正确答案: A

德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程

题目：“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一德育过程规律?（ ）

解析：学生思想品德的心理结构是由知、情、意、行四个要素组成的，各要素之间又是按一定方式相互影响、相互促进的。只有当这四个心理要素都得到相应的协调发展时，个体的思想品德才能形成。因此，“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”才能达到良好的教育效果。故本题选A。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]在众多教育研究方法中，调查法的突出优点是能有效验证教育现象之间的因果关系。( )

解析：教育调查法只能说明教育现象之间有某种关联，却不能肯定而可靠地确定现象之间的因果关系。

[单选题]中国人民政治协商会议是大团结大联合的象征，是密切海内外同胞关系的桥梁和纽 　　带。这表明中国人民政治协商会议是( )。

具有广泛代表性的爱国统一战线组织

解析：中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国政治生活中发扬社会主义民主的一种重要形式。人民政协是最广泛的爱国统一战线组织，并非是我国的国家机关.也非政党组织，所以A、D两项说法错误，B项正确。政协以团结和民主为主题，C项说法错误。

[单选题]把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是( )。

特朗普制

解析：特朗普制又称"灵活的课程表"，它是美国教育学教授劳伊德.斗寺朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。故选择B。A选项，道尔顿制是指教师不再上课向学生系统的讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查。C选项，班级授课制是在1632年，由夸美纽斯系统论述。班级授课制又称课堂教学，是一种集体教学形式。是把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体授课的一种教学组织形式。具有"班"、"课"、"时"的特点。D选项，分组教学制是指在按学生能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式。一般可分为外部分组和内部分组。

[单选题]全国人大环境与资源保护委员会主任委员汪光焘表示，针对全球气候变化，全国人大明确提出要把应对气候变化方面的工作作为全国人大工作的重点之一，加强对有关法律实施情况的检查。全国人大将按照积极应对气候变化的要求，严格执行节约能源法、可再生能源法、循环经济促进法、草原法等相关法律，依法推进中国应对气候变化工作。

这段话旨在强调全国人大需要切实履行（ ）。

监督权

解析：1.此题中，全国人大强调要加强对相关法律实施情况的检查，这是在行使人大的监督权。 2.人大制度的组织和活动基本原则是民主集中制，而不是依法治国；人大代表是民主选举产生的，而不是政府任命的。

[单选题]发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于( )的论争。

知识与能力

解析：形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的，形式教育以官能心理学为基础。实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育以联想主义心理学为基础。故选择A。B项，直接经验就是学生在探索和改造世界的过程中，体悟、感知和概括出来的经验。间接经验是人类在文明史的演进历程中所积累起来的人类一切经验，主要表现为自然科学、社会科学、人文科学等文化成果，是个体通过交往等活动获得的前人、别人的经验。C项，分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认识的整体性发展并把握和解决问题的全面的视野与方法。D项，知识是思想品德形成的基础，学生思想品德的提高又为他们积极地学习知识奠定了基础。

[多选题]下列属于古代教育发展特点的是( )。

具有鲜明的阶级性和等级性

脱离生产劳动

形式简单

解析：中国古代教育的特点：具有鲜明的阶级性、等级性；教育与生产劳动相脱离；教育形式简单；学校教育的类型多样化：教育的内容主要是以道德文章或宗教经典为主：教育教学方法主要以严格的纪律约束为主，辅以个人自学和修行；形成了比较系统的教育体系，积累了比较丰富的教育经验，提出了比较丰富的教育教学思想。

[单选题]学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的( )。

文学艺术活动

解析：学生课外活动的内容，按性质一般可分为以下几种：学科活动、科技活动、社会活动、文学艺术活动、文娱体育活动及劳动技术活动，其中文学艺术活动以发展学生对文学艺术的兴趣爱好、培养审美情趣、发展文艺方面的才能为主要目的。

[单选题]教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在，取而代之的是"心罚"。比如：对于成绩不好的罚做题目、罚抄单词一百遍：对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等。教师这样的行为()。

是不正确的，老师没能做到依法执教

解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）"依法执教"规定，教师要依法执教，自觉遵守<教师法》等法律法规。题干，无论是体罚或者是变相体罚学生，都违犯了相应的教育法律法规，应该承担相应的责任，构成犯罪的，将要受到法律的制裁。故选择C。

[单选题]一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站在教室的后面，教师运用了( )。

惩罚

解析：根据斯金纳操作性条件反射理论，惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激（如体罚、谴责等），以消除或抑制此类反应的过程，称作惩罚。教师请上课扰乱的学生站在教室的后面，是给予他厌恶刺激，以消除或抑制上课捣乱这类反应的概率，属于惩罚，故选择C。A选项，正强化：予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。B选项，负强化：摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。惩罚与负强化有所不同，负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。D选项，消退：有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。