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张介宾在《类经•序》中引用“河海一流，泰山一壤”的句子是语带双
医案的撰写宗旨是（）或（）。
误解文意的原因，除了失于校勘、不明逻辑、不识行文体例等之外，
要理解古代医药文献的文意，需要综合运用（）、（）知识（）知识
（）是理解传统医药文献文意的基本方法。
柯琴《伤寒论注•自序》：“杨墨之道不息，孔子之道不着。”其中“杨
医家传记中的医案，其写作目的主要是（）。
要提取句、段、篇章的要旨，可通过（）、（）、（）三个方面入手
文意理解是指对（）的理解，以及对和的领悟。
文意理解的过程，是（）与（）沟通思想的过程。
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文意理解是知识、（）和（）的综合运用，需要大量阅读积累和长期
《极言》首段“我志诚坚，彼何人哉”句中，“彼”与“我”相对，逻辑上
王焘《外台秘要•序》“死生契阔，不可问天”句中，“问”应理解为责
误解文意的原因，除了失于校勘、不明逻辑、不识行文体例等之外，
误解文意主要表现为（）、脱离全段篇章宗旨、误注、误读、误译。
医家传记中的医案，其写作目的主要是（）。
医案的撰写宗旨是（）或（）。
要提取句、段、篇章的要旨，可通过（）、（）、（）三个方面入手
“凡例”的写作目的主要是（）。
柯琴《伤寒论注•自序》：“杨墨之道不息，孔子之道不着。”其中“杨
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