正确答案: B

终身学习的意识

题目：周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构，这表明周老师具有( )。

解析：终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师要，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，勇于探索创新，不断提高专业素养和数育教学水平。题目中，周老师能够通过各种方式学习，正是终身学习的体现。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]下列诗歌中，不属于白居易作品的是( )。

《石壕吏》

解析：杜甫：唐代现实主义诗人，由于关心人间疾苦，被誉为"诗圣"，其诗被誉为"诗史"，代表作"三吏"（《石壕吏》《新安吏》和《潼关吏》）、"三别"（《新婚别》《无家别》和《垂老别》）、《望春》（"烽火连三月，家书抵万金"）、《登高》（"无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来"）、《望岳》（"会当凌绝顶，一览众山小"）、《春夜喜雨》（"随风潜入夜，润物细无声"）、《茅屋为秋风所破歌》（"安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜"）、《蜀相》（"丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森""出师未捷身先死，长使英雄泪满襟"）。故选择D。李贺：唐代诗人，题材多体现鬼神，被称为"诗鬼"。代表作品：《雁门太守行》（"黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开"）、《李凭箜篌引》（"吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔"）。白居易：唐代诗人，我国唐代伟大的现实主义诗人。与元稹共同发起了一场诗歌革新运动一一"新乐府运动"。写诗投入犹如发魔怔，称为"诗魔"和"诗王"。代表作品：《长恨歌》（"天生丽质难自弃，一朝选在君王侧""回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色""在天愿作比翼乌，在地愿为连理枝""天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期"）《琵琶行》（"别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声""同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！""座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。"）《卖炭翁》、《忆江南》（"日出江花红胜火，春来江水绿如蓝"）、《大林寺桃花》（"人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开"）、《钱唐湖春行》（"乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄"）、《观刈麦》等。

[单选题]卢梭的教育思想属于( )。

自然主义教育思想

解析：卢梭认为让儿童顺其自然发展才是好的教育，甚至认为越是远离社会影响的教育才是越好的教育，由此提出了自然主义教育思想。

[多选题]学校教育制度是国民教育制度的核心和主体。( )

解析：广义的教育制度指国民教育制度。狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制。学校教育制度是国民教育制度的核心与主体.是国民教育制度中最重要的组成部分.体现了一个国家国民教育制度的实质。

[单选题]新中国第一个教育方针是由( )提出的。

毛泽东

解析：1957年，在生产资料所有制的社会主义改造基本完成以后，毛泽东在最高国务会议上提出："我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。"这是新中国成立后颁布的第一个教育方针。故选择A。B项，周恩来是中国共产党的创始人之一，他把思想政治教育理论恰当地运用到党的工作中，加强了党的无产阶级思想教育。C项，蔡元培是中华民国首任教育总长。常考内容：五育并举一一军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育；以美育代替宗教；思想自由，兼容并包；大学者，囊括大典，网罗众家之学府也：教育独立思想。D项，陶行知，民国教育家，曾先后举办《晓庄师范》、《山海工学团》。陶行知提出"生活教育"的教育思想，它由"生活即教育"、教学做合一"、"社会即学校"三部分组成的。

[单选题]我国教育目的建立的理论基础是( )。

马克思主义关于人的全面发展的学说

解析：本题考查了我国教育目的确立依据。马克思关于人的全面发展学说是确定教育目的的理论依据。

[单选题]为了让学生区分"put"和"but"的不同，英语老师特别用不同颜色标出"p"和"b"，这是运用了( )规律。

感觉对比

解析：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。老师用不同颜色标出两个单词的不同点，对学生的视觉产生不同的刺激。

[单选题]( )主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

布鲁纳

解析：布鲁纳主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

[单选题]《红楼梦》中林黛玉的气质类型属于典型的( )。

抑郁质

解析：本题考查的是气质类型。抑郁质的典型特征是持久的情绪低落，多愁善感。林黛玉是典型的抑郁质。

[单选题]( )是德育目标的具体化，是完成德育任务、实现德育目的的重要保证。

德育内容

解析：德育内容是指实施德育工作的具体材料和主体设计，是形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和。德育内容是德育目标的具体化，是完成德育任务、实现德育目的的重要保证。故选择B。