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- 亚里士多德提到了人形成为人的三个因素；有三种东西能使人善良而有德行那就是天性、（）、理性。决定流亡科学家们的流亡方向的是（）美德
勇气
意志
习惯#A、个人对于当时政治局势的判断#
B、个人能力
C、外语水平
D
- 英国在教育领导体制上实行的是（）提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）。1933年之前世界上最好的数学在哪所大学（）卢梭的教育思想都反映在（
- 下列哪个法案不是关于初等教育的（）下面哪一位科学家的故乡不在柯尼斯堡（）世界各国开设的综合理科课程各有不同的综合范围。大致有以下几种（）。20世纪初美国教育改革的主要任务是（）。费舍法案
费里法案
福斯特
- 下列哪个法案或报告不是关于中等教育的（）对中世纪欧洲大学影响最大的事件是（）苏格拉底认为教育的培养目标是（）基督教人文主义教育理论家伊拉斯谟的著作（）的核心是对虔敬与道德的呼唤。下列哪个法案或报告不是
- 在拜占廷,教会学校主要有两种：一种是修道院,另一种是（）在文艺复兴时期众多人文主义者中,倡导“公共、平等、普遍的教育”的是（）。第一个提出“全民教育”思想的是谁（）世界各国开设的综合理科课程各有不同的综合范
- 苏霍姆林斯基在（）一书中写道：“要实现全面发展,就要使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入地相互渗透和相互交织,使这几个方面的教育呈现为一个统一的完整过程。”美国教育史上著名的《摩雷尔法》旨在资助各州
- 下面哪个法案奠定了20世纪英国的教育领导体制的基本形式（）“知识助产术”是（）提出来的。裴斯塔洛齐是十八世纪下半叶到十九世纪初期的（）（国）著名的民主主义教育家。夸美纽斯是17世纪（）的伟大家教育。福斯特法
- 在法国教育史上,《高等教育方向指导法》有着重要地位。这部法案确立法国高等教育的三个基本办学原则,这三条原则是（）美国教育史上著名的《摩雷尔法》旨在资助各州大办（）学院。“教育即生活”是（）的教育观点。哥廷
- 下列哪个法案或报告不是关于职业教育的（）“教育即经验的改造”是（）的教育观点。最早的科学基金会是（）。行动研究的基本原则包括（）。下列各项,对当今中等教育发展趋势描述准确的是（）。哈比改革
阿斯蒂埃法案
- 中世纪大学的基本目的是进行（）昆体良对教师提出了哪些具体的要求？（）最能体现卢梭关于教育思想的著作是（）。知识培养
神学教育
文化传授
职业训练#教师应该德才兼备#
教师应该对学生宽严相济#
教师应因材施教#
- 夸美纽斯提出的教学原则是（）希特勒通过哪部法律成为绝对的统治者（）下述哪一项描述不符合存在主义教育的特点（）殖民主义统治给殖民地的文化教育事业带来的影响包括（）。高难度原则
直观性原则#
高速度原则
教育
- 教育家卢梭认为青年期的学习主要是（）新兴城市的出现原因不包括（）德国只有几次不来上课的人才失去得分的资格（）中世纪修道院的学生不全是以做神职为目的,其中有一部分进修道院仅为学习知识,毕业后仍为俗人,这部
- 古代东方寺庙学校的初级教育主要教授（）“教育即经验的改造”是（）的教育观点。普林斯顿大学为接收流亡科学家成立的组织叫做（）苏格拉底法的特性是（）读写#
文法
辩论
祈祷文A．柏拉图
B．马卡连柯
C．杜威#
D．奥
- 赫尔巴特认为,在幼儿期教学内容应以（）等为主。道尔顿制是一种个别教学制度,它的主要特点不包括（）西方教育史上第一个系统论述教育过程,并密切注意初等教育的大教育家是（）。下列哪些是柏林大学的办学思路？（）
- 裴斯泰洛齐认为人由三种互相依存的状态组成,分别为（）堂区学校的性质是（）道尔顿的两个重要原则是（）。有关马卡连柯的教育原则下列说法正确的有（）。动物性、社会性、可塑性
动物性、社会性、道德性#
社会性、道
- 1918年美国提出的《中等教育的基本原则》中指出,美国中等教育的指导原则是（）杜威教育理论成型的标志性着作是（）。科研队伍中的年轻人一般指（）岁以下的人。英国大学的教学大多采用（）在《统一劳动学校规程》公
- 蒙台梭利是20世纪（）杰出的幼儿教育家。德国法学家研究的是什么法系（）人文主义教育与新教教育相比具有（）性。下列哪位教育家是班级授课制的反对者（）德国
美国
瑞士
意大利#A、大陆法系#
B、欧洲法系
C、海洋法
- 学校教育出现了全面倒退,（）课程最受重视。在古代印度教育中,随着奴隶制的不断发展,最高一级的称为（）日本从（）世纪初开始实行免费义务教育。夸美纽斯生活的环境是新旧两种社会的交替时期,新旧思想的矛盾在他的思
- “庆应义塾”是日本教育家（）创办的。《雄辩术原理》是谁的著作（）森有礼
大畏重信
福泽渝吉#
小原国芳西塞罗
苏格拉底
昆体良#
第斯多惠
- 中世纪大学按领导体制可分两种,是（）以下哪一点不是卢梭的“自然人”的特征（）古罗马共和早期家庭教育的核心内容是（）。“学生”大学与“教士”大学
“学生”大学与“先生”大学#
“教士”大学与“教师”大学
“博士”大学与“先生
- 胚胎形式的‘青年之家’出现在史前的（）学科带头人是哪个国家提出来的（）德国的现代化大学的校长是如何任命的（）1933年4月7日,《重设公职人员法》公布后,解聘了（）名大学教师。法国的教育家（）提出了“教育万能论”
- 一些教育家称颂（）是现代初等学校各科教学法的奠基人。哥廷根大学的王牌学科是哪个学科（）自然科学必须从哪个学科中独立出来才能得到较大的发展（）焚书运动最早开始于哪个大学（）法国资产阶级革命后,规定大力发
- 1959年,戴高乐政府出台了（）教育法令。夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制,而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）.朗之万法案
教育改革法令#
富尔法案
哈比改革A．苏格拉底
B．柏拉图
C．昆
- 在苏霍姆林斯基看来,在全面和谐的教育中应占有主导地位的是（）德国人把什么作为国家公民的义务（）卢梭认为青年期的学习主要是（）下列作品中,属于德国教育家福禄倍尔的是（）。德育#
智育
体育
美育A、学习#
B、言
- 杜威将科学思维与（）联系起来,认为科学思维具有深远的社会意义。下列描述与智者不相符合的是（）民主主义#
社会主义
泛爱主义
人文主义怀疑主义、相对主义、个人主义、主观主义
传授辩论术和自然科学知识
西方最早
- 就教育目标而言,雅典与斯巴达的不同之处是（）“劳动素养”概念是由谁提出的？（）雅典着重文化知识的传授
雅典培养身心和谐发展的公民#
雅典对启发诱导比较重视
雅典采取比较宽松的教育政策凯洛夫
赞科夫
苏霍姆林斯
- 以下不属于夸美纽斯的教学原则的是（）15世纪末,意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是（）.斯宾塞的教育代表作是（）.容克贵族起源于（）世纪。本-戴维从哪个角度对德国教育进行研究（）除了科学是生产力外,（
- 日本制定并由天皇颁布的（）,表明日本的教育开始把儒家的伦理道德规范与日本的民族意识培养结合起来。夸美纽斯在教学组织上,总结提出了（）抛锚式教学模式是深受目前西方盛行的建构主义学习理论影响的一种重要的教学
- 日本《教育基本法》、《学校教育法》颁布在（）科研队伍中的年轻人一般指（）岁以下的人。由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是（）。下列各项,对日本第三次教育改革特点的描
- 二次世界大战后,美国教育重大改革是从50年代颁布（）开始的。德国总理科尔曾经说过,在德国最受人尊敬的人是谁（）《实验教育学》一书首先是由（）出版的。《1944年教育法》
《总纲计划》
《国防教育法》#
《教育基本
- 赫尔巴特的教育性教学实际上是针对（）提出的。托马修斯担任哈勒大学校长期间作出的贡献不包括（）以下几种说法不正确的是（）人文主义教育、新教教育、天主教教育的共同点（）德育#
智育
体育
美育A、打破经验哲学
- 在赫尔巴特教学理论当中,与教学的“联想”阶段相对应的学生的“兴趣”阶段是（）焚书运动最早开始于哪个大学（）在古代埃及,为社会培养能熟练运用文字,从事书写、会计和计算工作而设立的学校是（）以下不是中世纪大学基
- 在赫尔巴特教学理论当中,“明了”教学阶段,教师适合采用的教学方法是（）美国民众和普通教师反对接收德国流亡科学家的原因不包括（）下列各项,属于“掌握教学模式”的运用策略的是（）。应用
交流
综合
叙述#A、自身地位
- 凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是（）自从归并后,哥廷根大学在（）年获得了它第一个文科教授的资格。以下哪一项不是19世纪英国教育管理机构（）古希腊教育家亚里士多德把人的灵魂区分为理性灵魂和非
- 赫尔巴特是（）哲学家、心理学家、教育家。（）是联邦德国战后第一部高等教育法,它保留了德国大学民主自治的传统,同时又注重发掘大学的潜力,使之适应社会的新需要。世界上主要发达国家为提高教师的任职资格标准而采
- 福禄培尔创造的一套供儿童使用的教学用品名称为（）裴斯塔洛齐的教育代表作是（）。俄国历史上第一部关于国民教育的法令是1786年的（）以下几项,哪一个不是新教育运动中的著名实验（）一些教育家称颂（）是现代初等
- 西方历史上,第一位把心理学作为独立学科研究,并建成一门科学的思想家是（）最早的大学是哪所大学（）现代化的源生型国家中最好的大学的特点不包括（）夸美纽斯的教育管理思想有（）。在西方,福禄培尔是近代学前教育
- “新教育运动”是19世纪末20世纪初在（）兴起的教育改革运动。“知识助产术”是（）提出来的。决定一个人是否成为教授的原则不包括（）意大利著名教育家蒙台梭利的代表作是（）反对宗教改革的措施有（）。美国
欧洲#
全
- 《实验教育学》一书首先是由（）出版的。下面关于德国教授的岗位体制,说法不正确的是（）除了科学是生产力外,（）也是重要的生产力。开展行动研究是“研究型”教师成长的重要途径之一。行动研究的步骤主要包括（）。有
- 福禄培尔在教育史上第一次把自然哲学中“进化”的概念完全而充分地运用于人的发展和人的教育,从而提出了（）的教学原则。赫尔巴特认为,经验的兴趣包括（）兴趣。马卡连柯认为对人没有要求,就不可能建立集体的纪律,以下
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