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- 以下哪一项是古罗马时期初等学校重要的教学材料（）西方教育史上的“三艺”是（）创立的。资本主义教育的实质在于（）。《十二铜表法》#
《吠陀经》
《荷马史诗》
《雄辩术原理》苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
智者派#对
- 下面哪个不是苏格拉底方法的局限（）古代埃及的寺庙学校着重（）。在西欧中世纪早期的学校教育中,（）是全部学科的“王冠”。斯宾塞的教育代表作是（）.克莱因指出：科学的人物显然不仅在于解释世界,更在于（）在拜占
- 美德即知识”是哪位古希腊著名思想家提出来的（）德国教授的岗位制体制特点不包括（）德国哲学界第一位彻底的唯物主义者是（）大学和科学的最基本保障的前提是（）自从1901年诺贝尔奖开奖以来,到1933年,在自然科学中,
- 认为人出生以前已经获得了知识,只是在灵魂依附肉体时所有知识都被遗忘了,这是（）19世纪中后期,英国全日制大学以校内或校外讲座的形式,向社会中下层及女子提供更多接受高等教育的机会,史称（）。最为重大的推动社会
- 古罗马加强国家对教育的监督和控制是在哪个时期（）普鲁士邦家的宗教是（）宗教。教学活动的一元在企业实施,另一元在职业学校里实施。这种职业教育的教学模式是（）。王政时期
共和早期
共和晚期
帝国时期#A、天主教
- 《雄辩术原理》是谁的著作（）斯宾塞是十九世纪（）国著名的教育思想家。为谋生而学习会直接导致对伦理价值的损害。这句话是（）说的。世界各国开设的综合理科课程各有不同的综合范围。大致有以下几种（）。1921～19
- 下面哪一点不是灵魂论的教育意义（）德国教授退休的年龄是（）卢梭的教育思想中反封建的程度特别强,这位教育家是（）下列谁是进步教育的代表人物？（）改造主义教育的主要理论,大致可以概括为（）。人的身上有动物性
- 西塞罗认为合格的雄辩家应当符合很多条件,以下哪一点不包含在这些条件内（）道尔顿制是一种个别教学制度,它的主要特点不包括（）雄辩家要宣传正义,因而一定意义上,德行比才能更重要#
雄辩家必须具备广博的知识
雄辩
- 古罗马王政时期的教育是以（）为主。文科领域的终点型大学是（）美国最古老的大学不包括（）私立学校教育
公立学校教育
家庭教育#
教会教育A、哥根廷大学
B、慕尼黑大学
C、柏林大学#
D、哈勒大学A、耶鲁大学
B、哥
- 苏格拉底认为教育的培养目标是（）中世纪的大学以及人们认为（）根据第一次党的国民教育会议的决定和列宁指示精神,俄罗斯联邦教育人民委员会通过了《改组第二级学校的条例》,决定从1921~1922年开始,逐步把第二级学校
- 与《爱弥儿》、《民主主义与教育》合称西方教育史的三大里程碑的是（）在中世纪,直接继承了古希腊罗马文化教育并使之得以保存和传播的是（）.行动研究的基本原则包括（）。《林哈德与葛笃德》
《荷马史诗》
《理想国
- 堂区学校的性质是（）可是我不知道,真的不知道,如果将来有一天,我又一次得到去海森堡大学的邀请,我又会怎么样呢？尽管我想献身于科学与义务。这句话是依尔林在（）说的。被人们誉为“构造人类未来思想”的工厂是（）大
- 在道德教育方面,西塞罗提出了的教育主张。（）18世纪德国中学的主要形式是（）夸美纽斯认为教育对个人的作用在于（）德行重于智慧
“人道”#
美德在于实践
自制是德行的基础实科中学
文实中学
学园
文科中学#使天赋得
- 以下几个人物,哪一个不是古罗马的教育家（）文艺复兴运动是欧洲新兴资产阶级用来反抗封建奴隶主阶级和教会统治的武器。其主要思想旗帜是（）。昆体良
西塞罗
狄德罗#
奥古斯丁经院主义
人本主义
人文主义#
神学
- 古希腊“百科全书式的”学者指的是（）马克思大学二年级在哪个大学度过（）柏林大学在教授岗位设立浪潮中增加了（）名教授。被驱逐出大学校门的教师的出路不包括（）苏格拉底
柏拉图
亚里士多德#
毕达哥拉斯A、波恩大
- 首次倡导文雅教育的人是（）“教育即生活”是（）的教育观点。萨莱诺这所中世纪最早的大学诞生于（）国在古代印度教育中,随着奴隶制的不断发展,形成一套严格的等级制度,最高一级的称为（）近代西方国家中最早进行普及
- 古罗马共和时期的教育主要是,以培养为最高目标。（）德国的大学分为（）个等级。英国的四位教育家培根、洛克、斯宾塞、赫胥黎在教育主张上有一个共同点是（）中世纪大学按领导体制可分两种,是（）家庭教育农民
私立
- 古希腊的城邦中,奴隶制民主政体下的教育典范是（）苏格拉底法也称为（）。被誉为“德国教师的教师”的第斯多惠,其思想来源非常广泛,但不包括（）雅典#
斯巴达
麦加拉
科林斯相互教学法
发现法
知识助产术#
雄辩术苏格
- 古埃及的学校中,以培养祭司为目的,教授天文、数学、建筑、水利、医学等学科的学校是（）社会福利保险制度是由（）提出的。以下哪一个不是智者在教育史上的贡献（）托马斯．阿奎那的代表作是（）亚理士多德认为人的灵
- 古代东方文明古国中,在数学上采用10进位计算法的是（）美国最早关注流亡科学家的基金会是哪个基金会（）中世纪巴黎大学是典型的（）管理模式的代表。古希腊雅典教育的特性是（）在古代阿拉伯,儿童满（）岁,就应学习
- 雅典教育较之斯巴达,具有较强的（）德国在纳粹政府统治时期,学校教育出现了全面倒退,（）课程最受重视。在古罗马帝国晚期,奥古斯丁创立了基督教的宗教哲学体系,成为中世纪基督教教义的重要组成部分。他的教育哲学主
- “如果现在在大学里有医学系甚至有财经系,而没有教育系,那么这只是表明,直到现在人对他的身体和荷包的健康的珍惜还是甚于对他的精神健康的珍惜,他对后代的物质财富的关心,超过对他们的优良教育的关心。”作此表述的教
- 杜威教育理论成型的标志性著作是（）夸美纽斯极为重视的教学原则是（）古罗马共和时期的教育家们试图培养的人才类型是（）在科尔伯格看来,决定道德行为的最根本因素是（）。卢梭提倡的自然人主要表现在（）。《民主
- 美国进步主义教育运动期间所创立的道尔顿制的基本原则是（）明治维新时,日本最好的大学是哪所大学（）认为教育是一种无意识的活动,是仅凭观察和尝试成功的方法,经过失败和重复模仿进行学习。这种观点属于哪种教育起
- 认为教育是一种无意识的活动,是仅凭观察和尝试成功的方法,经过失败和重复模仿进行学习。这种观点属于哪种教育起源论（）学科带头人是哪个国家提出来的（）在苏霍姆林斯基看来,在全面和谐的教育中应占有主导地位的是
- 20世纪六七十年代,为促进教育机会均等,英国工党政府将文法学校、技术中学和现代中学合并组建成新型中学。这种中学是（）德国文化中一个非常重要的特点是（）下面关于德国教授的岗位体制,说法不正确的是（）哪一所大
- 20世纪意大利学前教育家蒙台梭利教育方法的主要特点是强调（）数学物理学科的开创者是（）感官教育A、高斯
B、闵可夫斯基#
C、欧几里得
D、笛卡尔
- 以下哪一个不是智者在教育史上的贡献（）认为教育是一种无意识的活动,是仅凭观察和尝试成功的方法,经过失败和重复模仿进行学习。这种观点属于哪种教育起源论（）晚期修道院的主要课程体系是（）法国资产阶级革命以前
- 斯巴达的教育目的是要把贵族子弟培养成（）西欧中世纪的教会学校主要有修道院学校、主教学校和（）下面的哪一项不属于要素主义者的教育主张（）当代国外学校德育的内容主要包括以下几个层次（）。身心和谐的公民
英
- 苏美尔时期出现的与寺庙有关的学校被称为（）可是我不知道,真的不知道,如果将来有一天,我又一次得到去海森堡大学的邀请,我又会怎么样呢？尽管我想献身于科学与义务。这句话是依尔林在（）说的。下列哪位教育家是班级
- 主张“教育生物起源说”的是（）实行由国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制的国家是（）。德国人如何进入大学（）下面哪一类科学家所从事专业的国际性较小（）。美国最早关注流亡科学家的基金会是哪个基金会
- 以下哪一个是东方文明古国教育发展的特点（）中世纪的大学以及人们认为（）亚历山大·冯·洪堡开创的学科不包括（）认为教育是一种无意识的活动,是仅凭观察和尝试成功的方法,经过失败和重复模仿进行学习。这种观点属于
- 在西方古代教育史上,提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”,主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是（）英国成立的援助德国科学家的委员会叫做（）“巡回教学”在一定程度上解决了农村儿童的读书问题,但由于交通
- 被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为基础性教学原则的是（）“劳动素养”概念是由谁提出的？（）直观性原则凯洛夫
赞科夫
苏霍姆林斯基#
马卡连柯
- 在现代欧美教育思潮中,主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是（）人类科学发展史上,那些最为重要的前沿性的突破,往往是由谁完成的（）德国只有几次不来上课的人才失去得分的资格（）认为教育是一种无意识
- 在进步教育运动中,美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了（）在德育模式改革过程中,强调在人的价值观形成过程之中通过分析和评价的手段来帮助人们减少价值混乱,以促进同一价值观的形成,并在该过程中有效地发展学生思
- 在法国启蒙教育思想的影响下,l8世纪后期德国出现了采用“适应自然”的教学方式、注重实用性和儿童兴趣的新式学校,这类学校被称为（）读遍德国八大名校的是（）被人们誉为“构造人类未来思想”的工厂是（）大学。根据第一
- 在美国公立学校发展史上做出杰出贡献,并被誉为“美国公立学校之父”的教育家是（）。中世纪的大学以及人们认为（）俄国历史上第一次规定建立女子学校的章程是（）下列哪一项是古罗马共和时期的特色教育内容（）下列哪
- 赫尔巴特提出教学形式阶段理论,认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）（）（）（）古代埃及学校的教育方法十分（）。基督教作为一种宗教信仰,从形成之日起把（）作为重要目的。关于蒙台梭利的儿童观的要点及重
- 在古希腊教育史上,首次将算术、几何、天文、音乐四门课程（即“四艺”）列入教学科目的教育家是（）夸美纽斯的教育目的观有两面性,其中民主主义的一面体现在（）柏拉图现实性目的、认为宗教是未来世做准备
宗教性目的
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