正确答案:

题目：有人说，沉默是金，因为祸从口出，许多麻烦往往因为自己的多嘴，而且沉默还可以表示深沉，表示有城府；有人说，慷慨是金，因为在当今社会里，只要你能大方地给，必定能得到丰厚的回报：有人说智慈是金……也许都不错，但我认为，热情、主动才是真正的金，才是自己拥有的金．才是别人无法抢夺的金。主动，就是从时间上超前一步，是九点钟要赶到的，你不妨八点五十分赶到，这样你就不用担心搭不上急驶而来的时代列车。主动，就要从范围上扩大一些，要你了解衬衫，你不妨顺便了解一下西装、领带以及鞋子和帽子，这样你的视野就会更加开阔。主动，就是从程度上再加深一层，为什么在键盘上这么简单地敲击几下，文字就输入了？别的输入方法是不是会更简单？主动，从动作和态度上力求积极一点儿，敏锐一点儿，当别人尚未意识到时，你已经强烈地意识到了；当别人刚刚起步时，你已经走在途中了；当别人正想找你时，你已敲门进去了……人生不能被动，生活需要主动。只有主动，才能不断地获得上进的机遇；只有主动，才能超越别人；只有主动，才能牢牢地把握胜券。 《主动是金》朱华贤《中国校外教育（优等生）》2008年第5期 (1)文章从哪些方面阐述"主动"，请简要概括。 (2)文章为什么说主动是金？请结合全文说说你的理解。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]下列不属于幼儿园建筑设计原则的是( )。

豪华原则

解析：幼儿园的建筑设计必须遵循安全、卫生、实用、经济、美观、舒适的原则，不包括豪华原则。故选择D。

[多选题]阅读下面的材料，根据要求作文。 　　常言道：“上山容易，下山难。”这句话是说：上山虽然费力，但不容易发生危险；下山虽然省力，但容易失足跌下山。其实，这句简单的话语蕴含着丰富的人生哲理。 　　要求： 　　用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。

[单选题]学生赵某上课玩手机，被班主任以代为保管的名义没收，赵某多次索要未果，对此，他可以采取的法律救济途径是( )。

申诉和诉讼

解析：学生申诉制度是指学生对学校给予的处分不服，或认为学校、教师侵犯了他们的合法权益，依法向有关部门提出申诉，请求处理的制度。法律救济的途径是指在社会活动中，侵权行为的相对人认为其合法权益受到侵害后，请求法律救济的渠道。法律救济一般通过司法救济、行政救济等渠道来实现。司法救济渠道是指通过法定诉讼制度寻求法律救济的途径。司法救济方式为：行政诉讼、民事诉讼、刑事诉讼。

[多选题]张老师在某幼儿园任教20多年，他深受儿童喜爱。为适应国家素质教育的理念。培养儿童全面发展，促进儿童个性发展，老师们要调整教学内容，增加活动环节。张老师知道幼儿园的要求后就主动调整教学内容，并联系了社区，幼儿参与很多户外游戏和活动，每个幼儿都培养起了自己的兴趣爱好。问题：请从教师观的角度，评析该老师的保育行为。（14分）

[单选题]铭铭问吴老师：“天上哪颗星星最亮？”吴老师说：“老师也不知道，回家后我们都去想办法找答案，好不好？”这说明吴老师能做到( )。

引导幼儿探索

解析：素质教育是促进学生主动发展的教育。对学校和教师而言，实施素质教育就是要对学生进行启发式教学，鼓励学生主动探索、主动思考，鼓励学生存疑、求疑。题干中吴老师正是通过引导幼儿探索来促进幼儿主动发展。

[单选题]下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地，叫车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门儿上也有车道沟（指皱纹）。”晓雪的说法体现的幼儿思维特点是( )。

类比推理

解析：学前儿童推理的发展经历了最初的转导推理到演绎推理再到类比推理。幼儿的类比推理是对事物或数量之间关系的发现和应用。比如，从“耳朵是用来听的”推到“眼睛是用来看的”：有一个女孩子在下雨天时和爸爸一起走在泥地里，她问：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥印儿，也叫车道沟。”孩子说：“爸爸脑门儿上也有车道沟（指皱纹）。”3～6岁儿童已经具有一定水平的类比推理。故选择C。

[单选题]幼儿意识到自己和他人一样都有感情、有动机、有想法。这反映幼儿( )。

个性的发展

解析：幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，体现了幼儿的自我意识，而自我意识是个性的一部分。

[单选题]关于教师专业化，下列说法不正确的是( )。

教师专业化是要师范毕业生从事教学工作

解析：教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者的过程。故选择C。

[多选题]材料：成年人把人和物的界限分的很清楚，把想象和现实分的很清楚，在儿童心中这种分别是很模糊的，他把物看成和自己一样，认为他们是有生命和痛苦的……孩子看天说，星星在眨眼睛，孩子看露水说花儿在流泪垂泪。问题：根据所学知识分析上述材料中儿童的心理。