正确答案: D

校长负责制

题目：根据法律的规定，我国义务教育学校的内部管理体制为( )。

解析：《义务教育法》第二十六条规定，学校实行校长负责制。故选择D。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]实验法是教育科学研究中广泛使用的基本的研究方法。( )

解析：观察法是教育科学研究中广泛使用的基本的研究方法。

[单选题]情境的形式主要包括( )。1.文字材料情境；2.语言描述情境；3.形声色情境；4.问题情境；5.实验情境

1.2.3.4.5

解析：主要实验的情境形式有：1.文字材料情境：用文字材料、图表、数据等资料，展现、陈列与教学内容有关的背景资料，作为学生探究的依据。2.语言描述情境：用口头语言、身体语言等方式，展现、描述与教学内容相关的境况，对学生的探究活动，起着一定的导向作用，提高学生的感知效应，激起情感，促进学生进入特定的教学情境。3.形、声、色情境：用图画、教具或学具、录音机等立体展现与教学内容相关的资料背景、故事情节等，使学生更形象、直观地把握情境，进入情境场。4.其它形式：问题情境、生活展现情境、虚拟情境等。故选择C。

[单选题]洛扎诺夫的暗示教学能激发学习者的心理潜力，提高教学效果，它比较适合的教学领域是( )。

语言

解析：暗示教学指运用暗示手段，激发个人的心理潜力，提高学习效果的方法，由洛扎诺夫创立，主要用于语言教学。

[单选题]根据科尔伯格的观点道德推理的最高阶段是( )。

良心或原则取向阶段

解析：根据科尔伯格的观点道德推理的最高阶段是良心或原则取向阶段。

[单选题]从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种( )。

教育与被教育关系

解析：教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，它是一种特殊的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多质性，多层次的关系体系。故选择B。A项，主体和客体之间的相互关系，总的说起来是在物质和精神两个方面的相互作用的关系。C项，是法律关系中的对应关系，这种对应关系是指任何一项法律权利都有相对应的法律义务，二者是相互关联、对立统一的。正如马克思指出的："没有无义务的权利，也没有无权利的义务。"D项，影响与被影响的关系范围太大，教育是指有促进人发展的一种有意识有目的的影响。

[多选题]材料1： 教师：曾经有一个非常著名的小故事——道尔顿给妈妈买袜子的故事，同学们你们知道吗？ 学生大多知道这个故事，教师可指定一个学生讲述。 教师笑问：你会和道尔顿有相同的烦恼吗？让我们来看一张图片。 (呈现：红绿色盲检查图片) 学生自我检测色觉，或说出上面数字、图案。 引入课题：现在，我们就来研究红绿色盲的遗传特点和规律。 材料2： 教师：伴性遗传在自然界普遍存在，它对于人们的生活和生产具有重要的指导意义。现在请同学们看下面两个问题，尝试提出自己的解决方案： (1)血友病是严重危害人类健康的伴X隐性遗传病。某夫妻表现型正常，但妻子的父亲是血友病患者，请从优生优育的角度，给出他们生儿子还是生女儿的建议。 (2)芦花鸡是ZW型性别决定的生物，其羽毛性状为芦花(B)对非芦花(b)是显性的，请设计一个育种方案，使人们可以根据羽毛的特征在早期就可以区分雌雄个体，达到多养母鸡的目的。 学生思考，小组合作讨论，作出合理建议。 教师总结伴性遗传在实践中的应用。 阅读材料，回答以下问题： (1)材料1中该教师用何种导入方式导入新课？请围绕该材料内容，分析该教师的设计意图。 (2)材料2中该教师的教学设计体现了生物新课程的基本理念，请简单谈谈其设计意图。

[单选题]小强今年13岁，在暑假时不慎摔伤，致使腿部残疾，但仍具有接受普通教育的能力。当小强准备入学时，当地普通学校以小强的腿有残疾为由，拒绝其人校学习。学校的做法( )。

不合法，违反了《中华人民共和国义务教育法》

解析：《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定，"普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助"。