正确答案: C
杜威
题目:提出"教育即生活"、"学校即社会"的教育家是谁( )。
解析:杜威是实用主义哲学创始人、进步教育代表人物,杜威的常见考点有,三中心论,即"儿童中心(学生中心)"、"经验中心"、"活动中心";教育的本质,教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造(是其教育思想的基础与核心);学校即社会。故选择C。A项,裴斯泰洛齐是慈爱的儿童之父,他提出,教育的首要功能应是促进人的发展,尤其是人的能力的发展;最早提出"教育心理学化"的主张;西方教育史上第一位将教育与生产劳动相结合"这一思想付诸实践的教育家。B项,法国教育家埃米尔·涂尔干认为,教育是年长者对社会生活方面尚未成熟者所施加的影响。其目的在于,使儿童的身体、智力和道德水平都得到发展,以符合整个社会从总体上对儿童的要求,并符合儿童将来所处的特定环境的要求。"D项,加里宁,苏联共产党和国家的杰出领导人之一,苏联中央执行委员会主席,苏联最高苏维埃主席团主席。
查看原题 查看所有试题
学习资料的答案和解析:
[单选题]下列选项中,与"没有理想的人生,就不是有意义的人生"意思相同的是( )。
有理想的人生才会是有意义的人生
解析:本题考查假言命题推理规则。题干的形式可以写成"没有理想的人生一没有意义的人生"。B项,可以写成:有意义人生一有理想人生,与题干一致。故选择B项。
[单选题]促进个体发展从潜在的可能状态向现实状态转化的决定因素是( )。
主观能动性
解析:此题考查学生身心发展的影响因素。影响个体身心发展的因素有遗传、环境、学校教育和个体能动性。个体能动性,即个体的主观意识对客观世界的作用和能动反映。学习的需要和动机,即学生个性倾向,是主观能动性在心理学中的体现。个体的主观能动性是人的身心发展的动力,是促进个体发展的决定性因素。故选择C。A项,学校教育在人的发展中起主导作用。B项,环境是人的身心发展的外部的客观条件,环境使遗传提供的发展可能性变成现实。D项,遗传素质是人的身心发展的前提,为个体的身心发展提供了可能性。
[单选题]教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是( )。
读书指导法
解析:B、C、D选项均为我们国家常用的教学方法。B项,读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和参考书,培养学生自学能力的一种方法。题干与概念相符。故选择B。A项,没有"自学法"这种明确的教学方法,故排除A。C项,练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作,以巩固知识、形成技能的方法。D项,参观法是教师根据教学目的和要求,组织学生对实际实物进行实地观察、研究,从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。
[单选题]讲授法的基本方式有( )。
讲读、讲述、讲解、讲演
解析:讲授法可分为讲读、讲述、讲解和讲演四种方式。讲读是在讲述、讲解的过程中,把阅读材料的内容有机结合起来的一种讲授方式。通常是一边读一边讲,以讲导读,以读助讲,随读指点、阐述、引申、论证或进行评述。这种讲授方法在语文教学中较为常用。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程。讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证。讲述、讲解各有侧重,但在教学中常结合使用。讲演则是系统、全面地描述事实,深入分析和论证事实并归纳、概括科学的结论。
[多选题]影响识记效果的条件有哪些?(10分)
[单选题]要求学生分辨勇敢和鲁莽,谦让和退缩是刺激的( )。
分化
解析:刺激分化指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应一一相似刺激,不同反应。故选择D。B选项,消退属于降低行为发生率的技术之一,是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到消除某种行为的目的。C选项,当某一反应与某种刺激形成条件联系后,这一反应也会与其它类似的刺激形成某种程度的条件联系,这一过程称为泛化一一相似刺激,相同反应。
[单选题]"见者易,学者难"这句话强调的是( )。
练习,示范
解析:这是出自《增广贤文》中的古训。大意就是:看着容易,学起来就难了。不要以为容易得到,就把它视为等闲之物。影响动作技能学习的因素有三个,有效的指导与示范,练习和反馈。故选择B。
[单选题]一般来说,喜欢人云亦云,社会敏感性高,爱好社交的人属于( )认知风格。
场依存型
解析:场依存型的人对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据,容易受周围人们,特别是权威人士的影响和干扰,善于察言观色。题干中喜欢人云亦云,社会敏感性高是指没有主见,易受暗示,属于场依存型。故选择A。B选项,场独立型指个体较多依赖自己内部的参照,不易受外来因素影响和干扰,习惯独立对事物做出判断。C选项,沉思型表现出具有更成熟的解决问题策略,更多地提出不同的假设。能够较好地约束自己的动作行为,忍受延迟性满足,比冲动型的学生更能抗拒诱惑。沉思型学生往往更容易自发地或在外界要求下对自己的解答作出解释。D选项,冲动型学习者倾向于很快地检验假设,根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促作出决定,反应速度较快,但容易发生错误。