正确答案:

题目：那时候，汉初分封的诸侯国，还有相当的势力。汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的“珠玉宝器，多于京师”。为加强中央集权，汉武帝接受主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。梁王要求将部分封地分给其弟，汉武帝立即批准。从此诸侯国越分越小。汉武帝还找借口，一次就削去当时半数的侯国。 问题： (1)上述材料中，主父偃向汉武帝提出哪项建议来加强中央集权？你如何评价这项建议？ (2)从材料出发，结合所学知识，简述汉武帝都从哪些方面加强了中央集权。 (3)编者以叙述角度的口吻向学生介绍了推恩令，这种陈述方式是否会削弱学生解读历史文献的功力？你怎样看待这种编排？请说明理由。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]产生式迁移理论证实了( )。

重叠的产生式导致迁移

解析：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。

[单选题]"推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人"，是在( )中提出的。

1999年全国教育代表大会

解析：1999年全国教育代表大会上《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出的要求是："推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人。"

[单选题]“在欧洲（最早在法国）唯美主义与自然主义基础上形成的一种文艺思潮和艺术流派，主要表现在绘画上，反对学院派的保守，主张到大自然中去写生，直接获取光与色的无穷变化以作艺术表现……也是人类将艺术与科技相互融合的一种全新的成果。”此评论适用于( )。

穿透历史的印象派艺术

解析：根据题干中的“唯美主义与自然主义”“大自然中去写生，直接获取光与色的无穷变化以作艺术表现”等信息，可以判断题干描述符合印象派艺术的特征，C项正确。题干未体现浪漫主义、现代主义、现实主义的风格，排除A、B、D三项。

[单选题]奥苏伯尔认为，适用于年幼的儿童与年长的学生学习新学科或新材料早期的学习方式是( )。

发现学习

解析：奥苏伯尔认为，发现学习适用于年幼的儿童以及年长的学生学习新学科或新材料的早期学习。

[单选题]郭阳同学近来总是不由自主地重复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要，却不能控制自己。这说明他可能患了

强迫症

解析：强迫症指的是一组以强迫症状(主要包括强迫观念和强迫行为)为主要临床表现的神经症。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做，他就会感到极端焦虑。强迫洗手、强迫计数、反复检查、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。题干中郭阳同学表现出的行为属于强迫行为，所以他有可能患上了强迫症。

[单选题]下列关于教育家及其著作的说法，正确的是( )。

美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》

解析：A项《实验教育学》的作者足拉伊，B项《学记》是最早专门论述教育问题的专著：C项近代最早的教育学著作足夸美纽斯的《大教学论》。

[单选题]某中学一位教师，工作兢兢业业，认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会严厉训斥，最严重的一次他一怒之下竟拽着学生的头发往黑板上撞。老师的做法违背了()的职业道德规范。

依法执教

解析：《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）规定：教师要"依法执教"，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。题目中老师题目中教师对学生的行为违背了法律的规定。故选择D。

[单选题]( )主编的《教育学》试图用马克思主义认知论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则，方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用。

凯洛夫

解析：凯洛夫主编的《教育学》试图用马克思主义认知论，科学地解释教学过程，揭示学生认识的特点，概括教学过程的基本环节，阐明教学应采用的原则、方法与组织形式，强调教师在教学中的领导作用。赫尔巴特的代表作是《普通教育学》，卢梭的代表作是《爱弥儿》，杜威的代表作是《民主主义与教育》。

[单选题]西欧中世纪城市兴起的最主要的原因是（ ）。

西欧生产力的提高

解析：伴随着西欧生产力的发展，市民阶层的力量不断壮大，西欧城市重新兴起，所以答案是C项。