正确答案: B

意象

题目：齐白石所言“妙在似与不似之间”的视觉形象特征是( )。

解析：似与不似，是中国艺术的一条美学原则，尤其是绘画作品，即绘画作品不能不逼真，画什么东西不像什么东西是对观者的欺骗。同时，作品又不能拘泥于物象外在的形象，而应该抓住物象特有的内在本质，发挥艺术想象，或突出或夸张，融入作者的情趣思考，体现不同于其他形象的独有特点。齐白石的观点符合意象艺术的表达。

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学习资料的答案和解析：

[单选题]不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( )。

抑郁质

解析：抑郁质的气质类型以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。

[单选题]在老师的指导下，学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理，以促进自己对所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是( )。

组织策略

解析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。常用的复述策略包括利用无意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、复习形式多样化、画线等。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。常用的精细加工策略包括记忆术、做笔记、提问、生成性学习等。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。常用的组织策略有归类策略和纲要策略，纲要策略主要包括主题纲要法和符号纲要法（画系统结构图、概念关系图、流程图、模式或模型图、网络关系图等）。题干中面示意图的方式就属于符号纲要法，是一种组织策略。

[单选题]下列画家中被称为"湖州竹派"的画家是（ ）。

文同

解析：文同以善画竹著称。他注重体验，主张胸有成竹而后动笔。他画竹叶，创浓墨为面、淡墨为背之法，学者多效之，形成墨竹一派，有"墨竹大师"之称，又称之为"湖州竹派"。"胸有成竹"这个成语就是起源于他画竹的思想。文同传世作品极少，今台北故宫博物院藏《墨竹图》为其真迹，画倒垂竹一枝，形象真实，笔法严谨。

[单选题]王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则？( )

科学性和思想性相统一原则

解析：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，教师要引导学生从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。科学性与思想性相统一原则是指在教学中，教师既要把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，又要结合知识、技能中蕴含的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。启发性原则是指在教学中，教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。题干中把对知识的讲授和对人物事迹的介绍相结合，体现了科学性和思想性相统一原则。考点点拨：本题考查的是教学原则。教学原则是常考知识点，对该知识点的考查往往结合实际的教育情境，该题题干就是典型例证。对该知识点，需要深入理解其定义，抓住不同教学原则的特点，如理论联系实际原则要抓住运用知识去解决问题这一特点，科学性和思想性统一的原则要抓住教学和德育相结合这一特点，启发性原则要抓住调动学生主动性这一特点。

[单选题]本轮新课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容、构建( )的新的基础教育课程体系。

符合素质教育要求

解析：本轮新课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容、构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。故选择C。

[单选题]"出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。"此诗句中所描写的人物和诗句的作者分别是( )。

诸葛亮、杜甫

解析："出师未捷身先死，长使英雄泪满襟"是杜甫《蜀相》中的诗句，描写的人物是诸葛亮。故本题选D。

[单选题]前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的( )。

干扰说

解析：干扰说认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。前摄抑制与倒摄抑制正是指先后学习内容之间的干扰。

[单选题]从蒲公英的轻轻飘飞受到启发发明出降落伞，这是( )。

原型启发

解析：原型启发是一种创新思维方法。生活中所接触的每个事物的属性和特征在头脑中可形成"原型"。在问题解决过程中，问题解决者在"原型"中获得一些原理的启发，使其结合当前问题的有关知识，形成解决方案，从而创造性地解决问题。