正确答案: C

培养目标→课程目标→教学目标

题目：各层次教育目标制定的先后顺序应为（）。

解析：各层次教育目标的制定顺序为教育目标一培养目标一课程目标一教学目标。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]高中化学课程评价既要促进全体学生的发展，又要有利于每个学生的全面发展。下列不符合上述评价理念的是（）。

统一评价标准，进行定量评价

解析：高中化学课程评价既要促进全体高中学生在科学素养各个方面的共同发展，又要有利于高中学生的个性发展。积极倡导评价目标多元化和评价方式多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合，努力将评价贯穿于化学学习的全过程。

[单选题]依据《普通高中化学课程标准（实验）》我国高中化学课程包括几个模块？（）

8

解析：高中课程包括2个必修（化学1、化学2），6个选修模块（化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原理、有机化学基础、化学实验），共计8个模块。

[单选题]根据学习活动的性质，可把化学学习方法分为两大类：一是接受性再现性学习方法：二是（）。

研究性发现性学习方法

解析：化学的学习方法分为两类：一类是接受性学习；一类是发现性学习。

[单选题]下列属于化学用语教学的一般原则的是（）。

以上都是

解析：化学用语的教学原则：循序渐进，变式练习；注重规范、辨别性练习；读、写、用三方面并重发展。

[单选题]在化学探究活动中，除了要考虑知识值不值得探究以外，还要考虑这个知识能不能够探究。下列适宜在中学化学中作为探究问题的是（）。

什么样的溶液能够导电

解析：食盐能否溶于水中对于中学生而言没有探究价值，不值得探究；酯化反应按什么方式脱水、同位素物理性质是否相同不属于中学生的探究能力之内：既有探究价值的又在中学生探究能力之内的内容是"什么样的溶液能够导电"。

[单选题]纸笔测验是一种重要而有效的评价方式，在化学教学中运用纸笔测验，重点不宜放在（）。

对化学知识的记忆和重现

解析：化学课程标准中指出，纸笔测验是一种重要而有效的评价方式。在化学教学中运用纸笔测验，重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学与社会的相互关系的认识和理解上，而不宜放在对知识的记忆和重现上：应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力，而不单是强化解答习题的技能；应注意选择具有真实情景的综合性、开放性的问题，而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试。

[单选题]通常百分制规定60分以上及格，以下则不及格。某班化学考试，若全班都60分以上，则全班及格，若全班都60分以下，则都不及格，这种评价称为（）。

绝对评价

解析：相对评价是为了对每个个体在群体所处的相对位置作出区分而进行的评价；绝对评价是对每一个评价对象达成目标程度作出的判断；个体内差异评价是以评价对象自身状况为基准，就自身的发展情况进行纵向或横向比较而作出的判断。