正确答案: A

教师中心、教材中心和课堂中心

题目：传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指

解析：赫尔巴特是传统教育代表人物，在其著作《普通教育学》中，强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。所以此题选择A。

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学习资料的答案和解析：

[多选题]以下选项中，属于1912-1913学制系统的是( )。

壬子学制

癸丑学制

解析：壬戌学制是在1922年；癸卯学制是在1904年；壬子癸丑学制，1912－1913年间民国政府制定公布的学校系统。这两年旧历分别称壬子年、癸丑年，故称。

[单选题]小童和小刚都是年满15周岁的中学生，上课期间老师出门接电话，二人争吵扭打起来，小童被击中眼部，导致失明，在此事件中应当承担事故责任的是( )。

学校及小刚

解析：《学生伤害事故处理办法》第十条规定：学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的，应当依法承担相应的责任。案例中的小刚年满十五岁，应该对其造成小童受伤的行为承担主要责任。《学生伤害事故处理办法》第九条规定：因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：其中第十款规定，学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的。题目中的老师上课期间出去接电话，对学生课间的争吵扭打行为没有及时制止，学校对事件应承担次要责任。故选择B。《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定：未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。由于小刚只有十五岁，其造成的责任应由其监护人承担赔偿责任，而非事故责任。故排除A、D

[单选题]社会政治经济制度对教育的决定作用具体表现在( )。

决定教育目的、教育领导权和受教育权

解析：本题考查了社会政治经济制度对教育的决定作用。这种决定作用主要表现在四个方面，包括经济制度决定教育的领导权：政治经济制度决定着受教育的权利；政治经济制度决定着教育目的；政治经济制度决定教育内容。故选择D。

[单选题]科尔伯格采用( )研究个体的道德判断能力发展，并将个体道德的发展划分为( )个水平。

两难故事法、三

解析：科尔伯格采用两难故事法研究个体的道德判断能力发展，并将个体道德的发展划分为三个水平。

[单选题]皮亚杰认为( )阶段时，儿童对行为的判断主要依据客观结果，而不考虑主观动机。

他律道德

解析：他律道德阶段（5～8岁）：儿童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，但仍不具备可逆性和守恒性。因此，这一时期儿童的道德判断是以他律的、绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征。故选择B。A选项，前道德阶段（0～5岁）：又称无律阶段。儿童处于感觉运动时期，行为多与生理本能的满足有关，儿童在游戏中虽然能意识到游戏规则的存在，但他们并没有意识到这些游戏规则是在他游戏活动中应该遵循的行动准则，所以无任何规则意识，因而谈不上任何道德观念发展。其中，2～5岁称之为自我中心阶段，这一阶段儿童处于前运算思维阶段。其特点是单向、不可逆的自我中心主义，片面强调个人存在及个人的意见和要求。C选项，自律或合作道德阶段（8～11、12岁）：这一时期儿童的思维已达到具有可逆性的具体运算，其道德判断有了自律的萌芽，公正感不再是以"服从"为特征，而是以"平等的观念"为主要特征。关于惩罚，儿童不再像前一阶段那样驯服地接受抵罪的惩罚，而认为只有回报的惩罚才是合理的。D选项，这一阶段儿童开始出现利他主义。倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应该符合每个人的特殊情况。

[单选题]中国人民银行出台银行账户管理规定，要求由ATM机转账将延时24小时到账。此举旨在( )。

维护居民的资金安全

解析：ATM机转账延时24小时到账，有利于降低账户使用的风险，维护居民的资金安全，C项正确。居民投资风险时刻存在，不能规避，只能最大程度降低，A项错误。题干体现的是转账延时到账的内容，没有体现维护居民消费安全，B项错误。居民的储蓄结构与转账延时到账无关，D项错误。

[单选题]一朝被蛇咬，十年怕井绳，这种现象指( )。

刺激泛化

解析：刺激泛化指人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也会引发其条件反应。"一朝被蛇咬，十年怕井绳"是最典型的例子。故选择C。A选项，有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。B选项，强化有正强化（实施奖励）与负强化（撤消惩罚）之分。正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率。D选项，刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。

[单选题]2016年7月，东西部扶贫协作座谈会指出，东西部扶贫协作是推动区域协调发展的大战略，必须聚焦精准、深化帮扶，全面打赢脱贫攻坚战。这体现了( )。

共同富裕是我国社会主义的本质要求

解析：扶贫协作仅是实现西部经济发展的途径之一，而非唯一途径，A项错误；西部脱贫的内在动力是大力发展当地经济，而不是外界的帮扶，B项错误；社会主义初级阶段的工作中心是大力发展经济，D项错误；题干提到我国依靠东西部扶贫协作，实施精准扶贫来推动区域协调发展，体现了我国坚持共同富裕这一社会主义的本质要求，C项正确。

[单选题]近年来我国对农村中小学的布局结构进行了调整。这主要反映了下列哪一因素对教育的影响?（ ）

人口变化

解析：受城市化的影响，大量的农民工进城务工，农村的人口不断减少。对农村中小学的布局结构进行调整，反映的就是人口对教育的影响。故本题选C。