正确答案: B

生物起源说

题目：教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是( )。

解析：生物起源论者认为，人类的教育活动起源于动物界中各类动物的生存本能活动，是教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的，其主要代表人物有利托尔诺、沛西能。故选择B。A项，神话起源论者认为，教育是由神（上帝或天）所创造的，教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。并且所有的宗教都持这种观点。C项，心理起源论者认为，教育起源于儿童对成年人的一种"无意识模仿"，其主要代表人物有孟禄。D项，劳动起源论者认为，教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辨证统一，其主要代表人物有米丁斯基、凯洛夫。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。

不平衡性

解析：个体身心发展的不平衡性表现其中之一是同一方面的发展在不同年龄段是不均衡的，对应本题题干，新生儿和青春期的发展速度较快，体现了身心发展的不平衡性。

[单选题]教学为个人全面发展提供科学的( )。

基础和实践

解析：教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动。在我国，教学是以知识的授受为基础的，通过教学，学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展能力，增强体质，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性。故选择B。A项，无此说法。C项，无此说法。D项，无此说法。

[单选题]依据《义务教育美术课程标准（201 1版）》，对美术语言的基本构成理解正确的是（ ）。

造型元素和形式原理

解析：美术语言包括造型元素与形式原理两个部分。“造型·表现”学习领域的分目标之一是：观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。