正确答案: B

记录者动机

题目：梁启超曾说：不敢自承，所作《戊戌政变记》，“悉为信史”，因为“感情作用所支配，不免真迹放大”。此言论说明史料可靠性要考虑( )。

解析：梁启超认为所著《戊戌政变记》不能称作“悉为信史”，原因是撰写过程中受主观情感的影响，将事实有所夸大。这说明史料可靠性应考虑记录者的动机。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列( )不属于未成年人的不良行为。

违反课堂纪律

解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条规定：未成年人不得有下列不良行为：（一）旷课、夜不归宿；（二）携带管制刀具；（三）打架斗殴、辱骂他人；（四）强行向他人索要财物；（五）偷窃、故意毁坏财物；（六）参与赌博或者变相赌博；（七）观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；（八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（九）其他严重违背社会公德的不良行为。违反课堂纪律，不属于不良行为，故选择B。

[多选题]班主任因担心安全问题而取消应该组织的班级活动是一种不负责任的表现。( )

解析：《小学班主任工作暂行规定》规定了班主任职责，其中指明，班主任应当关心学生身体健康，关心学生课余生活，指导学生参加劳动实践。班主任在活动计划、制定、实施阶段，应对任何可能发生的突发事件或情况做好准备。题干中班主任的行为是负责任的表现。

[多选题]终身教育是人生各阶段当中所受各种教育的总和，也是人所受的不同类型教育的总和。( )

解析：终身教育，是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。因此终身教育是人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人所受不同类型教育的统一综合。包括教育体系的各个阶段和各种方式，既有学校教育，又有社会教育；既有正规教育，也有非正规教育。

[多选题]夸美纽斯是教育史上非常重要的一位教育家，他的众多教育思想对教育的发展起到了重要的作用。下列关于夸美纽斯的论述正确的是( )。

第一次从理论上系统论证了班级授课制

提出了"把一切知识教给一切人"的教育理念

第一次提出并论证了教学的直观性原则

解析：夸美纽斯的重要教育思想：泛智教育，提出了"把一切知识教给一切人"；系统论证班级授课制；教育遵循人的自然发展的原则：理论论证直观性教学原则，直观性原则的理论基础是感觉论。教学教育性是赫尔巴特提出的。

[单选题]教师在直观教学时，应用"变式"方法的目的在于( )。

分化概念，让学生便于理解知识

解析：变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。教师应用"变式"的目的在于通过变化非本质特征来帮助学生理解知识。故选择D。