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- 宗教改革时期梅兰克吞创立了（）文化清洗运动共有（）次浪潮。德国法学家研究的是什么法系（）在道德教育方面,西塞罗提出了的教育主张。（）昆西教学法的主要特征不包括（）在德育的教学方法上,英国教育家洛克认为正
- 19世纪80年代,日本国家主义教育制度确立与加强过程中,主要参照了哪国经验（）下面那一项不是德国的大学教授们为克服自由放任的资本主义的弊端所提出来的（）英
法
德#
美A、社会保险制度
B、国家福利
C、共产主义#
D
- 以下不属于19世纪末20世纪初俄国学校教育特点的是（）纳粹主义是哪种的激进主义（）法国启蒙思想家卢梭,撰写了著名教育哲理小说（）下列哪一位教育家不是存在主义教育的支持者（）阶级性
等级性
宗教性
民主性#A、左
- 具有浓厚经院主义色彩的学院是17-18世纪（）国特殊的中等学校类型。德国教授的学术自由体现在（）凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是（）英
法#
德
美A、研究的自由上
B、教学的自由上
C、生活的自由上
- 柏拉图创办了一个学园,取名（）起源于公元前387年一些教育家称颂（）是现代初等学校各科教学法的奠基人。阿卡德米杜威
夸美纽斯
裴斯泰洛齐#
赞科夫
- 以下不属于17-18世纪英国教育特点的是（）在英国教育史上,促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合,形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是（）。被纳粹党征服的第一批组织是（）政府放任
宗教
- 以下不属于杜威教育目的观特征的是（）“智慧即美德”由古代教育家（）所提出现时性
内在性
多元性
社会性#苏格拉底#
柏拉图
亚里士多德
昆体良
- 以下不是17-18世纪法国大革命时期教育改革主张表现的是（）克莱因指出：科学的人物显然不仅在于解释世界,更在于（）在纳粹时代建立“雅利安物理学”的诺贝尔物理奖得主是（）早期欧洲社会的犹太人只有（）资格。最早提
- “唯名论”是一种具有（）倾向的经院哲学派别。唯心主义
唯物主义#
实用主义
实证主义
- 在西方教育史上首次提出双语学习问题的教育家是（）在文艺复兴时期众多人文主义者中,倡导“公共、平等、普遍的教育”的是（）。50年代末60年代初,在联合国教科文组织下制定的亚非拉三地的教育计划包括（）。柏拉图
亚
- 建立孟都宫廷学校――“快乐之家”的教育家是（）德国教授的学术自由体现在（）不属于柏林大学四大学院制的学院是（）早期欧洲社会的犹太人只有（）资格。以下不是17-18世纪法国大革命时期教育改革主张表现的是（）蒙里
- 中世纪巴黎大学是典型的（）管理模式的代表。下面关于德国教授的岗位体制,说法不正确的是（）“庆应义塾”是日本教育家（）创办的。先生型#
学生型
国王管理
教皇管理A、牵一发而动全身
B、所有的人必须移位
C、个别人
- 由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是（）。美国最早关注流亡科学家的基金会是哪个基金会（）19世纪80年代,日本国家主义教育制度确立与加强过程中,主要参照了哪国经验（）下面
- 从大学产生的途径来看,巴黎大学属于（）“三艺”为（）所创设。科学首先有一个自我目的,这个目的与别人的意志的关系史（）。西方近代以后,开始现代化的启动,他最关注的不包括（）国王创立型
教皇创立型
衍生型
自然生
- 夸美纽斯将人受教育的主要阶段按每（）年划分为一段。德国所有教授必须在多少岁退休（）晚期修道院的主要课程体系是（）6#
7
5
8A、65.0
B、66.0
C、67.0#
D、68.0基督教教义
哲学
骑士“七艺”
七艺#
- 以下（）是教育万能论的提出者。古代罗马帝国时期学校的教学内容日益（）。自从归并后,哥廷根大学在（）年获得了它第一个文科教授的资格。泛爱主义教育运动的代表人物是（）在学习文化知识方面,卢梭放在首位的是（）
- （）是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。《巨人传》是文艺复兴时期人文主义者（）的作品。蒙旦#
莫尔
埃拉斯谟
斯图谟高康大
拉伯雷#
伊拉斯谟
蒙田
- 《巨人传》是文艺复兴时期人文主义者（）的作品。荷马时代对儿童和青少年的教育主要是在（）中进行的。亚理士多德认为人的灵魂由（）构成。高康大
拉伯雷#
伊拉斯谟
蒙田实际生活过程#
学校
青年军事训练团
家庭营养
- 文艺复兴时期,（）提出的绅士教育理论成为后来英国新教育理论的先驱。教育与生产劳动脱离,最早发生于人类社会的（）拉伯雷
蒙旦#
莫尔
维多里谟原始社会
奴隶社会#
封建社会
资本主义社会
- 以下（）学科属于中世纪大学时期的预备科目。英国的教育理念是（）美国教育家华虚朋提出的教学法（）杜威将科学思维与（）联系起来,认为科学思维具有深远的社会意义。城市学校的领导权由（）掌握过。文学#
哲学
法学
- 以下国家与17-18世纪特殊的学校类型匹配有误的是（）被西方誉为“现代的亚里士多德”的教育家是（）。“掌握教学模式”的实施步骤包括（）。和卢梭有相同教育观的教育家有（）。英国—文法中学
德国—实科中学
法国—骑士学
- 公元前335年创办的高等学府――吕克昂为（）所建。马克思大学二年级在哪个大学度过（）苏格拉底
柏拉图
亚里士多德#
伊壁鸠鲁A、波恩大学
B、耶拿大学
C、哥廷根大学
D、柏林大学#
- 以下哪一项属于“骑士七技”之一（）1887年是哥廷根大学建校（）周年。全世界第一个图书馆学的教授岗位是由（）大学开创的。19世纪,美国大学教学的重点是放在（）美国的法学研究的是（）文法
音乐
算术
弈棋#A、50.0
B
- 以下几项哪一个不属于阿拉伯的教育形式（）大学是在公元多少世纪,西欧社会产生的特殊的教育机构（）被驱逐出大学校门的教师的出路不包括（）以人的身心和谐发展为目的的自由教育理想,以及由此组织起来的多样化的教育
- 从大学产生的途径来看,牛津、剑桥大学属于（）下面邦国与其创建的大学不正确的是（）流亡科学家共同体在哪个国家成立（）在古代埃及,为社会培养能熟练运用文字,从事书写、会计和计算工作而设立的学校是（）以下哪种
- 以下（）是中世纪教师管理型大学的典型代表。德国的共产党人是因为什么事件被清肃的（）文艺复兴时期,（）提出的绅士教育理论成为后来英国新教育理论的先驱。夸美纽斯的教育目的观有两面性,赫尔巴特为课程设计提出了
- 以下几种学校,不属于中世纪基督教教会办学形式的是（）夸美纽斯提出并系统论述了班级授课制,而班级授课制思想的萌芽可以追溯到古希腊罗马时期的教育家（）.蒙台梭利在治述儿童心理发展与遗传,环境的关系上,其思想不
- 以下不是中世纪大学基本特征的是（）。近代西方政府启动现代化注重的内容不包括（）下列各项,能反映日本第三次教育改革时期教育体制存在问题的是（）。自治性
宗教性
职业性
地方性#A、创造力的个性
B、密集的劳动人
- 以下哪种是拜占庭的教会教育形式（）对待那些退职的教授,也像对待亲王一样,他们受到人们的普遍尊重。这句话处在哪本著作（）与《爱弥儿》、《民主主义与教育》合称西方教育史的三大里程碑的是（）宫廷学校
星期日学
- 以下几位思想家,相比之下,其思想与其他三位差别最大的是（）大学和学院的区别在于（）下面哪个法案奠定了20世纪英国的教育领导体制的基本形式（）亚里士多德
洛克
奥古斯丁#
培根A、大学是无所不包的#
B、学院规模较
- .以下属于斯巴达和雅典教育共同点的是（）英国的四位教育家培根、洛克、斯宾塞、赫胥黎在教育主张上有一个共同点是（）卢梭认为,适合进行道德教育的人生阶段是（）欧洲第一所图书馆是由谁建立的（）教育性质#
培养目
- 中世纪修道院的学生不全是以做神职为目的,其中有一部分进修道院仅为学习知识,毕业后仍为俗人,这部分人称为（）知识分子的分类不包括（）下列各项,对国外基础教育改革特点描述准确的是（）。下列哪一部著作由凯洛夫主
- 阿拉伯伟大的数学家和天文学家叫（）西方教育史上的“三艺”是（）创立的。在法国教育史上,《高等教育方向指导法》有着重要地位。这部法案确立法国高等教育的三个基本办学原则,这三条原则是（）白塔尼
花拉子模#
安萨
- 在古代埃及,为社会培养能熟练运用文字,从事书写、会计和计算工作而设立的学校是（）洛克认为人的好坏乃是（）的结果。纳粹主义是哪种的激进主义（）昆体良认为学校教育优于家庭教育的原因有哪些？（）宫廷学校
寺庙
- 在古代埃及,设在宫廷,旨在培养王室、贵族及朝臣子弟的学校类型是（）在古代埃及,为社会培养能熟练运用文字,从事书写、会计和计算工作而设立的学校是（）为了传授知识,促进学生智力的发展,英国教育家洛克提出了许多有
- 晚期修道院的主要课程体系是（）（）肯定了6-3-3学制和综合中学的地位,提出中学使面向所有学生并为社会服务的机构之思想。古罗马共和早期家庭教育的核心内容是（）。基督教教义
哲学
骑士“七艺”
七艺#哈多报告
国家
- 在古代埃及,为培养政府机构所需要的各级基层官吏的学校类型是（）德意志大改革运动的中心和领头羊是（）提出“自然教育”思想的代表人物是（）中世纪学校有哪几种办学形式（）。宫廷学校
寺庙学校
职官学校#
文士学校A
- 萨莱诺这所中世纪最早的大学诞生于（）国在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上,认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（）。荷马时代教育的内容是（）。英国
法国
意大利#
德国夸美纽斯
洛克#
赫尔巴特
第斯多惠
- 以下几种说法不正确的是（）下列观点属于裴斯泰洛齐的有（）。修道院是中世纪最典型的教会教育机构
修道院从产生的时候就与以往基督教教会学校不同,不仅训练教会成员,也培养世俗子弟#
修道院即是一种宗教机构,也是一
- 教育史上第一个对教育进行年龄分期的是,他的这种年龄分期的依据是。（）夸美纽斯的道德教育内容有哪些？（）柏拉图人的发展的自然规律
亚里士多德教育适应人的自然发展#
柏拉图灵魂论
亚里士多德灵魂论智慧#
勇敢#
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