正确答案: B

禁锢了学生的想象空间，不利于学生思维的发展

题目：学习朱自清《背影》中描写父亲背影的语段时，教师直接播放影视片段来呈现这个画面。对这一教学资源应用的分析恰当的一项是（）。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]阅读下面的教学反思（节选），按照要求答题。语文教学要走向生活与社会。如果仅就语文课本学习语文，是永远无法学习好的，我们精彩的课堂只是学生学习语文的很小一部分，只是能应付考试，而学生的能力和实践是无法真正得到锻炼和提高的。学生的语文最终是要在社会中去检验的，所以必须让学生能够活学活用。尤其是新教材，更注重学生的实践能力和个性思考，不再要求统一答案，所以这就是说老师一定要把思维的空间真正还给学生，这样才真正有助于学生的提高。要让学生更多地去观察生活，去体验生活，去积累生活，去品味生活。他们有了自己的思想，才能真正积极地去学习语文。对上述教学反思分析不正确的是（）。

教学中重视学生的独特体验，不需要教师对学习内容进行系统小结

[单选题]在学习李清照《一剪梅》的时候，有学生对其中的“一种相思，两处闲愁”不太理解，就问老师：一种相思怎么会是两处闲愁呢？以下教师的解说中最贴切的一项是（）。

这句和“身在两地情发一心”相似，“两处”即自己与心爱的人分别在两个不同的地方

解析：A项没有直接回答学生的问题，而是又把疑问交给了学生。C项只是笼统地说明了“两处”的意思，并没有正面解决学生的疑问。D项是教师对学生的调侃，用语不当。

[单选题]教学《烛之武退秦师》，教师要求学生注意“烛之武退秦师”一句中“退”的用法特点，并归纳同类用法的词语。下列语句不含同类用法的是（）。

假舟楫者，非能水也而绝江河

解析：题干中“退”字为使动用法，意为“使……退却”。A项中“活”字为使动用法，意为“使……活”：B项中“舞”字和“泣”字为使动用法，意为“让……起舞”“让……哭泣”；D项中的“亡”字为使动用法，意为“使……灭亡”。C项中“水”字同为名词活用为动词，意为“游泳”。故选C。

[单选题]在古诗文章节的学习中，经常会碰到一些对于学生阅读情况的评价问题。下列说法不恰当的是（）。

应该考查对词法、句法等知识的掌握程度