正确答案: D

教师队伍整体素质

题目：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要加强教师队伍建设，以下保障措施错误的是( )。提高教师业务水平

解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第十七章加强教师队伍建设规定：要提高教师业务水平以农村教师为重点，提高中小学教师队伍整体素质。题干描述以城市教师为重点，故选择D。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]Word中，双击"格式刷"，可将格式从一个区域一次复制到的区域数目是( )。

多个

解析：在单击"格式刷"时，可复制的区域数目是一次；双击"格式刷"，则可多次复制。故选择C。

[单选题]直接决定教育性质的是( )。

社会的政治经济制度

解析：政治经济制度决定教育的性质，主要体现在政治经济制度决定教育的领导权：决定着受教育的权利：决定着教育目的的性质和思想品德教育内容。

[单选题]天空有大片云彩飘动时，我们看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像没动，这是哪种运动的知觉现象？( )

似动

解析：似动指的是人们把客观上静止的物体看成是运动的，或者把客观上不连续的位移看成是连续运动的现象。它主要包括三种形式，即动景运动、诱发运动和自主运动。动景运动指当两个刺激物按一定空间间隔和时间间隔相继呈现时，人看到原来两个静止的物体的连续运动的现象。诱发运动是指由于一个物体的运动使其邻近的一个静止的物体产生运动的现象。自主运动是缺乏外在参照物的情况下，把静止的对象视为运动的一种幻觉。这里题干描述的是似动中的诱发运动现象。

[多选题]提起某个人时，就能回想起他的样子，这种记忆不属于( )。

情绪记忆

运动记忆

逻辑记忆

解析：提起某个人时，就能回想起他的样子，这种记忆属于形象记忆。

[单选题]教育心理学上著名的"水下击靶"实验的实验者是( )。

贾德

解析：贾德通过"水下击靶"实验提出了概括说，认为迁移是基于两种学习之间的一般原理。即学习A时获得的一般原理用于学习B时所产生的迁移。它是共同要素说的一种发展。故选择A。B选项，奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。奥苏贝尔强调有意以学习。有意以学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。奥苏贝尔根据学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习。奥苏贝尔认为，学生的学习主要是接受学习，学习应该是通过接受而发生，而不是通过发现发现而获得。C选项，布鲁纳的认知结构主义理论，提出了发现学习。D选项，皮亚杰，瑞士著名哲学家、心理学家。主要考点包括个体身心发展多因素相互作用论代表人物；德育认知模式代表人物；现代认知学派代表人物；强调建构主义发展观，提出认知发展阶段理论：提出儿童道德发展阶段论。

[单选题]地理兴趣小组对某流域进行水土流失的调查。据此回答1～3题。

在调查之前，该组同学需要优先收集调查区的地形图和（ ）。

降水量分布图

解析：1.这个题目已经说出了有地形图，分析四个选项，只有降水量和水土流失关系最密切，所以选B。 2.这个题目定义强调的是流域内产出，所以一定是流域出口处收集的才是，故选D。 3.这个题目坡度最大才40度左右，所以不应该出现坡度变大单位面积产沙量大量减少的过程，所以选A。

[单选题]太阳系是太阳和以太阳为中心、受它的引力支配而环绕它运动的天体所构成的系统，其中包含八大行星。下列行星中，距离太阳最远的是( )。

海王星

解析：太阳系八大行星距离太阳由近到远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

[多选题]材料： 下面是刘老师"南极地区"一课中的教学片段： 多媒体展示教学样图"科学家在南极洲"…… 师：科学家们认为，南极地区…… 众生：经线呈射线，纬线呈圆形，中心点为南极点。 师：这样的地理位置会出现极昼的现象，……那么他的脸分别面向哪个方向？ 众生：（讨论，小结）向北。 师：这样一个特殊的地方，人们在那儿会有怎样的感受呢？我们随着摄像机的镜头来观赏一下南极地区美丽的自然风光（播放南极风光片）。 师：看了风光片，你们感到南极地区气候怎么样。 众生：那里很冷，风很大，有很厚的冰层，气候恶劣…… 师：很好，南极的气候的确很恶劣--酷寒、干旱、烈风。 生甲：这么恶劣的自然环境，科学家们去南极地区做什么？ 生乙：南极地区有很多冰，我们能很好利用吗？ 生丙：南极地区有这么多冰，为什么我们还说干旱呢？ 师：好极了，你们知道南极地区除了有很多冰，还有哪些可以利用的资源吗？加上同学们刚才提出的三个问题，共有四个。为了进一步认识南极洲的地理环境及其特征，下面全班分成四组，各选一个问题，通过网络来搜集资料寻找答案。然后，我们再来交流，好么？ …… 问题： 　　(1)结合材料，归纳该教学片段中教师教学行为所体现的地理教学功能。（8分） 　　(2)认识南极洲的环境及地理特征，还可以提出哪些问题供学生分组讨论？（请提出3个问题）（6分） 　　(3)若采用分组讨论教学，教师应注意进行哪些方面的指导？（6分）