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张介宾在《类经•序》中引用“河海一流,泰山一壤”的句子是语带双
医案的撰写宗旨是()或()。
误解文意的原因,除了失于校勘、不明逻辑、不识行文体例等之外,
要理解古代医药文献的文意,需要综合运用()、()知识()知识
()是理解传统医药文献文意的基本方法。
柯琴《伤寒论注•自序》:“杨墨之道不息,孔子之道不着。”其中“杨
医家传记中的医案,其写作目的主要是()。
要提取句、段、篇章的要旨,可通过()、()、()三个方面入手
文意理解是指对()的理解,以及对和的领悟。
文意理解的过程,是()与()沟通思想的过程。
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文意理解是知识、()和()的综合运用,需要大量阅读积累和长期
《极言》首段“我志诚坚,彼何人哉”句中,“彼”与“我”相对,逻辑上
王焘《外台秘要•序》“死生契阔,不可问天”句中,“问”应理解为责
误解文意的原因,除了失于校勘、不明逻辑、不识行文体例等之外,
误解文意主要表现为()、脱离全段篇章宗旨、误注、误读、误译。
医家传记中的医案,其写作目的主要是()。
医案的撰写宗旨是()或()。
要提取句、段、篇章的要旨,可通过()、()、()三个方面入手
“凡例”的写作目的主要是()。
柯琴《伤寒论注•自序》:“杨墨之道不息,孔子之道不着。”其中“杨
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