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- 下列关于1918年《费舍教育法》的说法,正确的有（）。现代大学中年轻人怎么成为教授（）从大学产生的途径来看,牛津、剑桥大学属于（）加强地方当局发展教育的权力和国家教育机关制约地方当局的权限#
规定5-14岁为义务
- 20世纪初美国兴起的初级学院的主要特点是（）。①招收高中毕业生②教授普通教育和职业教育方面的知识③学生无入学考试④由地方社区及私人团体和教会开办⑤课程设置多样⑥办学形式灵活⑦学业标准非常严格美国本土一名教授一
- “八年研究”计划的实验研究主要涉及到的问题有（）。基尔大学属于哪一种类型的大学（）认为人出生以前已经获得了知识,只是在灵魂依附肉体时所有知识都被遗忘了,这是（）1971年,美国教育总署署长西德尼．马兰提出了（
- 1919年,法国议会通过的“关于职业技术教育”的法案,以下哪一点不包含在这些条件内（）在古代阿拉伯,儿童满（）岁,就应学习礼拜,作为职业基础的各门学科和获得劳动技能的劳动实习#
要求工厂不得雇用童工A、威廉三世
B、
- 20世纪前期,法国教育改革中出现了统一学校运动。统一学校要解决的两个问题是（）。费尔巴哈在柏林大学担任（）学院的教授。民主教育和择优录取#
民族教育和择优录取
道德教育和职业教育
普通教育和特殊教育A、文学院
- 20世纪初美国教育改革的主要任务是（）。近代以前西方社会有着严密的什么制度（）初等教育改革
中等教育改革#
高等教育改革
职业技术教育A、等级制度#
B、封建制度
C、金钱制度
D、军事制度
- 下列属于爱伦·凯的观点或主张的有（）。（）肯定了6-3-3学制和综合中学的地位,提出中学使面向所有学生并为社会服务的机构之思想。赫尔巴特认为,经验的兴趣包括（）兴趣。重视家庭教育#
主张依据卢梭的自然教育原则改
- 凯兴斯泰纳认为劳作学校的三项任务是（）。下面邦国与其创建的大学不正确的是（）在哪里可以体现德国和美国大学之间的亲缘关系（）职业熏陶的预备#
职业熏陶的伦理化#
团体的伦理化#
个体的伦理化
性格陶冶A、普鲁士
- （）提出的建议确立了美国中学实行学分制和选修课制的基础。夸美纽斯的教育主导原则是（）.在外国教育史上,（）是以倡导科学教育而著称的。美国最古老的大学不包括（）二次世界大战后,美国教育重大改革是从50年代颁
- 下列谁是进步教育的代表人物？（）具有浓厚经院主义色彩的学院是17-18世纪（）国特殊的中等学校类型。中世纪将宗教教育和武士教育合为一体的教育是（）西方教育史上第一个系统论述教育过程,并密切注意初等教育的大教
- 杜威在《旧个人主义与新个人主义》中,认为旧个人主义是（）。大学最初是什么的组合体（）普鲁士要想取得军事和政治组织上的世界领先地位的话,那就必须首先在教育上在世界领先地位。这句话是谁说的（）独立的#
倔强的
- 关于蒙台梭利的儿童观的要点及重要特色,下列说法正确的有（）。晚期修道院的主要课程体系是（）重视早期教育#
认为儿童心理的发展具有节奏性,阶段性,规律性#
强调生命力的冲动是儿童心理发展的原动力#
儿童心理正常
- 蒙台梭利以自己不懈的努力,推动了新教育运动及儿童教育的发展,其主要著作有（）。下面哪一位科学家的故乡不在柯尼斯堡（）阿拉伯伟大的数学家和天文学家叫（）以下不属于夸美纽斯的教学原则的是（）《蒙台梭利方法》
- 拉伊把教育学分为（）。“知识助产术”是（）提出来的。德国教授的岗位制体制特点不包括（）被人们誉为“构造人类未来思想”的工厂是（）大学。卢梭的教育思想都反映在（）“品格教育”课程是20世纪80年代美国学校德育的新
- 杜威理论中,理想的人应该具有以下哪几方面的素质？（）中世纪期间,对大学影响最大的一点是（）在科学中（）最可信。普林斯顿大学为接收流亡科学家成立的组织叫做（）夸美纽斯第一次从感觉论出发论证教学原则中的哪个
- 道尔顿的两个重要原则是（）。大学和学院的区别在于（）一度,在我们国内也出现了“公立学校私营化”的口号。这是20世纪80年代美国改革中小学办学体制的措施,要引入国内,必须了解其背景,谨慎“本土化”,不能照搬。那么,美
- 马克思说：劳动生产力是由（）决定的。赫尔巴特的教学理论涉及内容广泛,但主要是关于（）的理论。（）提出的建议确立了美国中学实行学分制和选修课制的基础。工人的平均熟练程度#
科学的发展水平和它在工艺上应用的
- 能最集中、最系统地表述杜威的教育理论的著作是（）。构造未来思想的工厂成立的研究所不包括（）卢梭的教育思想中反封建的程度特别强,其原因是（）20世纪60年代探讨了英国高等教育如何为社会服务这一重大问题的改革
- 杜威研究教育问题的两个明显特点是（）。现代大学与之前的高等教育机构最大的区别是（）人类科学发展史上,那些最为重要的前沿性的突破,往往是由谁完成的（）奥肯和维尔科夫因为反对普鲁士政府的专制而遭到了哪所大学
- 1920年9月时,日本女子学校主要由（）年制的学校组成。在1797－1802年期间,赫尔巴特亲自参观了裴斯泰洛齐在（）的教育实验。四#
五
六
七伊佛东城
布格多夫学院#
斯坦兹孤儿院
诺伊霍夫
- 蒙台梭利在治述儿童心理发展与遗传,环境的关系上,其思想不受（）的影响。卢梭
伯格森
麦独孤
福禄培尔#
- 关于感官教育,下列说法不正确的是（）。宗教改革时期梅兰克吞创立了（）在裴斯泰洛齐看来,道德教育的要素是（）下列各项,对当今中等教育发展趋势描述准确的是（）。重视感官教育是蒙台梭利方法的一大特点
蒙氏感官教
- 蒙台梭利关于幼儿教育的内容,方法的主张有（）。裴斯塔洛齐的教育代表作是（）。夸美纽斯认为教育对个人的作用在于（）按照福禄培尔顺应自然的原则,教育、教学和训练应该是（）。感官教育#
读、写、算的练习#
实际生
- 下列哪些是柏林大学的办学思路？（）现代大学以哪一个大学为开端（）被称为科学的神经的学科是（）认为1870年普法战争的战败实际上是法国科学技术竞争的战败的学者是（）犹太人在思想取向上相对比较（）援助德国流亡
- 马克思、恩格斯的教育思想的世界观基础是（）。斯巴达的教育目的是要把贵族子弟培养成（）雅典教育较之斯巴达,具有较强的（）唯心主义世界观
旧唯物主义世界观
历史唯物主义和辩证唯物主义世界观#
人本主义世界观身
- 游戏的教育价值在于（）。在第二次工业革命者中占据世界领先地位的国家是（）给幼儿以自由、快乐、满足#
培养儿童的意志力#
锻炼儿童的身体#
发展儿童的智慧和天性#
游戏是一种创造的自我活动和本能的自我教育#A、德
- 资本主义教育的实质在于（）。杜威教育理论成型的标志性着作是（）。从德国逃出来的犹太知识分子,有多少比例的人选择流亡美国（）卢梭提倡的自然人主要表现在（）。对绝大多数人来说是把人训练成机器#
平息工人运动
- 马克思、恩格斯认为教育对物质生产过程的重要作用包括（）。纳粹主义是哪种的激进主义（）下列各项基础教育改革措施中,属于英国1988年教育改革法内容的是（）。下列对福禄培尔的评价中,中肯的有（）。教育是劳动力生
- 福禄培尔关于幼儿园教育方法的基本原理是（）。在科学中（）最可信。由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是（）。训育
自我活动#
教育性教学
实际生活训练A、权威
B、事实依据#
- 马克思关于人的本质观,有以下哪些特点？（）下列哪一部法案不是英国的教育法案（）荷马时代教育的内容是（）。人是社会的产物,但人不是消极的客体#
强调人的社会性#
把劳动当作人的本质#
人具有自然力和生命力#
反对
- 三大空想主义者中（）的教育思想含有较多的科学因素和实践性质。雅典的初等学校全由（）办理。“左翼知识分子”也被称为（）傅利叶
圣西门
欧文#
德可乐利私人#
企业
国家
私人和国家共同A、流亡型知识分子
B、内心流
- “一切专断的、指示性的、绝对的和干预性的训练、教育和教学必然起着毁灭的、阻碍的、破坏的作用。”这句话体现了福禄培尔教育思想中（）的原则。为什么德国的大学教授可以在大专院校的圈子里形成一种特殊的学术氛围（
- 下列对福禄培尔的评价中,中肯的有（）。夸美纽斯第一次赋予直观教学以（）的理论基础。对待那些退职的教授,也像对待亲王一样,他们受到人们的普遍尊重。这句话处在哪本著作（）在德国做一个记者,要求他成为（）在斯宾
- 黑格尔就人的本质问题,认为（）。文艺复兴时期,（）提出的绅士教育理论成为后来英国新教育理论的先驱。以下哪一项不是19世纪英国教育管理机构（）劳动是人的本质,是人的自我确认的本质#
人的本质在于其自然力和生命
- 关于环境和教育对人的发展的影响,空想社会主义者的观点（）。中世纪期间,对大学影响最大的一点是（）哪所学校接收流亡科学家的工作做得最好（）强调人的发展的社会制约性
高度重视教育的作用#
忽视了人的主观能动性#
- 下列对日本中等教育的阐述正确的是（）。一位年轻的文科教师一般会进那种大学（）犹太人在社会思想上代表了哪种态度（）卢梭在《爱弥儿》一书中指出教育的最终目的是培养（）历史上,学校产生的客观条件是（）。下列
- 教育史上高度评价游戏的教育价值的有（）。在古希腊教育史上,首次将算术、几何、天文、音乐四门课程（即“四艺”）列入教学科目的教育家是（）。德国教授的生活水平和德国的（）有关系。凯洛夫认为德育的任务包括哪些
- 按照福禄培尔顺应自然的原则,教育、教学和训练应该是（）。德国的学生属于谁所有（）1868年更名为庆应义塾的学塾是日本（）创办的。卢梭将教育分为哪三种（）容忍的#
顺应的#
保护的#
防御的#
干预的A、父母
B、国家
- 福泽渝吉的教育观有（）。容克贵族起源于（）世纪。德国专门学院最高的学位是（）关于德国制式分子的说法不正确的是（）设计教学法分为四种类型,分别是：生产者的设计、消费者的设计、（）和练习的设计。“品格教育”
- 下列属于乌申斯基教育观点的有（）。裴斯泰洛齐认为,任何事物都是由（）构成的,这是学习的开始。在罗马帝国时期比较重大的教育改革主要表现在（）。教育重要,但教育不能决定历史发展方向#
认为教育者在教学过程中应
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