正确答案: C
仁慈专断型
题目:朱老师很关心学生,但对学生很严格,常对学生提出各种要求。老师,也能按他的要求去做。朱老师对班级的领导类型属于( )。
解析:教师的领导方式可以分为强硬专断型、仁慈专断型、放任自流型和民主平等型。其中,仁慈专断型教师的特征有以下几点:①不认为自己是一个专断横行的人;②表扬学生,关心学生;③专断的症结在于他的自信;④以“我”为班级一切工作的标准。与之相应的学生的典型反应:①大部分学生喜欢他,但看穿他这套方法的学生可能会恨他;②在各方面都依赖教师,缺乏创造性;③屈从,并缺乏个人的发展;④班级工作的量可能是多的,而且质也可能是好的。根据题干中“关心学生”“严格”“各种要求”“大部分学生都喜欢”这几个关键词可以判断出,朱老师对班级的领导类型属于仁慈专断型。
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学习资料的答案和解析:
[单选题]"学习是人类倾向和才能的一种变化。这种变化要持续一段时间,而且,不能把这种变化简单地归之于成长的过程。"这是下列哪位学者的观点?( )
加涅
解析:加涅说学习是人类倾向或才能的一种变化,这种变化要持续一段时间,而且不能把这种变化简单地归之为成长过程。故选择B。A选项,希尔加德,美国心理学家,早期从事动物和人的条件反射研究,后转向人的动机作用和无意识过程,晚年主要从事美国心理学史工作。C选项,潘菽是中国现代心理学的奠基人之一。
[单选题]采用道德两难故事研究儿童道德认知发展的心理学家是( )。
柯尔伯格
解析:柯尔伯格提出了三水平,六阶段的道德发展理论。采用"道德两难故事法",最经典的就是"汉斯偷药"的故事,让儿童对道德两难问题作出判断。故选择B。A选项,美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格提出了智力的三元理论。该理论包括智力成分亚理论、智力情境亚理论、智力经验亚理论。C选项,埃里克森提出人格发展阶段论,0-1.5岁(婴儿期)--培养信任感;1.5-3岁(儿童早期)--培养自主感;3-6、7岁(学前期)--培养主动感;6、7-12岁(学龄期)--培养勤奋感。D选项,皮亚杰通过观察儿童的活动,用编造对偶故事同儿童交谈,考察儿童关于公正、责任、欺骗、奖励等道德发展问题,得出了三大研究成果,写成《儿童的道德判断》一书。
[单选题]唐代诗人李商隐曾在诗中写道:"镂金作制传荆俗,剪绿为人起晋风。"这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?( )
窗花
解析:这句古诗体现的是山西的窗花艺术。窗花是贴在窗纸或窗户玻璃上的剪纸,中国古老的汉族传统民间艺术之一。唐宋时期流行开来,杜甫诗中有"暖水濯我足,剪纸招我魂"的句子,也是对窗花剪纸艺术的描述。故选择C。A选项,春联,又叫"春贴"、"门对""对联",它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象,抒发美好愿望,是汉族特有的文学形式,起源于桃符(周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板)。余亚飞《迎新岁》称:"喜气临门红色妍,家家户户贴春联;旧年辞别迎新岁,时序车轮总向前。"王安石《元日》"爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日,总把新桃换旧符。"B选项,年画是中国画的一种,始于古代的"门神画",汉族民间艺术之一,亦是常见的民间工艺品之一。清光绪年间,正式称为年画。D选项,皮影戏,又称"影子戏"或"灯影戏",是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。始于战国,兴于汉朝,盛于清代,2011年,中国皮影戏入选人类非物质文化遗产代表作名录。
[单选题]某几个同学喜欢学习文化知识、喜欢踢足球、热心帮助同学,他们所组成的非正式群体的性质是( )。
积极型
解析:积极型:学生结成的非正式群体所产生的作用与学校教育目标相一致,其活动内容及结果对学生学业成就及个人全面发展能起到积极作用。故选择D。
[单选题]影响个体身心发展的诸因素中起主导作用的是( )。
学校教育
解析:影响个体身心发展的因素包括遗传、环境、个体的主观能动性、学校教育。其中学校教育在人的发展中起主导作用。故选择C。A选项,遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。B选项,环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素,包括自然环境和社会环境。D选项,个体主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。