正确答案: B

不合理，违背了勤恳敬业的师德规范

题目：迟老师编写的校本教材出现了不少错误。面对同事的质疑，迟老师说："这不过是一本教材而已，没必要那么认真！"迟老师的做法()。

解析：《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）"爱岗敬业"规定，爱岗敬业要求教师要对工作勤恳敬业，高度负责，不得敷衍塞责。题目中，迟老师对自己的错误视而不见，敷衍搪塞，违背了爱岗敬业。故选择B。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]"数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。"由此可以推出的结论是( )。

有的数学家是教育家

解析：考查命题推理。题干指出希尔伯特、华罗庚是教育家，据此可以推出"有的数学家是教育家"，或"有的数学家不是教育家"。但是不能推出"所有数学家都是教育家"的情况，也不能推出"所有教育学家都是学家"的情况。故本题选B。

[单选题]教育的本质是( )。

培养人的社会活动

解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。它有三方面特点，第一，教育是人类所独有的社会现象；第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程；第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。故选择A。B项，古代学校教育的基本特征具有阶级性，而教育的社会属性具有历史性。C项，教育的生产性是指教育能提供服务和生产劳动能力，创造巨大的经济效益，促进生产力的发展。与题目无关，故排除C选项。D项，教育的社会性是教育的根本属性，是人类所特有的现象。

[单选题]幻想是创造想象的一种特殊形式，是与人们的生活愿望相联系并指向未来的想象，有积极和消极之分。( )A.正确B.错误

解析：幻想是创造想象的特殊形式，是一种与生活愿望相结合，并指向未来的想象。幻想有积极和消极之分，相应形成理想与空想。

[单选题]写作、阅读与解题技能属于心智技能。( )A.正确B.错误

解析：心智技能，又被称为智慧技能或智力技能。它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式，如默读、心算、写作、观察和分析等技能。

[单选题]下列不属于学校心理健康教育目标的是( )。

治愈性

解析：学校心理健康教育的总目标是预防心理疾病，排除心理障碍；开发心理潜能，提高人生质量；培养健全人格，促进全面发展。因此具有矫正性、预防性和发展性。

[单选题]某班制订"全面发展，学有所长：人人学会1～2种小制作、2～3种自我服务的技能"的目标，这表明班级目标建设具有( )。

层次性

解析：班级目标建设的层次性是指在总的目标上分解出不同层次的小目标。题干中"人人学会1～2种小制作、2～3种自我服务的技能"是对"全面发展，学有所长"的细化分解，表明班级目标建设具有层次性。

[单选题]课外活动和课堂教学的共同之处在于他们都是( )。

有目的、有组织、有计划的

解析：课外活动和课堂教学都是有目的、有计划、有组织的活动。

[单选题]李哲爱好广泛，恰逢本周六晚上既有足球赛，又有演唱会，他都想去看。由于二者时间冲突，他很矛盾。他面临的冲突是( )。

双趋式冲突

解析：双趋式冲突是指当个体以同等程度的两个动机去追求两个有价值的目标时，因不能同时获得而产生的动机冲突。双避式冲突是指个体以同等程度的两个动机去躲避两个具有威胁性的事件或情境时，因不能同时避开而产生的动机冲突。趋避式冲突是指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时内部的动机冲突。多重趋避式冲突是指人们面对两个或两个以上的目标，而每个目标都对人们既具有吸引力又具有排斥力，人们需要进行多种选择，审慎地权衡利弊时产生的冲突。题干中，李哲既想去看足球赛，又想去看演唱会，但二者不能同时实现，因此他产生的心理冲突就是双趋式冲突。考点点拨：本题考查的是意志行动中的动机冲突。考生如果掌握了四种冲突类型的判断规律，对于涉及该知识点考题的判断就容易多了。以下简单介绍判断四种冲突类型的方法。①双趋（式）冲突，“双趋”即两个都想要，表述上一般为“既想……又想……”；②双避（式）冲突，“双避”即两个都不想要，在表述上一般为“既怕……又怕……”；③趋避（式）冲突，“趋避”即既想要一个，又不想要另一个，在表述上一般为“既想……又怕……”；④多重趋避（式）冲突，“多重趋避”即存在的趋避因素为两个或两个以上。

[单选题]某初中为提高生源质量，自行组织入学考试，实行跨学区招生，该学校的做法( )。

不合法，违反了免试就近入学的规定

解析：该学校的做法是不合法的。《中华人民共和国义务教育法》第十二条明确规定，"适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学"。因此，初中学校自行组织的入学考试违反了免试就近入学的规定。