正确答案: B

12

题目：在Excel工作表中，单元格区域B3:E5所包含的单元格的个数是( )。

解析：单元格区域B3：E5中，字母代表列，数字代表行，共有3行4列，共 12个单元格。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]"儿童中心主义"教育理论违背了( )。

教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

解析："儿童中心主义"教育理论有片面夸大学生地位，从而忽略了教师主导作用的发挥，违反了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。A项，间接经验与直接经验相结合的规律，强调教学以间接经验为主，直接经验是间接经验的基础。因此，在教学中，要符合理论与实践相结合和直观性原则。B项，传授知识与发展智力相统一的规律，强调知识掌握是发展能力的基础，能力发展为知识的掌握条件。因此，在教学中，要注意传授知识的同时，发展学生的能力和智力。C项，知识教学与思想教育相统一的规律，也称之为教学的教育性规律，也称为知情意相统一的规律，强调知识是思想品德形成的基础，思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础。因此，在教学中，要把传授知识和思想品德教育有机结合，符合科学性与教育性相结合原则。

[单选题]教学工作的基本环节包括( )。

备课、上课、课后教导和评价

解析：教师教学工作有五个基本环节包括备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。故选择A。D选项，导入、授新课、练习、小结、作业是课堂教学的基本环节。

[单选题]艾宾浩斯遗忘曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘的发展是( )的。

先快后慢

解析：艾宾浩斯遗忘曲线是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢，呈负加速型。

[多选题] 材料： 　　葛华和李强在课间因为一件小事吵架，葛华挨了两拳，刚要还手，上课铃响了，李强迅速跑进教室。葛华觉得吃了亏，怒不可遏。他站在教室门口指着李强大声叫嚷："有本事你给我出来，我非把你揍扁不可！"此时，正好来上数学课的于老师看到了这一幕。于老师愣了一下，马上和蔼地对葛华说："葛华，你看老师拿了这么多作业本，你能帮老师发给同学们吗？"葛华虽然还在生气，但还是很快接过作业本发了下去。于老师又对全班同学说："刚才葛华虽然和别人闹了点小矛盾，可是他为了不影响上课，愉快地帮助我发作业，这很好！我相信他下课后会正确处理这件事的。"葛华听到老师的表扬，转怒为喜，上课也非常认真。 　　下课后，于老师请李强帮他把教具拿回办公室，趁机问明了事件发生过程。听完李强的诉说，于老师耐心地对他说："虽然双方都有责任，但打人给别人造成了伤害。如果是你被打了，你会感觉怎样？我们已经是中学生了，要学会用自己的智慧，友好地解决与他人的冲突。老师相信你会处理好这件事的。"之后，李强主动找葛华道歉，两人重归于好。 　　问题： 　　请结合材料，从教师职业道德的角度，评析于老师的教育行为。（14分）

[单选题]群体发展的最高阶段是( )。

集体

解析：正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。集体是群体发展的最高阶段。

[单选题]在PowerPoint中，下列视图模式可用于播放幻灯片的是( )。

幻灯片放映模式

解析：幻灯片放映模式下，可以播放幻灯片。考点点拨：A项，大纲模式下可编辑演示文稿，可以调整各幻灯片的前后顺序；在一张幻灯片内可以调整标题的层次级别和前后次序；可以将某幻灯片的文本复制或移动到其他幻灯片中。B项，幻灯片模式可以对演示文稿中的每一张幻灯片进行详细的设计和编辑，可以直接看到幻灯片的静态设计效果。C项，幻灯片浏览模式，可以复制、删除幻灯片，调整幻灯片的顺序，但不能对个别幻灯片的内容进行编辑、修改。

[单选题]研究表明，学习的数量程度达到150%时，记忆效果最好。( ) A.正确B.错误

解析：所谓的过度学习又称为"过度识记"，是指达到一次完全正确再现后继续识记的记忆。实验证明，过度学习达到50%，即学习熟练程度达到150%时，学习的效果最好。

[单选题]Word中，双击"格式刷"，可将格式从一个区域一次复制到的区域数目是( )。

多个

解析：在单击"格式刷"时，可复制的区域数目是一次；双击"格式刷"，则可多次复制。故选择C。