正确答案: B

分封制

题目：西周时天子要在太庙举行策命礼，向诸侯授"策"。这反映当时实行的制度是( )。

解析：策命礼又称册命礼，是周王任命、训诫和赏赐的册命书，制成后由内史等官员当庭宣读，受命者在左，傧相在右，导引受命者入门于中庭，面向北面听宣。受命后，诸侯要施答谢礼，回到封地后铸造彝器记录受册过程。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]有学者说，某机构办事者"职在批答，犹开府之书记也……吾以谓有宰相之实，今之官奴也"。这个机构是( )。

明代内阁

解析：明朝废除宰相制度，设立内阁，内阁学士虽有宰相之实，却无宰相之名，承担皇帝的顾问之责，即"犹开府之书记也"。

[单选题]班主任田老师鼓励同学们开展兴趣小组活动，却招来了一些科任教师的反对，因为他们觉得这样做会影响学生的考试成绩。面对这种情况，田老师恰当的做法是（ ）。

取得同事支持，继续指导学生活动

解析：班主任田老师鼓励同学们开展兴趣小组活动，实际上是符合新课程改革的教育理念的。但科任教师却反对，因为他们觉得这样做会影响学生的考试成绩。因此，正确的做法是班主任加强沟通，交流意见。争取取得同事的支持，指导学生活动。故本题选A。

[单选题]提出了学习的认知一一目的学说，认为学习不是简单地在刺激和反应间建立直接的联结，而是存在一种中介变量的心理学家是( )。

托尔曼

解析：托尔曼运用认知主义术语，提出了学习的认知一一目的学说，认为学习不是简单地在刺激和反应间建立直接的联结，而是存在一种中介变量。故选C。

[单选题]邓小平说：“证券、股市，这些东西究竟好不好，有没有危险，是不是资本主义独有的东西，社会主义能不能用？允许看，但要坚决地试。看对了，搞一两年对了，放开；错了，纠正，关了就是了。”这段话主要反映的是（ ）。

市场经济并不是资本主义所独有的

解析：材料的中心句为“是不是资本主义独有的东西，社会主义能不能用？”此话正是邓小平在1992年“南方谈话”的内容。材料中并没有体现防止激进（左），提防保守（右）的问题，强调的是要敢于试验“证券、股市”这些代表“市场经济”的事物。因此排除A、C两项。B项也无法从材料中得出，也可排除。

[单选题]课外活动和课堂教学的共同之处在于他们都是( )。

有目的、有组织、有计划的

解析：课外活动和课堂教学都是有目的、有计划、有组织的活动。

[单选题]当学生违纪时，教师走近学生，摇头示意，这是什么管理方法？( )

非语言控制法

解析：题干中教师的行为是走近学生摇头示意，只是动作提醒并没有语言批评，这种管理方法属于非语言控制法。