正确答案: C
坚持以人为本、全面实施素质教育
题目:我国教育改革发展的战略主题( )。
解析:国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第四条战略主题规定:坚持以人为本、全面实施素质教育,坚持德育为先,坚持能力为重,坚持全面发展。故选择C。A选项,<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第三章学前教育规定:到2020年,普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育;明确政府职责;建立政府主导、社会参与、公办民办并举:重点发展农村学前教育。题干表述为"基本普及学前教育",故排除A选项。B选项,<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第三条战略目标规定:形成惠及全民的公平教育。坚持教育的公益性和普惠性,逐步实现基本公共教育服务均等化,缩小区域差距。"公益性和普惠性"是战略目标,而题干问"战略主题",故排除B选项。D选项,<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十一章人才培养体制改革规定:要创新人才培养模式,注重学思结合,注重知行统一,注重因材施教。"要创新人才培养模式"是人才培养体制改革,而题干问"战略主题",故排除D选项。
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学习资料的答案和解析:
[单选题]王老师工作勤勤恳恳,每次上课都不辞辛苦地从上课到下课,但教学效果一直不理想,这令他百思不得其解,王老师最应该反思的是( )。
教学方式
解析:教学方式是指教师在要求学生获取知识,提高能力,获取学习方法的过程中所采用的方式。包括谈话式、谈论式、归纳式讲授式、重难点讲授法、实践活动式等。教师努力教学效果不佳,最有可能的原因就是方式问题,故选择B。A选项,王老师"不辞辛苦,勤勤恳恳",说明教学态度没有问题,排除A。C选项,教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备,题干没有明确说教师的教育工具落后或不恰当,排除C。D选项,题干没有明确说教师使用了不恰当的教学组织形式(班级授课制、个别教学制等),故排除D。
[单选题]与"士别三日,当刮目相看"有关的是( )。
吕蒙
解析:C选项"士别三日,当刮目相看"是三国吴国名将吕蒙的典故。吕蒙的成语还包括:吴下阿蒙。故选C。A吕布有关的成语典故包括:三姓家奴等。B张飞有关的成语典故包括:桃园三结义、三英战吕布等。D司马懿有关的成语典故包括:徒有虚名等。
[单选题]后印象派三大巨匠及其代表作描述正确的是( )。
梵高《向日葵》
解析:后印象派三大巨匠指梵高、塞尚和高更三人。其中选项A中《星夜》是梵高所作,C选项达·芬奇是文艺复兴三杰,不属于印象派。B选项莫奈是印象派的奠基人,不是后印象派三大巨匠。故选择D。A选项,高更的主要作品有《拿水果的妇女》、《我们从何处来?我们是什么?我们往何处去?》等。B选项,莫奈的主要作品《日出·印象》、《卢昂大教堂》、《维特尼附近的罂粟花田》、《睡莲》、《撑阳伞的女人》、《干草堆》等。C选项,达·芬奇主要作品《最后的晚餐》、《岩间圣母》、《蒙娜丽莎》等。
[多选题]关于我国传统课程目标存在的问题,说法正确的是( )。
过分重视学科知识方面的目标,忽视学生的需要
过分重视学科知识的单一功能,未能体现出学科发展的整体目标
过于重视未来生活的需要,而忽视了学生的现实社会生活
过于注重了"教程",而忽视了"学程"
解析:我国传统课程目标存在的问题:(1)过分重视学科知识方面的目标,忽视学生的需要;(2)过分重视学科知识的单一功能,未能体现出学科发展的整体目标;( )过于重视未来生活的需要,而忽视了学生的现实社会生活;( )过于注重了"教程",而忽视了"学程".
[单选题]根据适当过度学习原则,如果一个学生学习8次,刚好记住一个英语单词,那么他的实际学习次数应该是( )次。
12
解析:一般说来,学习程度以150%为佳,其效果也最好。
[单选题]在教学中讲授"果实"概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握"果实"概念。这是运用了( )。
变式法
解析:变式是指不断变换所提供的材料或问题呈现的形式,使事物的非本质特征时隐时现,而事物的本质特征却保持不变。题目中既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等)来使学生掌握果实的概念,这就是运用了变式。
[单选题]人体骨骼肌纤维可分为( )。
红肌和白肌
解析:根据收缩速度可分为快肌纤维和慢肌纤维;根据ATP酶染色法可分为Ⅰ型和Ⅱ型:根据色泽可以分为红肌和白肌。