文教育
- 中国传统教育的主流是（）。A、儒家教育#
B、佛教教育
- 陶行知的生活即教育的观点包含（）A、教育与人类生活相伴而生B、生活与教育密不可分C、教育具有终身性D、教育具有全面性E、教育全民性#
- 情境教学的五原则是：诱发主动性、强化感受性和（）。A.突出创造性B.渗透教育性C.贯穿实践性D.注重发展性#
- （） 是指由教育理论工作者或实际工作者面向教育实践进行理论思考,以解决现实教育实践问题的教育思想。理论型教育思想
实践型教育思想#
政策型教育思想
操作型教育思想
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