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- 为了解决工农学院的经费问题,拨地办学,1862年,美国国会通过了（）自然科学必须从哪个学科中独立出来才能得到较大的发展（）古罗马共和早期家庭教育的核心内容是（）。《费里法案》
《史密斯—休斯法》
《巴特勒法》
- 法国资产阶级革命后,规定大力发展初等教育和师范教育的法案是（）近代以前西方社会有着严密的什么制度（）古代东方文明古国中,在数学上采用10进位计算法的是（）“唯名论”是一种具有（）倾向的经院哲学派别。被誉为现
- 卢梭认为青年期的学习主要是（）文艺复兴时期,什么精神开始进入大学（）下述哪一项描述不符合永恒主义教育的特点（）20世纪前期各主要的资本主义国家的教育改革与发展的进程受一系列新因素的影响。以下描述正确的有
- 法国资产阶级革命以前的教育权主要掌握在（）手中。“唯名论”是一种具有（）倾向的经院哲学派别。日本从（）世纪初开始实行免费义务教育。古希腊教育家亚里士多德把人的灵魂区分为理性灵魂和非理性灵魂两个部分。其中
- 基督教人文主义教育理论家伊拉斯谟的著作（）的核心是对虔敬与道德的呼唤。建立孟都宫廷学校――“快乐之家”的教育家是（）在西方教育史上,哪个国家率先施行了强迫教育的法令（）马卡连柯认为（）是教育事业成功的首要
- 根据第一次党的国民教育会议的决定和列宁指示精神,俄罗斯联邦教育人民委员会通过了《改组第二级学校的条例》,决定从1921~1922年开始,逐步把第二级学校改组（）第一个提出“全民教育”思想的是谁（）在哪里可以体现德国
- 以人的身心和谐发展为目的的自由教育理想,以及由此组织起来的多样化的教育制度,是（）教育对世界教育发展的重要贡献。哥廷根大学最突出的学科是（）堂区学校的性质是（）古希腊#
古印度
古埃及
古巴比伦A、文学
B、
- 人文主义教育、新教教育、天主教教育的共同点（）斯巴达的教育目的是要把贵族子弟培养成（）古罗马帝国时期,主要培养（）“巡回教学”在一定程度上解决了农村儿童的读书问题,但由于交通报酬问题的限制,促进了改革,这便
- 英国的四位教育家培根、洛克、斯宾塞、赫胥黎在教育主张上有一个共同点是（）以下几位思想家,相比之下,其思想与其他三位差别最大的是（）以下（）是教育万能论的提出者。美国教育家约翰逊女士创办了有机学校,她的学
- 在古代阿拉伯,儿童满（）岁,就应学习礼拜,可开始其正式教育。在现代化的大学里面,只有什么样的人才能成为教授（）教育史上高度评价游戏的教育价值的有（）。4
5
6#
7A、德高望重者
B、具有先进教育理念的教师
C、多
- 1868年更名为庆应义塾的学塾是日本（）创办的。1971年,美国教育总署署长西德尼．马兰提出了（）二次世界大战后,美国教育重大改革是从50年代颁布（）开始的。英国教育家斯宾塞反对让学生接受毫无疑问的定论、规则,反
- 法国大革命期间,资产阶级提出了很多教育改革的基本主张,以下不属于这一内容的事（）不属于19世纪德国的三大研究型大学的是（）下述哪一项描述不符合永恒主义教育的特点（）主张大力发展职业教育#
主张建立国家教育制
- 19世纪初,洪堡对德国各级学校进行整顿和改革,他创建了（）大学。德意志同盟时期的政局相当于中国什么时期的政局（）一位年轻的文科教师一般会进那种大学（）法兰西第一帝国时期,拿破仑设立的掌管全国教育行政的最高
- 杜威认为,学校科目相互联系的真正中心是（）奥肯和维尔科夫因为反对普鲁士政府的专制而遭到了哪所大学的驱逐（）近代西方国家中最早进行普及义务教育的国家是（）科学
文学
历史
儿童本身的社会活动#A、拜仁大学
B、
- 人文主义教育,新教教育,天主教教育的根本差异主要在于（）道尔顿的两个重要原则是（）。所代表的利益不同
教育教学的管理方面不同
他们所服务的目的不同#
主张的理论基础不同民主与科学
自由与实用
自由与合作#
团结
- 马卡连科根据集体运动的规律提出了（）19世纪80年代,日本国家主义教育制度确立与加强过程中,主要参照了哪国经验（）下列哪一项是古罗马共和时期的特色教育内容（）国外基础教育改革过程中涌现了多种有效的新教学法,
- 法国启蒙思想家卢梭,撰写了著名教育哲理小说（）在赫尔巴特教学理论当中,“明了”教学阶段,教师适合采用的教学方法是（）1956年,“终身教育”概念首先出现在法国议会的立法文件上。但从历史的角度看,终身教育的思想可以
- 提出“自然教育”思想的代表人物是（）洪堡关于什么是科学提出了几条原则（）下列各项,对当代世界高等教育发展趋势描述准确的是（）。狄德罗
爱尔维修
卢梭#
夸美纽斯A、三原则
B、四原则
C、五原则#
D、六原则加强人
- 1958年,美国联邦政府颁布的战后主要教育大法,为（）德国总理科尔曾经说过,在德国最受人尊敬的人是谁（）毛雷尔法
史密斯－休士法
国防教育法#
高等教育法A、政府官员
B、部长
C、教授#
D、教师
- 夸美纽斯极为重视的教学原则是（）裴斯塔洛齐是十八世纪下半叶到十九世纪初期的（）（国）著名的民主主义教育家。爱因斯坦最终选择了流亡哪个国家（）到1935年1月1日,美国获得了（）名流亡科学家。道尔顿制是一种个
- 法兰西第一帝国时期,拿破仑设立的掌管全国教育行政的最高权力部门是（）在西方教育史上,古希腊智者派所确立的“三艺”是（）。赫尔巴特的教育性教学实际上是针对（）提出的。德国曾长期施行教育上的双轨制,直到（）时
- 杜威认为（）作为教育的目的。从1901年到2001年,全世界诺贝尔获奖者中拥有犹太血统的有（）人。流亡科学家共同体在哪个国家成立（）生长#
养成健全人格
达到“永生”
促进人的发展A、138.0#
B、183.0
C、680.0
D、608.
- 夸美纽斯在教学组织上,总结提出了（）马丁路德写了什么来反对罗马教廷的腐败（）德国的流亡科学家只有在美国的（）才最适合他们去工作。在夸美纽斯的教育思想体系中,存在两个重要教育原则是（）个别教学制
小队教学
- 以下哪种思维方式是杜威所提倡的（）大学和学院的区别在于（）如何使教学的原则和方法心理学化？（）反省思维#
直觉思维
感觉思维
抽象思维A、大学是无所不包的#
B、学院规模较小
C、学院人数少
D、学院注重研究从最
- 希腊化时期真正得到明显发展的是（）教育洛克的《教育漫话》是论述（）的教育问题。卡拉扬被柏林自由大学授予了（）在古代埃及,为社会培养能熟练运用文字,从事书写、会计和计算工作而设立的学校是（）以下不是中世纪
- 在古代印度教育中,随着奴隶制的不断发展,形成一套严格的等级制度,最高一级的称为（）德国现代化的大学教授体现了什么的价值地位（）16世纪之后英国初等教育由（）掌管。清真寺的作用有（）。婆罗门#
刹帝利
吠舍
首
- 人文主义教育与新教教育相比具有（）性。雅典的初等学校全由（）办理。埃拉斯谟是文艺复兴时期著名的（）人文主义教育家。就教育目标而言,雅典与斯巴达的不同之处是（）宗教性
贵族性#
普及性
群众性私人#
企业
国家
- 杜威的（）较为系统,集中的表达了他的观点。教育家卢梭认为青年期的学习主要是（）提出普及免费教育的主张,要求国家开办公立学校,实行免费教育使所有儿童都有机会受到教育的人文主义学者是（）教派的。福泽渝吉的教
- 苏联在20世纪20年代曾在学制方面建立了（）裴斯泰洛齐的教育思想包括（）。统一劳动学校
普通中小学
工人系
国民学校#教育家庭化#
要素教育#
教育心理学化#
自然教育
公民教育
- 日本教育家福泽渝吉的教育代表作是《文明论概略》和（）大学是在什么时候产生的（）《劝学篇》#
《人是教育的对象》
《大教学论》
《人的教育》A、公元前12世纪左右
B、公元12世纪左右#
C、公元前2世纪左右
D、公元2
- 德国毛奇元帅曾把1871普法战争的胜利归功于（）欧洲第一所图书馆是由谁建立的（）允许学生获取、开发和利用真实领域中的活动工具的方法,来支持学生在某一领域中的学习。这种教学方法是（）。将教育目标设计为一整套
- 1971年,美国教育总署署长西德尼．马兰提出了（）古代希腊体育的五个竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、（）和角力。洛克是十七世纪英国（）经验论的巨子,著名的资产阶级教育思想家。以下哪种思维方式是杜威所提倡的（）
- 福禄培尔把婴儿期看做（）的时期。在古希腊教育史上,首次将算术、几何、天文、音乐四门课程（即“四艺”）列入教学科目的教育家是（）。以下不属于夸美纽斯的教学原则的是（）学习
吸收#
发育
思考毕达格拉斯
苏格拉底
- 马卡连柯认为正确教育的方式应该尽力设法不和个别人发生关系,而只和集体发生关系,使每个学生都不得不参加共同的活动。他把这种教育形式称为（）克莱因指出：科学的人物显然不仅在于解释世界,更在于（）在拜占廷,教会
- 西欧中世纪大学所设学科一般为（）德国哲学界第一位彻底的唯物主义者是（）教育史上第一个对教育进行年龄分期的是,他的这种年龄分期的依据是。（）文科、法科、医科、神科#
文科、理科、医科、神科
文科、理科、法科
- 主张“教育心理起源说”的是（）1871年7月,日本成立了统一领导全国教育事业的机构（）凯洛夫《教育学》关于德育的途径和方法首先强调的是（）。利托尔诺
沛西.能
孟禄#
汤姆逊帝国大学
文部省#
国家教育委员会
教育部
- 美国教育家华虚朋提出的教学法（）杜威研究教育问题的两个明显特点是（）。殖民主义统治给殖民地的文化教育事业带来的影响包括（）。葛雷制
文纳特卡制#
道尔顿制
双校制起点高#
以学生为中心
关注社会问题#
实验研
- 以下不属于19世纪英国城市学院运动中诞生的学校是（）在西欧中世纪早期的学校教育中,（）是全部学科的“王冠”。利兹大学
谢菲尔德大学
约克圣约翰大学#
伯明翰大学A．科学
B．神学#
C．哲学
D．数学
- 苏格拉底法的特性是（）“泛智”思想是（）教育理论的核心。下列各项,明确了美国国家教育标准的教改文献是（）。基督教作为一种宗教信仰,从形成之日起把（）作为重要目的。师生平等,对话式启发诱导#
强调教师的传授,学
- “智慧即美德”由古代教育家（）所提出捷克教育家夸美纽斯是世界古代教育理论的集大成者。他一生撰写了多本关于教育的著作。其中,被认为是西方第一本图文并茂的儿童读物的是（）。苏格拉底#
柏拉图
亚里士多德
昆体良
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