正确答案: A

遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段

题目：如果让六个月的婴儿学走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明( )。

解析：生理成熟是指个体受遗传素质制约的生理机能和构造的变化在，般的年龄阶段所达到的一般程度。遗传素质的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。题干所述说明了遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]近代教育史上曾出现过形式教育论和实质教育论的论争，其根本分歧是（ ）。

以传授知识为主还是以培养能力为主

解析：实质教育论起源于古希腊和古罗马，在中世纪受压制，形成于18世纪，兴盛于19世纪，20世纪初衰落，主要代表人物是赫尔巴特和斯宾塞。主要观点是：教育的目的是向学生传授与生活相关的广泛知识内容；与人类的世俗生活密切相关的实质学科（如物理、化 学、天文、地理、法律）或实质课程最有价值；教学原则与方法应适应儿童身心发展规律，是愉快的和有效的。形式教育论的代表人物是洛克，认为教育的主要任务在于使学生的官能或能力得到发展。故本题选D。

[单选题]Out of everyone's expectation, Johnsonsuddenly returned______a rainy night.

on

解析：句意为“出乎所有人意料，约翰逊在一个雨夜突然回来了”。与具体时间搭配的介词为on。表示具体某天或某天的上午、下午、晚上等特定日期时，前面应用介词on。如果day,morning，afternoon，evening,night等表示时间的名词前有形容词修饰时表示某一特定时间，也需要用介词on。故选择C。

[单选题]Which of the following is a display questionused by teachers in class?

What happened to the girl at the endof the story?

解析：题意是下列哪个问题属于教师在课堂上使用的展示性问题？A项“如果你是故事里的女孩，你会像她一样表现吗？”，B项“你喜欢拇指姑娘的故事吗，为什么？”，C项“你认为这个女孩是个热心人吗？”，D项“在故事的结尾这个女孩发生了什么？”。展示性问题指的是教师已经知道答案或者答案：能在相关工具中找到，用于检查学生对课文内容的字面理解的提问。D项属于展示性问题而其他三项均属于参考性问题，即教师所提问题没有预设的答案：，目的是发散思维、寻求信息。故选择D。

[单选题]皮亚杰认为，认知是个体与环境交互作用中逐渐建构的，其结果就是要形成一个( )。

图式

解析：认知是个体与环境交互作用中逐渐构建的，其结果就是要形成一个图式。

[单选题]________is the main thyming pattern in the sentence “Alice's aunt ate apples and acorns around a ugust.”

Alliteration

解析：本题考查押韵。“Alice's aunt ate apples and acoms around August.”该句中每一个单词都以a开头，英语中一组词、一句话或是一行诗中重复出现开头音相同的词，这种修辞手法称为押头韵，主要包括词首元音的重复、词首辅音的重复和辅音连缀的重复三种形式。押头韵在英语里叫alliteration，又叫initial thyme或head thyme。如first and foremost,Becky's beagle barked and bayed,becoming bothersome for Billy.故本题选D。reserve thyme是反韵，end thyme是尾韵，assonance是类韵/半谐音。

[多选题]教育对经济具有推动作用，但与劳动力无关。( )

解析：教育不仅对经济有巨大的推动作用，也可以再生产劳动力，具体体现在：教育使潜在的生产力转化为现实的生产力：教育可以提高劳动力的质量和素质，成为专门的和发达的劳动力；教育可以改变劳动力的形态，把简单劳动力训练成复杂劳动力；教育可以使劳动力得到全面发展。

[多选题]学习动机的定义与功能是什么？

[单选题]下列不属于我国学校德育的主要内容有( )。

通识教育

解析：德育教育的主要内容有加强国情教育、法制教育、纪律教育、品德修养：正确的世界观、人生观、价值观教育；民族团结教育；心理健康教育等。我国学校德育不包括通识教育。