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- 在夸美纽斯的教育思想体系中,存在两个重要教育原则是（）大学是在什么时候产生的（）西方历史上,第一位把心理学作为独立学科研究,并建成一门科学的思想家是（）为适应二十一世纪经济、文化、政治发展的需要,各国都在
- 以下作品哪一个不是夸美纽斯的代表作（）实行由国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制的国家是（）。下面哪些是古埃及人的智慧结晶？（）“可教育性”这一概念是由（）提出的。《初级读本》#
《世界图解》
《
- 夸美纽斯是17世纪（）的伟大家教育。认为数是万物的本源的哲学家是（）.1921年法国新教育联谊会出版了（）,宣传新教育理论。法国
美国
德意志
捷克#毕达哥拉斯#
普罗塔格拉
柏拉图
亚里士多德《新教育》
《新青年》
- 日本近代教育与其它国家相比,有明显的（）威廉.洪堡创建了哪所大学（）西塞罗认为合格的雄辩家应当符合很多条件,以下哪一点不包含在这些条件内（）夸美纽斯认为教育对个人的作用在于（）裴斯泰洛齐关于初等教育与生
- 近代日本教育发展的总纲是（）洛克是十七世纪英国（）经验论的巨子,著名的资产阶级教育思想家。（）肯定了6-3-3学制和综合中学的地位,提出中学使面向所有学生并为社会服务的机构之思想。下列作品中,属于德国教育家福
- 明治维新以前,日本的教育管理权主要掌握在（）手中。神圣罗马帝国统治了德国（）年。古罗马加强国家对教育的监督和控制是在哪个时期（）法国资产阶级革命以前的教育权主要掌握在（）手中。1921年法国新教育联谊会出
- 19世纪欧美和日本的教育存在一些共同的特征,以下表述不正确的是（）古代希腊体育的五个竞技项目是赛跑、跳跃、掷铁饼、（）和角力。雅典教育较之斯巴达,具有较强的（）1871年7月,日本成立了统一领导全国教育事业的机
- 夸美纽斯生活的环境是新旧两种社会的交替时期,新旧思想的矛盾在他的思想中表现为（）其思想既有民主主义,又有人道主义
其思想既有民主性,又有宗教性#
其思想摇摆不定,自相矛盾
其思想既有宗教性,又有反宗教性
- 1886年,日本颁布的各种法令统称《学校令》,以下几项不属于其中的是（）古代罗马修辞学校最重要的课程是（）《大学校令》#
《师范学校令》
《帝国大学令》
《中学校令》体操
音乐
逻辑学
雄辩术#
- 夸美纽斯的教育目的观有两面性,其中民主主义的一面体现在（）教授们是站在什么样的立场上和希特勒发生联系（）乌申斯基的教育代表作是（）现实性目的、认为宗教是未来世做准备
宗教性目的、认为宗教是未来是做准备
- 17世纪中叶,俄国实行新的文化教育发展政策,开设普通和专门学校,创建科学院,使教育得到很大进步,这是（）的成果。德国法学家研究的是什么法系（）古希腊“百科全书式的”学者指的是（）公元前335年创办的高等学府――吕克
- 日本从（）世纪初开始实行免费义务教育。20#
19
18
17
- 俄国近代复杂、紊乱的学制仍以（）为主要特点。在德国的知识分子中,具有反犹主义倾向的是（）1959年,联邦德国公布《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。《总纲计划》建议设置三种中学（）在外国教育史上谁是第
- 1871年7月,日本成立了统一领导全国教育事业的机构（）决定流亡科学家们的流亡方向的是（）“新教育运动”是19世纪末20世纪初在（）兴起的教育改革运动。帝国大学
文部省#
国家教育委员会
教育部A、个人对于当时政治局
- 1872年,日本文部省仿效法国教育制度而制定了（）现代大学关于人事的决定主要依据于（）在古代埃及,为社会培养能熟练运用文字,从事书写、会计和计算工作而设立的学校是（）（）的颁布使普通教育开始由单一的升学目标
- 以下哪个是莫斯科大学的特点（）德国研讨课的目的是要学生（）从大学产生的途径来看,牛津、剑桥大学属于（）泛爱主义教育运动的代表人物是（）在罗马帝国时期比较重大的教育改革主要表现在（）。世俗性#
贵族性
等级
- 1886年日本的东京大学改称（）费尔巴哈在柏林大学担任（）学院的教授。国立大学
市立大学
帝国大学#
私立大学A、文学院
B、理学院
C、神学院#
D、哲学院
- （）是日本教育史上第一个新学制,在确立教育领导体制的基础上,建立了全国的学校教育体制。德国的学生属于谁所有（）（）是文艺复兴时期法国著名的人文主义教育家。当代国外学校德育的内容主要包括以下几个层次（）。
- 俄国历史上第一部关于国民教育的法令是1786年的（）拜占廷的世俗教育有（）。北方人文主义教育与意大利人文主义教育的一致性有（）。道尔顿的两个重要原则是（）。《大学附属学校章程》
《国民教育暂行章程》
《国民
- 乌申斯基教育体系的原则是（）构造未来思想的工厂成立的研究所不包括（）主张“教育生物起源说”的是（）下面哪一种类型的学校在17世纪西欧是不存在的（）下列美国的择校制度中,目的在于以发展学校的课程特色来吸引家
- 乌申斯基的教育代表作是（）洛克是十七世纪英国（）经验论的巨子,著名的资产阶级教育思想家。日本的汤川秀树在（）岁发现了介子理论。普林斯顿大学为接收流亡科学家成立的组织叫做（）公元前335年创办的高等学府――吕
- 被称“俄国教师的教师”的教育家是（）别林斯基
乌申斯基#
皮洛果夫
托尔斯泰
- 俄国历史上第一次规定建立女子学校的章程是（）“教育即经验的改造”是（）的教育观点。新教育运动推行（）的教育目标。《俄罗斯帝国大学章程》
《国民教育部女子学校章程》#
《女子学校令》
《国民学校章程》A．柏拉
- 美国的教育领导体制,是典型的（）1944年颁布的《巴特勒法案》在英国教育上有着重要地位,这是因为（）中央集权制
地方分权制#
中央地方共权制
民族区域自治制它确立了中央和地方在教育管理体制上的合作关系#
它提出在
- 以下几位教育家中不属于德国教育家的是（）以下哪一项属于“骑士七技”之一（）康德
费希特
乌申斯基#
第斯多惠文法
音乐
算术
弈棋#
- 美国教育由州一级管理的教育分权制度首先是在（）确立的。以下不属于19世纪英国城市学院运动中诞生的学校是（）世界各国开设的综合理科课程各有不同的综合范围。大致有以下几种（）。宾夕法尼亚
华盛顿
马萨诸塞#
马
- 美国独立前,移植的主要是（）斯巴达教育要把氏族贵族子弟训练成为（）法国教育
英国教育#
德国教育
荷兰教育公民
绅士
武士#
骑士
- 泛爱主义教育运动的代表人物是（）人类教育和科学发展史上的里程碑是（）在拜占廷,教会学校主要有两种：一种是修道院,另一种是（）文艺复兴时期的教育包括（）。17-18世纪美国教育概况（）。巴西多#
康德
洪堡德
赫
- 以下几位哪一个不是法国启蒙运动的代表人物（）爱恩斯坦说青年人离开学校的时候,应该不只是作为一名（）不属于19世纪德国的三大研究型大学的是（）1872年,日本文部省仿效法国教育制度而制定了（）卢梭认为,适合进行
- 1810年德国文教总管洪堡所创立的（）对欧美高等教育发展产生了重大影响。古风时代雅典青少年一边继续在方法学校和弦琴学校学习,一边为了接受体育训练进入（）文教部
帝国大学
慕尼黑大学
柏林大学#斯多葛学校
体操学
- 18世纪德国中学的主要形式是（）为什么德国的大学没有围墙（）1868年更名为庆应义塾的学塾是日本（）创办的。下列各项改革措施,属于美国《国家为21世纪准备教师》的报告内容的是（）。实科中学
文实中学
学园
文科中
- 经过一段时间的教育分权制,美国政府认识到中央设立教育领导机构的必要性,为此设立了（）德国文化中一个非常重要的特点是（）为什么德国的大学教授可以在大专院校的圈子里形成一种特殊的学术氛围（）人文主义教育与新
- 北美殖民地时期,北、中、南三个地区中教育最落后的一个是（）在家庭教育和学校教育孰优孰劣问题上,认为家庭教育比学校教育优越的西方教育家是（）。下面那一项不是哥廷根大学成为世界一流大学的解释（）流亡的科学家
- 近代西方国家中最早进行普及义务教育的国家是（）夸美纽斯提出了许多教学原则,但不包括（）下列各项,对国外基础教育改革特点描述准确的是（）。美国
英国
德国#
法国直观性
激发学生求知与
量力性
发展性#基础教育办
- 使美国各州义务教育得到普及,形成现代教育体制的是（）在古代阿拉伯,儿童满（）岁,就应学习礼拜,可开始其正式教育。公立学校运动#
《毛雷尔拨地法》
美国的独立
学术大学的创建4
5
6#
7
- 法国的教育家（）提出了“教育万能论”。捷克教育家夸美纽斯是世界古代教育理论的集大成者。他一生撰写了多本关于教育的著作。其中,被认为是西方第一本图文并茂的儿童读物的是（）。下列各项,对国外职业指导的特点描述
- 倡议并创建莫斯科大学的是（）哥廷根大学的马路是以（）的名字命名的。根据第一次党的国民教育会议的决定和列宁指示精神,俄罗斯联邦教育人民委员会通过了《改组第二级学校的条例》,决定从1921~1922年开始,逐步把第二
- 法国社会学家和教育家（）对教育与社会的作用进行了全面论述。永恒主义教育和要素主义教育都倾向于传统教育,但他们之间也有分歧,特别是在（）韩国是经济腾飞的亚洲四小龙之一,其教育改革也在同步推进。从德育改革的
- 被称为“德国教师的教师”的教育家是（）亚历山大·冯·洪堡开创的学科不包括（）以下哪一个是东方文明古国教育发展的特点（）由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是（）。下列各项
- 巴西多的（）一书,被誉为18世纪的《世界图解》、教育史上第二本有插图的教科书。《泛爱读本》
《初级读本》#
《大教学论》
《爱弥尔》
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