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- 程序教学的心理学基础是（）。可是我不知道,真的不知道,如果将来有一天,我又一次得到去海森堡大学的邀请,我又会怎么样呢？尽管我想献身于科学与义务。这句话是依尔林在（）说的。人文主义教育与新教教育相比具有（）
- 外国教育行政体制,基本可分为三种类型：中央集权制、地方分权制和（）。马丁路德是哪所大学的神学教授（）以下不属于19世纪英国城市学院运动中诞生的学校是（）福禄培尔关于幼儿园教育方法的基本原理是（）。下列哪
- 教学过程最优化理论是由（）提出的。在英国教育史上,促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合,形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是（）。美国最早关注流亡科学家的基金会是哪个基金会（）巴
- 法国中学教师的资格分为四种：（）、中学一般教师、助教、补助教师。德国哲学界第一位彻底的唯物主义者是（）德国人把什么作为国家公民的义务（）在追求多样化的教育理念和教育目标的过程中,被认为是必不可少的构成
- 当代美国教育改革过程中,曾掀起一场“恢复基础”的全国性教育运动。该运动发生的时间是（）年。根据第一次党的国民教育会议的决定和列宁指示精神,俄罗斯联邦教育人民委员会通过了《改组第二级学校的条例》,决定从1921~
- 用于规范日本学校教育内部诸问题的教育法令是（）。20世纪六七十年代,为促进教育机会均等,英国工党政府将文法学校、技术中学和现代中学合并组建成新型中学。这种中学是（）。裴斯塔洛齐的教育代表作是（）。德国哲学
- 要发挥网络教学的巨大作用,必须有课程支持和（）两个基本条件来保证。斯宾塞是（）的倡导者。新兴城市的出现原因不包括（）哥廷根大学最突出的学科是（）认为人出生以前已经获得了知识,只是在灵魂依附肉体时所有知识
- 在科尔伯格看来,德育的中心决不是背记道德条例或强迫纪律,而是（）。促进道德认知水平的发展
- 计算机辅助教学（CAI）的发展趋势之一是（）。康德教育思想的基础是（）福禄培尔关于幼儿园教育方法的基本原理是（）。网络化A、怎样看待教育
B、重视实际应用
C、怎样看待人#
D、重视基础教育训育
自我活动#
教育性
- 将某一职业分别列出若干单项能力,以单项能力作为模块单元进行培训,以不同的模块组合适应不同要求的培训计划。这种中学职业教育的教学模式是（）。在西方社会中人们信仰科学就像信仰（）么一样。培养演说家与政治家,
- 在暗示教学法中教学主要采用（）手段。什么可以检验一个国家是否落后（）对德国后来教育的发展特别是教育的发展最为重要的人物是（）被纳粹党征服的第一批组织是（）乌申斯基的教育代表作是（）下列各项,对国外基础
- 启发教学法是基于（）的一种教学法。西欧中世纪的教会学校主要有修道院学校、主教学校和（）（）是日本教育史上第一个新学制,在确立教育领导体制的基础上,建立了全国的学校教育体制。在1934年苏联学制中规定高等学校
- 美国心理学家科尔伯格提出,道德实践可以有两条途径,一个是建“公正团体”,重新组织学校环境,另一个是运用（）。文艺复兴时期,什么精神开始进入大学（）在第二次工业革命者中占据世界领先地位的国家是（）美国教育家约
- 中学职业技术教育课程设置的主要依据是（）。德国总理科尔曾经说过,在德国最受人尊敬的人是谁（）全世界第一个图书馆学的教授岗位是由（）大学开创的。罗马共和后期的办学形式,主要以（）为主巴比伦文化的前身是（）
- 中学职业技术教育传统的教学模式是（）。19世纪中后期,英国全日制大学以校内或校外讲座的形式,向社会中下层及女子提供更多接受高等教育的机会,史称（）。爱恩斯坦说青年人离开学校的时候,应该不只是作为一名（）主张
- 发现法特别强调让（）去发现和创造。人类教育和科学发展史上的里程碑是（）公元前335年创办的高等学府――吕克昂为（）所建。下面哪种类型的学校不属于中世纪早期的教会学校（）二十一世纪,在经济、政治等因素的共同推
- 英国为改革本国公立中小学的办学体制,采取的主要措施是（）。1933年4月7日,《重设公职人员法》公布后,解聘了（）名大学教师。直接拨款公立学校A、1000.0
B、2010.0
C、1520.0
D、1145.0#
- 德育的价值澄清模式的实施过程包括三个阶段：选择、珍视和（）。福禄培尔把婴儿期看做（）的时期。下列各项,对当今中等教育发展趋势描述准确的是（）。1920年底,俄共关于国民教育问题第一次党的会议召开,下列哪项不
- 能力本位的中学职业教育教学模式以（）为教学目标。西方近代以后,开始现代化的启动,他最关注的不包括（）1958年,美国联邦政府颁布的战后主要教育大法,为（）日本从（）世纪初开始实行免费义务教育。马卡连柯认为（）
- “发现学习”是由美国心理学家（）提出来的。在古希腊教育史上,首次将算术、几何、天文、音乐四门课程（即“四艺”）列入教学科目的教育家是（）。现代大学中年轻人怎么成为教授（）德国所有教授必须在多少岁退休（）除
- 下列各项,对当今中等教育发展趋势描述准确的是（）。一位年轻的文科教师一般会进那种大学（）教育设施和教学手段的现代化#
中等教育内容进一步充实和丰富#
学制的调整与改革#
制订国家课程标准,全面提高中等教育整体
- 下列各项,对国外基础教育改革特点描述准确的是（）。下面那一项不是哥廷根大学成为世界一流大学的解释（）构造未来思想的工厂成立的研究所不包括（）基础教育办学体制更加灵活#
基础教育发展由注重规模和速度转向注
- 下列各项,对当代国外基础教育改革发展趋势描述准确的是（）。教育史上第一个对教育进行年龄分期的是,他的这种年龄分期的依据是。（）道尔顿制是一种个别教学制度,它的主要特点不包括（）下列各项,对当今中等教育发展
- 20世纪80年代美国中等教育的改革以提高教育质量为主要目标。在西欧中世纪,骑士教育是（）的教育。现代化的教学方法是哪个国家创造的（）雅典教育较之斯巴达,具有较强的（）“一切专断的、指示性的、绝对的和干预性的
- 20世纪80年代以后,美国等西方国家在课程价值观上发生了重大变化,从重视课程的目的性价值转为强调课程知识的（）。闵希豪森主持哥廷根大学时做出的贡献不包括（）1918年美国提出的《中等教育的基本原则》中指出,美国
- 下列各项,属于苏霍姆林斯基的“全面和谐发展教育”的内容的是（）。为谋生而学习在哪个国家遭到人鄙视（）德国人如何进入大学（）卢梭的自然主义教育思想也是一种（）智育#
道德教育#
美育#
劳动教育#A、美国
B、日本
- 下列各项,对当今师范教育发展趋势描述准确的是（）。下面哪一点不是灵魂论的教育意义（）以下哪种思维方式是杜威所提倡的（）“统觉”的研究,对赫尔巴特课程设置的启发是（）“一切专断的、指示性的、绝对的和干预性的
- 作为17世纪英国著名的哲学家、政治思想家和重要的教育思想家,洛克的教育思想主要集中于其著作（）中。夸美纽斯第一次赋予直观教学以（）的理论基础。卡夫卡是（）世纪（）文学的杰出代表之一。根据第一次党的国民教
- 下列各项,对国外德育模式改革的特点描述准确的是（）。以下几项哪一个不属于阿拉伯的教育形式（）古代罗马修辞学校最重要的课程是（）1959年,戴高乐政府出台了（）教育法令。教学活动的一元在企业实施,另一元在职业
- 体谅模式的德育课程,从结构和内容来看主要包括（）。哥廷根大学的王牌学科是哪个学科（）对哥廷根大学产生影响最大的事情是（）自然科学必须从哪个学科中独立出来才能得到较大的发展（）下面哪一种类型的学校在17世
- 下列各项,随着奴隶制的不断发展,形成一套严格的等级制度,最高一级的称为（）夸美纽斯在道德教育中纳入的一个新概念是（）欧美流行的劳作教育思潮的代表人物是（）一度,在我们国内也出现了“公立学校私营化”的口号。这
- 行动研究的基本原则包括（）。克莱因指出：科学的人物显然不仅在于解释世界,更在于（）苏联在20世纪20年代曾在学制方面建立了（）专家是研究者
从理论中学习
实践者是研究者#
从经验中学习#A、认识世界
B、认知并改
- 当代国外学校德育的内容主要包括以下几个层次（）。家庭道德、阶级道德#
社会公德、民族道德传统#
职业道德#
邻里道德
- 相比一般教师,“研究型”教师的特点是（）。夸美纽斯的教育主导原则是（）.斯巴达教育要把氏族贵族子弟训练成为（）60～70年代,发展中国家教育改革的主要方面是（）。有丰富的实践经验,具备强烈的教育研究兴趣和较强的
- 产生于上世纪80年代的法国初等教育和中等教育改革,其基本思想可以概括为“分权、现代化与适应”。裴斯塔洛齐是十八世纪下半叶到十九世纪初期的（）（国）著名的民主主义教育家。被称“俄国教师的教师”的教育家是（）当
- 世界范围内,中等教育的改革趋势之一将是致力于制定具地方特色的课程标准,提高中等教育的整体水平。知识分子的分类不包括（）柏拉图“理想国”中的四种美德是（）。正确#
错误A、迂腐型知识分子#
B、批评知识分子
C、流
- 下列各项,属于日本高中“劳动体验学习”的途径的是（）。不属于德国的民族主义追求的是（）培养演说家与政治家,主要发生在古罗马的（）雄辩术起源于希腊,后被发展成雄辩教育理论。该理论的提出者是（）。卢梭关于新教
- 20世纪80年代以来,随着基础教育改革在西方各国展开,私立学校的数量猛增。这主要是由于宗教因素和个人办学热情造成的。西方教育史上的“三艺”是（）创立的。（）是第一个提出“教育心理学化”的思想家。日本制定并由天皇
- 世界上主要发达国家为提高教师的任职资格标准而采取了一系列措施,包括（）。在古希腊罗马教育中,雅典教育与斯巴达教育、古罗马教育的主要区别是（）在阿拉伯的教育中,（）相当于中等程度的教育。提高学历的规格#
进
- 下列各项,属于当代国外基础教育改革中新观念的是（）。大学和学院的区别在于（）克莱因指出：科学的人物显然不仅在于解释世界,更在于（）以下不属于杜威教育目的观特征的是（）拜占廷的教育起到的最重大的影响是（）
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